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教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生立體幾何學(xué)習(xí)的興趣

2016-07-04 20:43白軍祥
關(guān)鍵詞:新知陜西省評(píng)價(jià)

白軍祥

【摘要】長(zhǎng)期以來(lái),高中立體幾何的學(xué)習(xí)都困擾著師生,本文作者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的興趣做了一定的探討,嘗試從情感出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)立體幾何,從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的.

【關(guān)鍵詞】高中立體幾何學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

對(duì)于承擔(dān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō),普遍都有這樣一種感覺(jué):學(xué)生在學(xué)立體幾何時(shí)感覺(jué)很難、很抽象、不能理解、更不會(huì)做題,而且在高考時(shí)立體幾何的得分率也很低.下面是近三年立體幾何大題的得分情況及分析:

面對(duì)這種情況,我時(shí)刻在為尋找一個(gè)滿意的答案而思考,我認(rèn)為這一切都是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的興趣出了問(wèn)題.有人說(shuō),興趣是最好的老師,也有人說(shuō),興趣是力量的源泉.既然興趣如此重要,那怎樣來(lái)培養(yǎng)它呢?

首先,要注重學(xué)生的情感.與學(xué)生建立一種和諧的、伙伴式的、平等的關(guān)系.使學(xué)生能夠接納自己,把自己當(dāng)成一位知心的朋友.只有學(xué)生愛(ài)老師,喜歡老師,才會(huì)喜歡這位老師所教的科目,即“親其師,信其道”.嚴(yán)厲的訓(xùn)斥也難以服眾,得到的往往是更多的反感.這就要求教師改變傳統(tǒng)的“師尊”觀念,以及“老師說(shuō)的話就是圣旨”的思想.老師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),多觀察他們?cè)谛睦砩系奈⒚钭兓?平時(shí)多與學(xué)生交流,經(jīng)常關(guān)系他們的生活,讓他們感覺(jué)到這位老師是值得信賴、尊重的.這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)就會(huì)向你敞開(kāi)心扉,就不會(huì)形成難以解開(kāi)的死結(jié).有此基礎(chǔ),在課堂上就會(huì)消除一些學(xué)生天生懼怕老師,不敢回答問(wèn)題,不敢參與活動(dòng)的心理障礙.也就給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)課堂變成歡樂(lè)的海洋.

其次,教師要注重教學(xué)藝術(shù)的提高和完美.立體幾何有其自身的特點(diǎn),實(shí)際應(yīng)用很廣,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所處的環(huán)境多提出問(wèn)題,多引導(dǎo)學(xué)生分析、理解、體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)原理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們是在學(xué)有用的數(shù)學(xué),而不是枯燥的無(wú)用的數(shù)學(xué).教師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在課堂上如何時(shí)刻抓住學(xué)生的心,讓他們不由自主地跟著你走,這就給教師提出了更高的要求,要做到這一點(diǎn),教師需不斷地提高自身的素質(zhì),使每一堂課都充滿趣味性,都給學(xué)生帶來(lái)一種全新的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受,一種美的享受.也只有這些能力的合理運(yùn)用,才能使教學(xué)的藝術(shù)得到提高,日趨完美,使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到新知,也只有這種藝術(shù)能讓學(xué)生期盼著你去上課,這就是使學(xué)生對(duì)立體幾何的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣.

再次,教師在教學(xué)中要注意幾個(gè)基本原則.第一,面向全體的原則.教師面對(duì)的是所有的學(xué)生,無(wú)論其成績(jī)優(yōu)劣,智商高低,他們都是受教育者.教師應(yīng)不偏坦任何一位優(yōu)生,不放棄任何一位學(xué)困生.在學(xué)習(xí)上給他們公平,保護(hù)其自尊心,讓他們感覺(jué)到老師的重視,自己存在的價(jià)值.第二,循序漸進(jìn)的原則.這就要求老師在講授新知和布置習(xí)題時(shí)要符合學(xué)生的知識(shí)水平,讓學(xué)生一步一步順利地攀上知識(shí)高峰.在此過(guò)程中,學(xué)生既能感受到成功的喜悅,同時(shí)又渴求新知,反之,拔苗助長(zhǎng)式的方法會(huì)屢次挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性,讓他們感受到只是學(xué)習(xí)的艱辛與煩惱,挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣.第三,因材施教的原則.任何一個(gè)班里的學(xué)生,其認(rèn)知水平都是參差不齊的.這就要求老師要因材施教,認(rèn)真分析每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),認(rèn)知能力和已掌握知識(shí)水平的程度.據(jù)此針對(duì)每一位學(xué)生提出符合實(shí)際的不同要求,制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)展中學(xué)生的變化不斷地調(diào)整方案.

最后,教師應(yīng)重視教學(xué)評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)的好壞,得當(dāng)與否,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也起著至關(guān)重要的作用.在這一點(diǎn)上,教師不應(yīng)只以傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的分?jǐn)?shù)論學(xué)生的成敗,應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)價(jià).比如:參加活動(dòng)的積極性,聽(tīng)講的認(rèn)真性,回答問(wèn)題的積極性,自讀的投入性,運(yùn)算的準(zhǔn)確性,完成作業(yè)的 質(zhì)量等.因此,教師的評(píng)價(jià)要能激發(fā)學(xué)生源源不斷的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣.

只有培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會(huì)變難學(xué)為易學(xué),變苦學(xué)為巧學(xué),變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),逐步順利地通向立體幾何的殿堂.

【參考文獻(xiàn)】

[1]陜西省招生委員會(huì)辦公室.2012年陜西省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)計(jì)年報(bào)[M].西安:陜西人民出版社.

[2]陜西省招生委員會(huì)辦公室.2013年陜西省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)計(jì)年報(bào)[M].西安:陜西人民出版社.

[3]陜西省招生委員會(huì)辦公室.2014年陜西省普通高等學(xué)校招生考試統(tǒng)計(jì)年報(bào)[M].西安:陜西人民出版社.

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