張欣

近年來(lái)，圍繞一定的背景材料設(shè)計(jì)若干的問(wèn)題，是高考思想政治學(xué)科的主觀試題命題的基本模式。試題中引入的材料十分豐富。能否審清材料，提取出有效信息，就成為主觀試題的重要環(huán)節(jié)。要做好這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)從幾個(gè)方面來(lái)把握。

以14年四川卷為例：

科學(xué)的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料三 ?近年來(lái)，G省通過(guò)一系列改革，提升政府治理能力：施行《G省行政審批事項(xiàng)目錄管理辦法》，取消、轉(zhuǎn)移、下放行政審批事項(xiàng)共508項(xiàng)，進(jìn)一步規(guī)范審批行為;辦好民生實(shí)事，解決了一批就業(yè)、醫(yī)療、住房等事關(guān)群眾利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，民生支出占公共財(cái)政預(yù)算支出的65%以上;在全國(guó)率先推出《政府向社會(huì)組織購(gòu)買社會(huì)服務(wù)暫行辦法》，支持社會(huì)組織參與提供社會(huì)服務(wù);建立全省統(tǒng)一互聯(lián)的全天候網(wǎng)上辦大廳，省直部門70%以上行政審批事項(xiàng)和60%以上社會(huì)服務(wù)事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理。

（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用“我國(guó)的政府”的知識(shí)，說(shuō)明G省是怎樣提升政府治理能力的。（12分）

解題的第一步，審題

審題首當(dāng)其沖的就是設(shè)問(wèn)的分析。明確題目要我們干什么，答什么。找準(zhǔn)題眼。

1.分析知識(shí)的范圍。就考試而言，現(xiàn)在的以某一個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)為切口設(shè)問(wèn)比較多，看清題目，要求《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》的那部分知識(shí)內(nèi)容。這道題，限定知識(shí)點(diǎn)，我國(guó)的政府。這就需要我們?cè)诖痤}的過(guò)程中，緊緊圍繞這個(gè)核心內(nèi)容展開。

2.分析設(shè)問(wèn)類型。不同的設(shè)問(wèn)類型有不同的解答套路。主觀題一般分為體現(xiàn)類（反映）、原因類（依據(jù)）、措施類（對(duì)策、啟示）、意義類（影響）等等。這道題，從“G省是怎樣提升”的角度進(jìn)行分析，屬于措施類設(shè)問(wèn)。

3.分析分?jǐn)?shù)。不同的分?jǐn)?shù)數(shù)值，在組織答案的過(guò)程中，會(huì)有較大的差別。這道題目的設(shè)問(wèn)12分，一般情況下我們可以從四點(diǎn)進(jìn)行解答。

解題第二步，建構(gòu)知識(shí)

材料中涉及的“知識(shí)范圍”我國(guó)的政府，以此為依據(jù)，迅速對(duì)應(yīng)教材中相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)形成完整全面的有關(guān)政府的知識(shí)體系，避免答題要點(diǎn)不完整，丟三落四。

解題第三步，重讀材料

帶著設(shè)問(wèn)重新讀材料，講材料信息與知識(shí)一一對(duì)應(yīng)。

1.《G省行政審批事項(xiàng)目錄管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范審批行為——依法行政。

2.取消、轉(zhuǎn)移、下放行政審批事項(xiàng)共508項(xiàng)——簡(jiǎn)政放權(quán)，我國(guó)正在建設(shè)服務(wù)型政府。

3.辦好民生實(shí)事，解決了一批就業(yè)、醫(yī)療、住房等事關(guān)群眾利益的熱點(diǎn)問(wèn)題——公共服務(wù)職能中涉及完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度等。

4.在全國(guó)率先推出《政府向社會(huì)組織購(gòu)買社會(huì)服務(wù)暫行辦法》，支持社會(huì)組織參與提供社會(huì)服務(wù)——我國(guó)政府創(chuàng)新行政管理方式，提高行政效率。

5.建立全省統(tǒng)一互聯(lián)的全天候網(wǎng)上辦大廳——便民利民政府，為人民服務(wù)的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)原則。

解題第四步、組織答案

根據(jù)題目，組織語(yǔ)言，完成答題。組織語(yǔ)言的過(guò)程中，注意兩個(gè)方面，一方面明確設(shè)問(wèn)主體，以及材料設(shè)置的背景。

本題的設(shè)問(wèn)圍繞G省政府，怎樣提升政府治理能力的。同時(shí)注意在語(yǔ)言的組織中可以運(yùn)用關(guān)鍵詞有：堅(jiān)持、完善、加強(qiáng)、健全、制定、創(chuàng)造、保護(hù)、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、履行等動(dòng)詞。

參考答案：①簡(jiǎn)政放權(quán)，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能;健全行政法規(guī)，提高依法行政水平。②解決一批民生問(wèn)題，向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)公共服務(wù)職能。③創(chuàng)新行政管理方式，提高行政效率。④堅(jiān)持為人民服務(wù)的職能和對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，努力建設(shè)服務(wù)型政府

實(shí)踐反思：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)是成功破題和組織答案的關(guān)鍵。高考論述題的出題背景千變?nèi)f化，但是考點(diǎn)基本固定，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)足夠熟悉才能透過(guò)材料直達(dá)本質(zhì)，撥云見霧回歸教材，命中答案要點(diǎn)。

2.高考論述題的參考答案來(lái)源于課本但又高于課本，用教材知識(shí)答但不僅僅是答教材知識(shí)，它是材料語(yǔ)言和教材語(yǔ)言的整合。所以，在對(duì)學(xué)生授講的過(guò)程中一定要展現(xiàn)思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系材料的能力，這樣才能應(yīng)對(duì)自如，獲得高分。講題中注重解題思路和方法的指導(dǎo)。做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。