劉小勇

體育教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提升和良好的意志品質(zhì)培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。在新課改如火如荼開(kāi)展的大背景下，如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，成為廣大體育教學(xué)工作者面對(duì)的首要問(wèn)題。筆者以人教版小學(xué)《體育》教材為例，探討小學(xué)體育教學(xué)如何在課堂中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

一、新課標(biāo)背景下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)體現(xiàn)

在小學(xué)教學(xué)中，體育不僅僅是鍛煉體能的課程，更是促進(jìn)學(xué)生智力、思維以及創(chuàng)造性全面發(fā)展的課程。教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于體育教學(xué)的大方向就有了自己的判斷，也就能在目前課堂教學(xué)的框架下開(kāi)發(fā)出切合新課標(biāo)要求的體育教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的多樣性以及對(duì)學(xué)生趣味性引導(dǎo)上。小學(xué)體育作為一門(mén)理論性較弱的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有天然的吸引力，如何在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下創(chuàng)新體育教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是小學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路以及教學(xué)內(nèi)容上都做出創(chuàng)新性的改變，才符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。

（一）教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)，以往被認(rèn)為是督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，其實(shí)這種目標(biāo)是不全面的。體育鍛煉是體育教學(xué)的一部分，但不是主要的目標(biāo)。因?yàn)轶w育鍛煉歸根結(jié)底還要靠學(xué)生自己的堅(jiān)持，如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)持久的體育鍛煉意識(shí)才是最為重要的。因此，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的正確態(tài)度以及對(duì)身體健康的重視。

（二）教學(xué)思路

小學(xué)體育的教學(xué)思路，應(yīng)配合教學(xué)目標(biāo)把重點(diǎn)放在體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和對(duì)健康的重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，使之掌握一些基本的體育運(yùn)動(dòng)方式和方法，以健康有效的方式鍛煉身體。

（三）教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)該同時(shí)注重健康教育。體育教學(xué)不僅要促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，還要讓學(xué)生明白身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的意志力。這兩個(gè)目標(biāo)并不矛盾，而是相輔相成的。教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行相應(yīng)的比重調(diào)整，適當(dāng)擴(kuò)大理論知識(shí)的傳授，讓學(xué)生明白一些基本的健康知識(shí)和身體知識(shí)，從而懂得如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己。體育運(yùn)動(dòng)要偏向鍛煉而不是競(jìng)爭(zhēng)，在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)是好事，但是不能過(guò)度，否則就喪失了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的初衷。

二、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的具體實(shí)施

面對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，以往單一的小學(xué)體育教學(xué)方法已經(jīng)脫離實(shí)際需要，小學(xué)體育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)組織方法。具體來(lái)說(shuō)，新的組織形式要有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

（一）建立師生共同體

首先，教師和同學(xué)要做到休戚與共，兒童的心理和生理都在成長(zhǎng)階段，教師要以學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)去思考問(wèn)題，和學(xué)生一起參與教學(xué)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教師站在一邊督促學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而對(duì)體育失去興趣。教師和學(xué)生之間的信賴(lài)關(guān)系是在教師和學(xué)生共同處理某件事情的時(shí)候建立起來(lái)的，體育課堂為這種信賴(lài)關(guān)系的形成提供了良好的生存條件。

其次，教學(xué)要充分考慮學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，采用多樣化的教學(xué)方式完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感。體育活動(dòng)的形式是多種多樣的，教師要善于利用各種形式，實(shí)現(xiàn)體育課程的多元化發(fā)展。

（二）借助游戲開(kāi)展活動(dòng)

體育教學(xué)最容易和游戲聯(lián)系在一起，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)可以很好地結(jié)合在游戲之中。大部分的游戲都有一定的體力要求，教師要引導(dǎo)學(xué)生在這樣的要求下不斷鍛煉自己，在開(kāi)展快樂(lè)的游戲時(shí)融入體育鍛煉的理念。體育教學(xué)游戲形式多種多樣，教師在選擇的時(shí)候要充分考慮和課程本身的契合度，兼顧小學(xué)體育教學(xué)的目的性。

（三）采用正向激勵(lì)方式

在體育教學(xué)中，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，采用正向激勵(lì)的方式提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的心智發(fā)育尚不健全，接受了批評(píng)后經(jīng)常容易沉浸到負(fù)面情緒里去，甚至?xí)?duì)整個(gè)體育活動(dòng)產(chǎn)生反感。因此，體育教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生以最大的熱情投入到體育學(xué)習(xí)中去，在體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中盡可能針對(duì)學(xué)生正確的動(dòng)作姿勢(shì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而不是一味地展開(kāi)批評(píng)和強(qiáng)調(diào)糾正。

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，源自新課程改革的核心理念，在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，教師要按照創(chuàng)新發(fā)展的課堂目標(biāo)，嘗試多種不同的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使小學(xué)體育真正變成能帶給學(xué)生快樂(lè)的課程。

（作者單位：江西省于都縣明德小學(xué)）

□責(zé)任編輯：張淑光