張桂華

摘 要：心理學(xué)研究表明，具有良好意志品質(zhì)的人，他們?nèi)〉贸晒Φ母怕时容^大。一個(gè)人意志的強(qiáng)弱對(duì)自身的行為乃至終身能否作出成就或優(yōu)于常人，皆有重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，也增強(qiáng)了他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心。因此在體育教學(xué)中，教師既要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，又要從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；意志品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.052

愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有任何改變，而終于克服障礙以達(dá)到期望的目的。”經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人是否能走上成功之路，很大程度取決于這個(gè)人意志品質(zhì)的優(yōu)劣。意志品質(zhì)是人的性格、個(gè)性的重要組成因素。由于小學(xué)生的性格、個(gè)性還沒(méi)定型，還處于形成的過(guò)程中，具有很強(qiáng)的可塑性，因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，具有十分重要的意義。那么如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)呢？

一、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣，在這樣愉悅的氣氛中，才能使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，樹(shù)立自信心。這樣不僅能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，而且對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。因此，只有調(diào)動(dòng)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體育課的教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。如我在教學(xué)“短跑”時(shí)，由于學(xué)生對(duì)跑的項(xiàng)目興趣不濃，在練習(xí)時(shí)，總是吊兒郎當(dāng)，不認(rèn)真，不努力，結(jié)果達(dá)不到教學(xué)目的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們團(tuán)隊(duì)精神，除了做跑的專門(mén)練習(xí)外，我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排了在接力比賽時(shí)合作寫(xiě)詩(shī)。方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)組，并根據(jù)本隊(duì)人數(shù)，以他們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，每人跑到小黑板前各寫(xiě)一個(gè)字，最后組成一首完整的詩(shī)。比賽開(kāi)始前，教師在一定的距離各放置一塊小黑板，要求學(xué)生商量好詩(shī)句，各隊(duì)排頭手持一支粉筆，寫(xiě)完后交給第二個(gè)人，以此類推，直到最后一人做完為止。最后，教師根據(jù)完成的先后以及詩(shī)句的字跡進(jìn)行綜合評(píng)定名次。這樣，把體育教學(xué)寓于游戲之中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，既完成了教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、堅(jiān)持到底的信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)

有道是：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，很多學(xué)生在體育課中自己或看到同學(xué)不小心受傷，無(wú)形中心里就會(huì)產(chǎn)生陰影，下次一接觸到類似的活動(dòng)就會(huì)有抵觸心理，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動(dòng)。如何引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自我是體育教師必須解決的課題。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生如果過(guò)不了自己這一關(guān)，會(huì)一蹶不振，心灰意冷，對(duì)體育課失去信心。但如果能過(guò)好自己這一關(guān)，戰(zhàn)勝自我，可以把挫折作為墊腳石，使自己站得更高。如在“跳高”時(shí)，我首先示范動(dòng)作要領(lǐng)，讓他們按要求做好每一個(gè)動(dòng)作；其次，為了幫助他們克服膽怯心理，采取拉寬跳高架的距離、翻松沙坑或?qū)⑻邫M桿降低等以減輕壓力，讓他們嘗到成功的喜悅，然后漸漸提高欄桿高度，這樣學(xué)生就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，學(xué)生就有了“更上一城樓”的勇氣。最后，我還以此為契機(jī)，告訴學(xué)生未來(lái)的路上和體育學(xué)習(xí)一樣，也會(huì)遇到許多意想不到的困難，任何時(shí)候都要有克服困難，挑戰(zhàn)自我的決心和勇氣，要不斷完善自我，取得更大的成功。

三、發(fā)揮教師言傳身教作用

俗話說(shuō)，親其師，信其道。說(shuō)空話倒不如辦實(shí)事。教師自己都不愿意或不會(huì)做的事，很難讓學(xué)生做到，教師不具備的人格品質(zhì)，也很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來(lái)。教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，最主要的手段便是“言傳身教”，在潛移默化中影響學(xué)生，造就學(xué)生良好的意志品質(zhì)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！毙W(xué)體育教育工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，整天站在操場(chǎng)上，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮風(fēng)下雪，夏天烈日當(dāng)頭等等。教師要有恒心和毅力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，不管是烈日當(dāng)頭還是寒風(fēng)刺骨，要能和學(xué)生一起跑操，與學(xué)生一道活動(dòng)，摔倒了爬起來(lái)，輕傷不下火線，給學(xué)生以無(wú)窮的榜樣，像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。體育教師還應(yīng)該有不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”，教師應(yīng)該“教無(wú)止境”。所以每個(gè)小學(xué)體育教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，讓學(xué)生在教師身上學(xué)到更多，學(xué)得更好。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力

美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校最大的浪費(fèi)在于兒童在學(xué)校中不能完全自由地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)?！斌w育課的教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力的有效平臺(tái)。因此，體育教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力貫穿在教學(xué)過(guò)程的始終，把常規(guī)教學(xué)和能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自制力

通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺(jué)控制自己的行動(dòng)，并且在行動(dòng)時(shí)果斷地做出決定，不遺余力地克服一切困難，最終實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。如在跳山羊時(shí)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不拖泥帶水，踴躍一跳，順利過(guò)關(guān)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自我培養(yǎng)

教學(xué)體育動(dòng)作時(shí)要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和身體條件。在指導(dǎo)學(xué)生做難度較大的動(dòng)作時(shí)，教師雖然要重視保護(hù)，但也不必過(guò)分“幫助”，要懂得放手，讓學(xué)生自我控制，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力的目的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我要求

在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生能把握自己，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。如在“跳山羊”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生由于跑步步伐不規(guī)范，起跳分腿騰越時(shí)高度不夠，胸腹撞到“山羊”上，由于一次的失誤，導(dǎo)致以后見(jiàn)到“山羊”就怕了。這時(shí)體育教師要及時(shí)了解情況，幫其分析原因，舉例身邊的同學(xué)或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員如何克服困難，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，不要放松要求，如若一次不行，就繼續(xù)努力，直到成功為止。

總之，在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，這是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有極其重要的意義，這就要求體育教師努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人。

[ 責(zé)任編輯 張亞欣 ]