貝春霞

摘 要：如今，科技飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)新型人才的要求逐步提升，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來(lái)越高，但學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間是有限的，因此如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率成為當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要難題。本文將通過對(duì)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析當(dāng)今教學(xué)中存在的問題，著重對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方式進(jìn)行探究，增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為社會(huì)的發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.046

一、研究背景

數(shù)學(xué)教育自古以來(lái)便是教學(xué)中不可缺少的一部分，在如今科技全球化的社會(huì)更是不可或缺的。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)科技型人才過程中的重中之重。雖然新課標(biāo)教育已經(jīng)實(shí)行多年，但是很多學(xué)校至今依然沒有做到運(yùn)用新的教學(xué)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。因此，探究當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討如何提高教學(xué)效率變得迫在眉睫。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣

由于學(xué)生具有很大的個(gè)體差異，不同學(xué)生興趣愛好不同，有的酷愛數(shù)學(xué)，喜歡思考，常在生活學(xué)習(xí)中自發(fā)地將一些知識(shí)與數(shù)學(xué)相互聯(lián)系。當(dāng)然也有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，他們并不會(huì)自發(fā)地去思考或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）大多學(xué)生不具有自主學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生年齡一般處在6至13歲之間，心智尚不成熟，具有很多小孩的天性，他們天生好玩，在沒有人進(jìn)行監(jiān)督的情形下不能集中精神專心做事，也不懂得自主學(xué)習(xí)，因此多數(shù)學(xué)生也就不能自發(fā)地學(xué)好數(shù)學(xué)。

（三）有些教師的教學(xué)能力存在不足

新課標(biāo)教育已經(jīng)實(shí)行多年，盡管很多教師相應(yīng)地改變了一些自己的教學(xué)策略，但并沒有達(dá)到很好的效果。更有一些教師教學(xué)思想陳舊，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以陳舊的思想教育未來(lái)社會(huì)的下一代，會(huì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維加以誤導(dǎo)，影響他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（四）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力不足

當(dāng)今，小學(xué)生的創(chuàng)新能力與國(guó)外相比存在嚴(yán)重的不足，這主要存在如下兩種原因。

1.學(xué)生思維保守，不善于思考。很多學(xué)生依然僅僅是跟隨教師講解習(xí)題的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，不善于思考，沒有開發(fā)新的思維模式，創(chuàng)造新的解題方式。

2.學(xué)生不自信，怕出錯(cuò)。很多時(shí)候?qū)W生并不是沒有思考新方法，新問題，而是因?yàn)閷?duì)自己并不自信，且不敢提出或者使用新的思維方式，既害怕自己出錯(cuò)，又害怕同學(xué)取笑，還擔(dān)心教師批評(píng)，因此他們不敢去創(chuàng)新。

三、提高教育效率的方式

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，既然有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，我們就應(yīng)該想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之熱愛數(shù)學(xué)。

1.帶動(dòng)學(xué)生積極配合。無(wú)論小學(xué)初中還是高中教學(xué)，都經(jīng)常會(huì)有這樣一個(gè)問題發(fā)生：教師在前面津津有味地講課，學(xué)生卻或者在做別的事情，或者神情恍惚，不知在想些什么。因此，教師應(yīng)該多加提醒這些好奇心強(qiáng)，卻又自控能力差、容易走思的小學(xué)生，使他們盡量認(rèn)真聽講，多多配合教師。這樣他們才能與教師的思維同步，才能感受數(shù)學(xué)的樂趣。

2.給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，且又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，只要適當(dāng)?shù)亟o予他們一些成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。但是如何給予他們成功的體驗(yàn)?zāi)兀窟@時(shí)教師應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)人，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們開心、喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)于榮譽(yù)感較強(qiáng)的小學(xué)生而言，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)無(wú)疑是增強(qiáng)他們興趣的一味良藥。更多的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，更少的批評(píng)、嘲諷，可以使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是可以獲得很多榮譽(yù)感的，這樣他們便增加了學(xué)習(xí)的興趣，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可缺少的能力之一，只有具有自主學(xué)習(xí)能力，才能充分利用時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高教師的教學(xué)效率。但是應(yīng)該如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？這就需要教師多多管理和引導(dǎo)了。首先，教師應(yīng)該在課上課下多強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想意識(shí)；其次，教師要采用較為開放的教學(xué)方法，不能將所有知識(shí)都一一教給學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生一些自己觀察、思索、探究的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)；最后，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)告一段落之后，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，令他們?nèi)蘸蟾矚g去自主學(xué)習(xí)。

（三）提高教師的教學(xué)能力

之所以有學(xué)校的存在，是因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少一部分，而教師的教學(xué)能力更是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率過程中的關(guān)鍵因素。但是，我們又應(yīng)當(dāng)如何提高教師的教學(xué)能力呢？

1.教師應(yīng)提高自己的教材熟練度。新課標(biāo)已實(shí)行多年，有些教師仍然沒有完全研讀透教材，時(shí)不時(shí)還有曾經(jīng)教學(xué)內(nèi)容的影子，有時(shí)候這些以前的教學(xué)內(nèi)容并不是十分適用。因此，教師應(yīng)該熟練地掌握教材中的所有知識(shí)，并且學(xué)會(huì)將這些知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)，處理好他們之間的關(guān)聯(lián)，制定合適的教學(xué)方法，保證學(xué)生以更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，提高教學(xué)效率。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維和情感。教師在教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的思維方式和情感變化。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，盡量少批評(píng)學(xué)生，不要使學(xué)生總是在學(xué)習(xí)上擁有一種挫敗感，要盡力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到一種幸福感、榮譽(yù)感，這樣他們才能更加努力地學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效率。

3.教師要靈活改變自己的教學(xué)模式。教師不同的教學(xué)模式，決定了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式，因此教師應(yīng)該靈活地改變自己的教學(xué)方式，使它更多地適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)用不同的講解方法，使學(xué)生更加輕松，更加好學(xué)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，擁有了創(chuàng)新思維，學(xué)生才能動(dòng)手去進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在開拓學(xué)生創(chuàng)新思維之后，就要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，因?yàn)橹幌氩蛔鍪呛翢o(wú)意義的，這需要教師經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。俗話說(shuō)，實(shí)踐得真知，真正實(shí)踐了，操作了，并且做到了，才能提高動(dòng)手能力，才能提高創(chuàng)新能力。

總之，我們要通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)能力，如此才可提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 張亞欣 ]