李艷琳

【摘 ? ?要】德育教學(xué)是經(jīng)久不衰的主題，尤其是在新時期的教育背景下，提高小學(xué)生的道德品質(zhì)素質(zhì)成為了班主任的主要管理教育目標。在小學(xué)階段對學(xué)生進行德育教育，可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，可以為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗與實踐，談?wù)勑聲r期的小學(xué)班主任如何進行德育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新時期 ?班主任 ?德育

德育工作是學(xué)校教育中不可或缺的重要部分，而班級是學(xué)校的細化，班級工作的順利開展可以對學(xué)校的教育教學(xué)起到積極的促進作用。班主任作為班級管理工作中的領(lǐng)頭羊，其對于學(xué)生的成長具有重要的意義與作用。面對心智初開的小學(xué)生，教師不僅要教授給學(xué)生文化知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，肩負著開展德育工作的重要職責(zé)。因此，開展有效的德育工作就自然而然地成為了小學(xué)班主任的關(guān)注的主要焦點。

一、建立和諧關(guān)系，注重師生溝通

良好的師生關(guān)系是保證師生進行有效溝通的前提，對于小學(xué)生來說，班主任在他們的心目中占據(jù)著重要的地位，但是很多小學(xué)生不知道應(yīng)該怎樣與班主任溝通交流，要改變這樣的現(xiàn)象，班主任就要積極地與學(xué)生交流，從學(xué)生感興趣的話題引入，讓學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生信任感與親切感，從而使其可以敞開心扉與班主任交流。

例如，我知道班級內(nèi)的大部分學(xué)生都會在家里看《熊出沒》的動畫片，為了跟學(xué)生順暢地交流，我也看了幾集，在班會課的時候我與學(xué)生交流，某一集中光頭強又被熊大熊二打敗了，熊大和熊二很勇敢，也很聰明，學(xué)生聽到談?wù)撍麄兿矚g的這個動畫片，他們也很積極地與我討論，然后我問學(xué)生：“從熊大、熊二和光頭強的表現(xiàn)中我們可以學(xué)到哪些做人的道理呢？”學(xué)生便紛紛表達自己的看法：“要愛護森林樹木，不能胡亂破壞環(huán)境”、“要學(xué)好知識，在遇到困難時可以用上知識解決問題”等，這樣的交流不僅緩和了學(xué)生與我之間的關(guān)系，也讓學(xué)生認識到了良好品質(zhì)的重要性，從而在學(xué)生幼小的心靈中埋下了一顆善良的種子。

二、培養(yǎng)班級干部，建設(shè)良好班風(fēng)

近朱者赤，近墨者黑。良好的班級風(fēng)氣可以讓學(xué)生受到熏陶，有助于學(xué)生形成良好的道德品格。班級干部是班級活動的次要領(lǐng)導(dǎo)者，要建設(shè)出良好的班級風(fēng)氣，教師就要積極地培訓(xùn)班級干部，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生為班級的建設(shè)出謀劃策。另外，班級干部也是學(xué)生與班主任之間溝通交流的橋梁，他們不僅要帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)班級文化，進行班級管理，還要將學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題及時地向班主任反映，以便班主任可以及時妥善地幫助學(xué)生解決問題。

為了維持班級的良好風(fēng)氣，我會在每周讓班干部總結(jié)自己的收獲，也說一說在平時的工作中有哪些不足，應(yīng)該如何改進，并且，為了更好地激勵班級內(nèi)的每個學(xué)生，我會每個月重新選舉一次班干部，根據(jù)學(xué)生的投票來確定每個班級干部的職位人選。這樣的班級管理方式使得每個學(xué)生都十分積極地參與班級管理，他們都踴躍地成為了班級的小主人，不斷地為建設(shè)出優(yōu)秀的班集體做出自己的努力。在這樣的參與與付出中，學(xué)生不僅收獲了成就的喜悅，也體會到了團結(jié)力量大的含義，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

三、引入德育教學(xué)，重視品質(zhì)培養(yǎng)

課堂是教師進行教育教學(xué)的主要場所，因此，小學(xué)班主任也要將德育教學(xué)融入到課堂的教學(xué)之中，讓學(xué)生時時刻刻受到情感的熏陶與心靈的啟迪，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

例如，我在教學(xué)課文《負荊請罪》時，為了讓學(xué)生真正地理解這個故事的寓意，我就讓學(xué)生以小組為單位進行課本劇表演，在輕松而融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的情緒也都十分高漲，扮演廉頗的同學(xué)由原本的趾高氣昂轉(zhuǎn)變成負荊請罪，學(xué)生也都被廉頗知錯就改的品行折服，他們也暗自下定決心：如果做錯了什么事也要知錯就改。還有的學(xué)生知道到了藺相如的謙虛大度，他們也希望做一個大度寬容的人。這樣的教育教學(xué)對于學(xué)生今后的成長具有重要的影響，對于學(xué)生良好人格的養(yǎng)成起到了不可忽視的作用。

四、執(zhí)行言傳身教，樹立道德榜樣

德育工作最重要的就是言傳身教，作為學(xué)生模仿的榜樣與楷模，班主任要時刻注意自己的言行舉止，讓學(xué)生認識到一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人是高尚的，從而促使學(xué)生在內(nèi)心中也想成為這樣的人，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的美好愿望。班主任在與學(xué)生的交往中可以從小事做起，使學(xué)生也從一點一滴的小事開始改變，從而逐漸地提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如，我在上課時看到教室的地面上有一個廢紙團，沒有追究學(xué)生的責(zé)任，而是自己彎腰將這個紙團撿起來扔到垃圾桶。扔紙團的那個同學(xué)就會覺得羞愧，認識到自己的錯誤，有助于他改正自己的錯誤，并規(guī)范學(xué)生的言行;再如，學(xué)生在課上回答問題時，有其他的學(xué)生竊竊私語，我只是讓說話的學(xué)生站起來回答問題，讓他意識到在課堂上小聲說話是不禮貌的，從而讓學(xué)生可以遵守課堂上的紀律，又不傷害他們的自尊心。經(jīng)過了這樣的言傳身教，班級內(nèi)的衛(wèi)生、紀律、風(fēng)紀有了明顯的改善，真正提高了學(xué)生的道德情操。

五、加強家校合作，貫徹德育教育

學(xué)生的性格與品質(zhì)的養(yǎng)成在絕大程度上都離不開家庭的教育，因此，要真正地對學(xué)生進行德育教育，班主任就要與學(xué)生家長聯(lián)合起來，隨時關(guān)注、溝通、交流學(xué)生的表現(xiàn)，在家校合作中共同地促進學(xué)生的健康成長。

學(xué)?？梢远ㄆ诘嘏e行家長會，讓學(xué)生家長與班主任進行及時地交流，這樣面對面的溝通會讓家長對孩子在學(xué)校的情況有更清楚的了解，也便于家長配合班主任一起對孩子進行教育，從而使得德育滲透的更為徹底。另外，班主任還可以為家長介紹這個年齡的孩子的心理變化，使家長可以在教育過程中采取更為恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，而不僅僅是責(zé)備，從而取得良好的教育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，作為一名小學(xué)班主任，我們既要帶領(lǐng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識，也要注重對學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。要切實地實現(xiàn)高效的德育工作，班主任首先要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，注重師生的溝通;其次要培養(yǎng)班級干部，建設(shè)良好班風(fēng)班紀;再次要在課堂教學(xué)中引入德育教學(xué)，在言傳身教中為學(xué)生樹立良好的道德榜樣;最后要積極地加強家校合作，貫徹德育教育，進而促進學(xué)生的健康快樂成長。

參考文獻

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