沈晨麗　陳淑嬌

摘 要：文章闡述了綠色創(chuàng)業(yè)的內涵及類型，從可持續(xù)發(fā)展視角來分析青年群體綠色創(chuàng)業(yè)發(fā)展存在的不足，并從配套政策、創(chuàng)業(yè)設施、教育體系、創(chuàng)業(yè)資金渠道等多方面提出了促進青年綠色創(chuàng)業(yè)的對策。

關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展；青年群體；綠色創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2012）02-0112-02

改革開放以來，我國社會經濟的迅速發(fā)展對環(huán)境造成了巨大的壓力，人們從單純地關注企業(yè)經濟效益逐漸轉變?yōu)殛P注企業(yè)的經濟效益、社會效益與環(huán)境效益的協(xié)調發(fā)展。綠色創(chuàng)業(yè)在這樣的背景下順勢而生，激勵與引導當代青年進行綠色創(chuàng)業(yè)，促進企業(yè)綠色高效的可持續(xù)發(fā)展、與自然環(huán)境和諧的共生發(fā)展成為經濟發(fā)展的必然選擇。我國對青年群體的綠色創(chuàng)業(yè)關注處在起步階段，配套的政策、經濟、教育體系還都不完善，有待深入分析，探尋促進與引導青年群體綠色創(chuàng)業(yè)發(fā)展的措施。

1 綠色創(chuàng)業(yè)的內涵與類型

目前綠色創(chuàng)業(yè)尚無統(tǒng)一的定義，不同研究者有著不同的關注重點?？傮w而言，綠色創(chuàng)業(yè)強調對機會的把握與利用，其內涵與一般的創(chuàng)業(yè)、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展相通，目的就是實現“三位一體”的環(huán)境友好、社會平等、經濟發(fā)展的企業(yè)創(chuàng)業(yè)行為，而核心就在于機會的識別與利用。有研究者提出，綠色創(chuàng)業(yè)就是“那些把未來產品和服務帶到現實當中的機會，綠色創(chuàng)業(yè)就是對這種機會的識別、創(chuàng)造和利用的過程，同時還包括由誰完成以及將會產生什么經濟、心理、社會和環(huán)境結果等問題”[1]。從企業(yè)個體層面，綠色創(chuàng)業(yè)指企業(yè)生產、營銷、產品等的綠色化，這是局部的；從社會層面而言，綠色創(chuàng)業(yè)是基于社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以追求綠色化、可持續(xù)發(fā)展為目標，由創(chuàng)業(yè)者推動的價值創(chuàng)造形式。

綠色創(chuàng)業(yè)涵蓋了“創(chuàng)業(yè)”、“可持續(xù)發(fā)展”等概念，其類型不盡相同，從創(chuàng)業(yè)動力與發(fā)展理念兩個最為本質概念上的區(qū)別出發(fā)，可以將綠色創(chuàng)業(yè)類型大致分類。創(chuàng)業(yè)動力來源方面，一種是生存驅動，一種是機會拉動，前者屬于被動的生存目的，后者則一般創(chuàng)造或發(fā)現機會追求更大的發(fā)展[2]。發(fā)展理念方面，也有主動的改變環(huán)境制度，也有被動的循規(guī)蹈矩，超前型的企業(yè)積極主動，將可持續(xù)發(fā)展作為首要的戰(zhàn)略選擇，采取高于一般企業(yè)的投入，具備前瞻性與戰(zhàn)略性，而服從型的企業(yè)則趨于被動狀態(tài)[3]。據此，可將綠色創(chuàng)業(yè)分為四個類型：出于生存目的的服從型企業(yè)、處于生存目的的超前型企業(yè)、機會拉動的服從型和機會拉動的超前型企業(yè)。

2 可持續(xù)發(fā)展視角下青年群體綠色創(chuàng)業(yè)發(fā)展存在的 問題

2.1 綠色創(chuàng)業(yè)行動少、意識

綠色創(chuàng)業(yè)是一項較新的企業(yè)發(fā)展理念，調查顯示，許多青年創(chuàng)業(yè)者十分認同綠色創(chuàng)業(yè)對企業(yè)發(fā)展帶來的效益，綠色創(chuàng)業(yè)的愿望也較高。但是在實際的創(chuàng)業(yè)活動中，眾多青年創(chuàng)業(yè)者陷入企業(yè)生存的泥潭，而被動的遵從法規(guī)制度，使企業(yè)發(fā)展放棄前瞻性與超前性，而在綠色創(chuàng)業(yè)中成為循規(guī)蹈矩的企業(yè)類型[4]。在這樣的企業(yè)發(fā)展歷程中，創(chuàng)業(yè)者雖然有意認同綠色發(fā)展理念，但還是以企業(yè)一時的經濟效益為首要任務，其次才考慮到社會責任。歸結起來，青年創(chuàng)業(yè)者在綠色創(chuàng)業(yè)中表現出淺層次的價值認同，但在實際中行動較少，對于綠色理念的運用欠缺，歸根結底還是在于認識不足，缺乏深層次的認同與認知。

2.2 綠色創(chuàng)業(yè)能力不強

青年是我國現階段創(chuàng)業(yè)活動的主要群體，而其中又以高中、高職高專等學歷人群為主。在以往的教育中，很少接觸到創(chuàng)業(yè)知識的教育和創(chuàng)業(yè)能力的培訓，創(chuàng)業(yè)主體受教育水平不高、知識儲備不足等客觀現狀，是我國青年創(chuàng)業(yè)者不容忽視的先天不足。青年創(chuàng)業(yè)者平均文化程度不高，加之缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育與培訓，使得青年群體的綠色創(chuàng)業(yè)能力大大減弱。中國近幾十年的教育以培養(yǎng)就業(yè)型的人才為目標，忽視了實踐創(chuàng)新能力與綠色思維模式的培養(yǎng)，直接影響著綠色企業(yè)的生存與發(fā)展，是青年群體創(chuàng)業(yè)活動中的硬傷。創(chuàng)業(yè)認知與創(chuàng)業(yè)心理準備不到位，也成為制約青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。

2.3 綠色創(chuàng)業(yè)機制需要進一步完善

我國為青年創(chuàng)造的綠色創(chuàng)業(yè)環(huán)境還遠遠不夠成熟。在發(fā)達國家，創(chuàng)業(yè)青年能夠通過創(chuàng)業(yè)平臺獲取相應的行業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)資訊，信息對稱對青年創(chuàng)業(yè)是一項極大的支持，及時了解最新的創(chuàng)業(yè)項目以及相關的政策條款對于提高創(chuàng)業(yè)成功率與活躍程度都是十分必要的。

對于綠色創(chuàng)業(yè)而言，尤其注重對機會的利用與把握，而在信息渠道建設、信息平臺構建等方面，我國與歐美發(fā)達國家還存在相當遠的距離。另一方面，對于青年綠色創(chuàng)業(yè)的服務還不夠規(guī)范，指導不到位，服務效率與質量不高，也成為制約青年進行綠色創(chuàng)業(yè)活動的重要因素。

2.4 系統(tǒng)化綠色創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展滯后

整個綠色創(chuàng)業(yè)產業(yè)的實現，不能僅僅依靠青年創(chuàng)業(yè)者個體的“自學成才”，系統(tǒng)的綠色創(chuàng)業(yè)教育、綠色可持續(xù)發(fā)展理念的植入是培養(yǎng)青年綠色創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識的必要途徑。雖然近年來，政府主導、高校和社會機構聯(lián)動的青年創(chuàng)業(yè)教育已經有了一定規(guī)模的發(fā)展，但創(chuàng)業(yè)教育體系里鮮有綠色創(chuàng)業(yè)教育內容，更沒有系統(tǒng)化的綠色創(chuàng)業(yè)教育，與綠色創(chuàng)業(yè)的現實需求還存有很大的差距。

3 青年群體綠色創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對策

3.1 政府降低青年綠色創(chuàng)業(yè)門檻，大力支持綠色創(chuàng)業(yè)

要實現綠色創(chuàng)業(yè)的活躍與繁榮，系統(tǒng)環(huán)境的營造是一個基礎工程。政府要從宏觀政策入手，鼓勵與支持青年的綠色創(chuàng)業(yè)，給予廣大青年實實在在的優(yōu)惠。針對不同的青年人群特征，針對性地制定扶持政策，如高校畢業(yè)生、社會科技人才、農業(yè)養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)青年等，針對性地提供小額貸款、給予技術指導、減免相關稅費。對失業(yè)、失地的青年增強創(chuàng)業(yè)技能與綠色創(chuàng)業(yè)意識的培訓。面向廣大青年構建綠色創(chuàng)業(yè)信息平臺，提供及時的信息服務與公共產品，以降低綠色創(chuàng)業(yè)的門檻，推動與促進實現廣大青年的綠色創(chuàng)業(yè)。

3.2 青年群體不斷提升自身和企業(yè)管理，以提高綠色創(chuàng) 業(yè)生存力

為提升綠色企業(yè)的核心競爭力與生存能力，青年創(chuàng)業(yè)自身素養(yǎng)的提高至關重要。首先要正確認識宏觀的經濟環(huán)境與政策環(huán)境，克服資金、技術、管理上的障礙，努力規(guī)避與抵消宏觀經濟環(huán)境的不利因素。綠色創(chuàng)業(yè)注重突出能效節(jié)約與合理的資源配置，調查顯示，40%的綠色企業(yè)在其初創(chuàng)階段因不能合理配置資源而最終倒閉。青年進行綠色創(chuàng)業(yè)，首要關注的是自身對新技術、高管理水平的掌握，選擇高附加值與高科技含量的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)能夠更好的注入綠色發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.3 實施綠色持續(xù)創(chuàng)新，完善綠色創(chuàng)業(yè)設施

綠色發(fā)展的理念實施到企業(yè)中可以是綠色原料的創(chuàng)新、綠色工藝的創(chuàng)新、綠色產品的創(chuàng)新、綠色市場的創(chuàng)新、綠色組織架構的創(chuàng)新、綠色管理模式的創(chuàng)新。對于基礎制造類型的企業(yè)，綠色發(fā)展模式直接帶來了企業(yè)經濟效益與環(huán)境效益，有效避免了非綠色工藝帶來的污染，規(guī)避了末端污染的治理費用，同時也帶來了企業(yè)形象與企業(yè)品牌的效益，最終提升企業(yè)的核心競爭力與生存能力。長期來講，綠色創(chuàng)業(yè)有利于實現企業(yè)效益與社會效益、環(huán)境效益的協(xié)調發(fā)展，使得企業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展之路，為企業(yè)自身創(chuàng)造更大的價值。

3.4 加強和完善青年群體綠色創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)化教育體系

建立完善的青年綠色創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不僅僅是順應綠色創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時代趨勢，更是對當代青年創(chuàng)業(yè)能力的塑造與潛能的挖掘，回應青年綠色創(chuàng)業(yè)的現實需求。為此，需要政府部門、學校、共青團組織、社會機構、企業(yè)等多方面共同努力構造綠色創(chuàng)業(yè)教育體系。首先是科學的培訓課程設計，應以生態(tài)道德為導向，以生態(tài)經濟為核心，注重綠色創(chuàng)業(yè)綜合素質培養(yǎng)，突出創(chuàng)業(yè)實踐。市場營銷、企業(yè)管理、財務稅收以及相關的法規(guī)政策等，都是青年進行創(chuàng)業(yè)活動必要的知識儲備，而生態(tài)道德觀、綠色創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)更要全面融入到創(chuàng)業(yè)教育中。第二步要在“實戰(zhàn)”中突出能力培養(yǎng)，給予有意向有能力的青年提供綠色創(chuàng)業(yè)咨詢、個性化輔導、項目實訓等借此提升實際綠色創(chuàng)業(yè)能力。最后，為保綠色創(chuàng)業(yè)教育不流于形式，專業(yè)化的師資隊伍建設也是十分必要的，選取創(chuàng)業(yè)教育專家講師、有實踐綠色創(chuàng)業(yè)經驗的企業(yè)創(chuàng)辦者、思政教育者共同組成講師團，不僅講授創(chuàng)業(yè)知識，而且分享綠色創(chuàng)業(yè)實踐案例，更要培養(yǎng)生態(tài)道德和可持續(xù)發(fā)展理念。

4 結 語

鼓勵青年創(chuàng)業(yè)無疑是緩解就業(yè)壓力，促進社會經濟活躍的利好導向。鼓勵青年群體進行綠色創(chuàng)業(yè)，對于社會經濟的健康發(fā)展，促進創(chuàng)業(yè)企業(yè)健康發(fā)展，也是社會經濟發(fā)展與環(huán)境壓力的必然選擇。就現狀而言，我國青年綠色創(chuàng)業(yè)還存在意識淡薄、能力不足問題，外部環(huán)境中的融資渠道、政策法規(guī)、信息平臺等構架都不夠完善。近些年來，在政府的主導下，我國青年的綠色創(chuàng)業(yè)活動逐步活躍，已逐漸開始形成一股小潮流，但還應該加大力度提倡與扶持。構建良好的引導青年進行綠色創(chuàng)業(yè)的商業(yè)環(huán)境，建立配套的法規(guī)與優(yōu)惠政策，搭建對稱的信息平臺，完善教育培訓系統(tǒng)，政府、社會、學校多方協(xié)同引導更多青年創(chuàng)辦機會拉動的超前型綠色企業(yè)成為促進青年綠色創(chuàng)業(yè)的當務之急。

參考文獻：

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