聶云娥

隨著新課程改革不斷在各學(xué)校中得到實(shí)施和深化，生活化教學(xué)模式也逐漸應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，具有重要的作用和意義。就當(dāng)前而言，仍有部分學(xué)校對(duì)于以生活應(yīng)用為基礎(chǔ)的教學(xué)模式不是十分了解，無(wú)法發(fā)揮其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，因此本文關(guān)于基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、基于生活應(yīng)用開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原因

1.可以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要基于生活應(yīng)用的前提，對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。其主要原因在于基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠在很大程度上幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性。一方面，教師要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中能夠用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而使小學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在，進(jìn)而提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)；另一方面，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多將生活實(shí)際搬到課堂中來(lái)，能夠有效吸引小學(xué)生的注意力，從而保障小學(xué)生能夠吸收課堂知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)重要性的理解。

2.利于幫助小學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的諸多知識(shí)，都是相對(duì)抽象的，對(duì)于年齡尚小的小學(xué)生而言，理解起來(lái)有一定難度。因此將生活應(yīng)用搬到實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，能夠加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的理解，從而幫助小學(xué)生有效掌握相關(guān)的知識(shí)；根據(jù)生活中的實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)教學(xué)，能夠使相對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，使小學(xué)生更容易掌握和了解。部分?jǐn)?shù)學(xué)公式既枯燥又乏味，小學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣，此時(shí)教師在數(shù)學(xué)課堂中采取生活應(yīng)用教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而專注于對(duì)數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)，繼而幫助小學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.能夠幫助小學(xué)生發(fā)展探究和實(shí)踐能力

基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠在一定程度上幫助小學(xué)生發(fā)展探究和實(shí)踐能力。小學(xué)階段的兒童，對(duì)于親眼見(jiàn)過(guò)或體會(huì)過(guò)的事物有較深的印象。因此教師通過(guò)生活實(shí)際應(yīng)用，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。對(duì)于相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用于生活，小學(xué)生會(huì)抱著好奇心，主動(dòng)進(jìn)行探究和實(shí)踐，從而在一定程度上提高了小學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

二、基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

1.選擇適合小學(xué)生的生活場(chǎng)景教學(xué)

探討小學(xué)數(shù)學(xué)基于生活應(yīng)用的過(guò)程中，必須選擇和利用小學(xué)生熟悉、能夠理解的生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。教師可以通過(guò)多媒體的形式，將生活中較為常見(jiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行播放，比如在學(xué)習(xí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，可以通過(guò)播放建造房子的場(chǎng)景圖片，讓小學(xué)生來(lái)對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行辨別。房子是小學(xué)生在日常生活中十分常見(jiàn)的，因此能夠根據(jù)自己的判斷對(duì)形狀進(jìn)行區(qū)分，這樣就能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.使用通俗易懂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣使用生硬的術(shù)語(yǔ)，因此在一定程度上影響了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的掌握和學(xué)習(xí)。在基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師必須在教學(xué)中使用通俗易懂的語(yǔ)言，將深?yuàn)W抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀的語(yǔ)言，向小學(xué)生進(jìn)行傳授，才能夠確保小學(xué)生更好更容易地理解教師的意思和數(shù)學(xué)知識(shí)。而且這樣還能夠有效避免小學(xué)生上課走神的情況，有利于他們集中精力提高自身的數(shù)學(xué)水平。

3.通過(guò)實(shí)際生活問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生的興趣

基于生活應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)，通過(guò)讓他們解決實(shí)際生活問(wèn)題是重要一環(huán)。這也是激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率、提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的重要手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，讓他們嘗試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。諸如在講授“圓、角、分”時(shí)，教師可以將真錢拿出來(lái)，并與學(xué)生進(jìn)行買賣東西的實(shí)際演練，從而使小學(xué)生對(duì)圓、角、分有全面和具體的了解，激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效，對(duì)于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而言，具有十分重要的意義。

（作者單位：江西省樟樹(shù)市第四小學(xué)）

□責(zé)任編輯：萬(wàn)永勇