李曉紅

【摘要】閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。

【關(guān)鍵詞】自主 習(xí)慣 興趣

怎樣進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生的閱讀呢？ 通過實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在閱讀教學(xué)中，我在課前讓學(xué)生搜集與課文有關(guān)的資料，讓學(xué)生有主題，有目的的閱讀，學(xué)生是主動的接受者。學(xué)生在閱讀時，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。如學(xué)生學(xué)會拼音這個識字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，我把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、品味、感悟。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、文本之間的對話和交流。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實(shí)。

二、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞對于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，不動筆墨不讀書。提醒學(xué)生在閱讀時，要標(biāo)自然段，畫好詞佳句，要摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也要在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感，更要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中，畫出印象深刻的句子，不斷提出問題，以達(dá)到理解文章的目的；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中續(xù)編故事，與作者進(jìn)行情感交流，產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)然，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達(dá)到事半功倍的效果。

三、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段下功夫。閱讀教學(xué)前，我讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，讓學(xué)生先了解課文的內(nèi)容，相信學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，我用一個中心問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有課內(nèi)的文章會想到課外的哪些內(nèi)容？根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣？

首先，要學(xué)會選擇圖書。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，很重要的一點(diǎn)就是要選擇合適他們而他們亦感興趣的圖書。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。我根據(jù)每個單元的主題，整理出適合學(xué)生閱讀的書，讓學(xué)生去圖書管選書，這樣學(xué)生就不會盲目閱讀。其次，通過活動提高學(xué)生的閱讀熱情。例如：一方面，我們可以鼓勵家長進(jìn)行親子閱讀，這樣，不僅增長了知識，還增進(jìn)了感情；另一方面，在學(xué)校組織閱讀的集體活動，如我們可開展月讀書交流會、金秋詩會、講名人故事、猜謎語等活動，為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生上演精彩，也讓學(xué)生通過彼此之間的比較與競爭提高閱讀的興趣；另外，也可以采取手抄報和讀書卡的方式，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，然后再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，并能提高其選擇及加工信息的能力。

總之，閱讀是知識的輸入，我提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。讀整本書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

<<義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)>> 北京師范大學(xué)出版社