安徽省滁州市是一個農(nóng)業(yè)大市，為促進本地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，提高具有職業(yè)化傾向的勞動力參與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的積極性，本研究在摸清楚本市農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從該部分農(nóng)民個體出發(fā)，探究影響農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)意愿的主要因素及其作用程度與方向，對于進一步改進培訓(xùn)措施、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的政策和供給機制、提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的效率具有重要的理論意義和積極的實踐意義。

一、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

滁州市是農(nóng)業(yè)大市，是首批全國商品糧基地，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值以種植業(yè)為主導(dǎo)，其次為畜牧業(yè)、漁業(yè)。其中種植業(yè)總產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值47.5%，種植業(yè)增加值占農(nóng)業(yè)增加值47.7%，林業(yè)和農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)產(chǎn)值占比明顯小。

二、研究對象和數(shù)據(jù)來源

（一）研究對象。職業(yè)農(nóng)民分布在農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)的各個方面。在適應(yīng)市場能力方面，經(jīng)營>服務(wù)>生產(chǎn)，企業(yè)>合作社>家庭農(nóng)場>大戶，加工業(yè)>養(yǎng)殖業(yè)>種植業(yè)，經(jīng)濟作物生產(chǎn)>糧食作物生產(chǎn)。從地位來看，糧食作物生產(chǎn)保障的是“米袋子”，養(yǎng)殖業(yè)、經(jīng)濟作物生產(chǎn)保障的是“菜籃子”。可見從事糧食生產(chǎn)的職業(yè)農(nóng)民適應(yīng)市場能力最弱，但地位最重要。另外從教育培養(yǎng)和政策扶持承載能力等方面考慮，滁州市應(yīng)將從事糧食生產(chǎn)的大戶、家庭農(nóng)場主作為新型職業(yè)農(nóng)民培育優(yōu)先選擇對象?；诖?，本研究以滁州市區(qū)域內(nèi)的種糧大戶為研究對象，以期發(fā)現(xiàn)影響其參與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的主客觀因素及培訓(xùn)存在的供給和機制等制約因素。

（二）數(shù)據(jù)來源?；谘芯繉ο螅敬尾扇∨嘤?xùn)現(xiàn)場發(fā)放問卷和入戶調(diào)查形式；問卷采用自填式，現(xiàn)場發(fā)放即時回收。本次調(diào)研，問卷前后發(fā)放共260份，除去數(shù)據(jù)失真的問卷，有效份數(shù)為238份，有效率為91.5%，達到本研究的要求。

三、基于logistic模型的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)意愿影響因素分析

（一）變量的選取

基于實際調(diào)研情況，本研究擬選取的變量：性別（X1）、年齡（X2）、受教育程度（X3）、對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策是否了解（X4）、對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的看法（X5）、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握情況（X6）、對糧食市場行情了解情況（X7）、平時學(xué)習(xí)習(xí)慣（X8）、自身文化素質(zhì)修養(yǎng)（X9）、培訓(xùn)經(jīng)歷（X10）和培訓(xùn)內(nèi)容能否達到需求（X11）共11個變量。

（二）研究假設(shè)

根據(jù)種糧大戶參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的調(diào)研情況，本研究認為種糧大戶樣本參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿受到自身個體情況、涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)情況、對糧食市場行情了解情況和自身文化修為情況多個因素的影響，故此作出如下研究設(shè)想：

1. 種糧大戶的個體情況對參加培訓(xùn)有影響

（1）年齡。年齡越小的種糧大戶對于新知識的接受能力越強，而年齡偏大的相對較弱，并對自身參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)周期長產(chǎn)生憂慮，側(cè)重于當前的農(nóng)業(yè)職業(yè)化現(xiàn)狀從而偏向于參與培訓(xùn)。所以，本研究認為年齡與參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿成正相關(guān)。

（2）性別。在調(diào)研的過程中，發(fā)現(xiàn)種糧大戶以男性居多，部分女性種糧大戶，除了從事農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、管理和銷售外，還承擔(dān)家庭的照看責(zé)任，出來培訓(xùn)的時機有限，愿意參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的以男性居多。基于此，本研究預(yù)期男性參加培訓(xùn)的意愿高于女性。

（3）受教育程度。教育程度關(guān)系到人們對新事物的認知、接受意愿以及接受程度，本研究預(yù)期種糧大戶的受教育年數(shù)與參加培訓(xùn)的意愿成正相關(guān)。受教育年數(shù)的統(tǒng)計方法定為：文盲或半文盲為0，小學(xué)為6年、初中為9年、高中按12年，大專為15年，大學(xué)為16年。

（4）對新型農(nóng)民相關(guān)培訓(xùn)政策是否了解。在大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的背景下，種糧大戶對相關(guān)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策越了解，則越能體會到其中的利好，就越傾向于參加培訓(xùn)。因此，本研究預(yù)期種糧大戶對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策了解的程度與其參加培訓(xùn)的意愿成正相關(guān)。

2. 涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)情況對參加培訓(xùn)有影響

（1）對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的看法。種糧大戶對科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所起的作用認同度越大，則越希望參加培訓(xùn)。因此，本研究設(shè)想種糧大戶關(guān)于此項的認同度與其參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿成正相關(guān)。

（2）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握情況。農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的廣泛應(yīng)用密不可分。種糧大戶對自身農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握的滿意度，直接關(guān)系到他們參加培訓(xùn)意愿的強弱。若種糧大戶對當前掌握的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)滿意度越低，則越希望參加培訓(xùn)以提升自身此項的不足。所以，本研究預(yù)期種糧大戶對掌握的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)不滿度與其參加培訓(xùn)的意愿成負相關(guān)。

（3）對糧食市場行情了解情況。與糧食市場相關(guān)的行業(yè)眾多，種糧大戶及時了解糧食市場行情關(guān)系到自身的收益。如果越缺乏這方面的了解渠道，或越缺少與相關(guān)糧食加工企業(yè)的對接，則種糧大戶越急切參加培訓(xùn)急于了解相關(guān)信息。故此，本研究預(yù)期種糧大戶對糧食市場行情了解的缺乏情況與其參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿成負相關(guān)。

3. 自身文化修為和培訓(xùn)經(jīng)歷對參加培訓(xùn)有影響

（1）平時學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們?nèi)粘Ｐ袨槌Ｊ艿叫睦砹?xí)慣的影響。平時喜歡關(guān)注農(nóng)業(yè)信息的種糧大戶，思維較活躍，較其他農(nóng)民更善于分析和處理問題。因此，具有學(xué)習(xí)習(xí)慣的種糧大戶更傾向于參與培訓(xùn)來學(xué)習(xí)。

（2）自身文化素質(zhì)修養(yǎng)。人們的文化素質(zhì)修養(yǎng)決定個人的處事風(fēng)格與日常意識。若種糧大戶對自身文化素質(zhì)修養(yǎng)感覺越不足，越愿意參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)來提升自己的整體素質(zhì)。因此，本研究預(yù)期種糧大戶對自身文化素質(zhì)修養(yǎng)感覺的不滿意度與其參加培訓(xùn)的意愿成負相關(guān)。

（3）培訓(xùn)經(jīng)歷。培訓(xùn)經(jīng)歷對種糧大戶可能產(chǎn)生兩種影響：一方面，對其產(chǎn)生積極影響，就是種糧大戶在參加培訓(xùn)后深感自己的不足而越愿意參加培訓(xùn)；另一方面，種糧大戶參加培訓(xùn)后，感覺沒什么收獲甚至感覺增加了機會成本，而產(chǎn)生消極或不愿意再參加培訓(xùn)的意愿。本研究在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有過培訓(xùn)經(jīng)歷的種糧大戶有占93%的比例愿意再參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。因此，本研究預(yù)期種糧大戶參加培訓(xùn)的意愿與其培訓(xùn)經(jīng)歷成正相關(guān)。

（4）培訓(xùn)內(nèi)容能否達到需求。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，種糧大戶最看重的是培訓(xùn)內(nèi)容，如果培訓(xùn)內(nèi)容越貼近他們的需求，越能激發(fā)他們參加培訓(xùn)，否則效果相反。所以，本研究預(yù)期種糧大戶參加培訓(xùn)的預(yù)期與其對培訓(xùn)內(nèi)容的需求滿意度成正相關(guān)。

（三）模型的選擇

種糧大戶參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿，可分為愿意和不愿意參加兩種情況。此類屬于二元選擇性問題，在進行量化處理時，通常將問題相應(yīng)轉(zhuǎn)化成數(shù)值“0”和“1”來表示。設(shè)定1表示愿意，0為不愿意。在統(tǒng)計方法的選取上，依據(jù)因變量和自變量的關(guān)系及研究目的，采用多元Binary Logistic回歸模型。由于性別（X1）、年齡（X2）、受教育程度（X3）、對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策是否了解（X4）、對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的看法（X5）、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握情況（X6）、對糧食市場行情了解情況（X7）、平時學(xué)習(xí)習(xí)慣（X8）、自身文化素質(zhì)修養(yǎng)（X9）、培訓(xùn)經(jīng)歷（X10）和培訓(xùn)內(nèi)容能否達到需求（X11）這11個自變量之間是相互獨立的，所以滿足多元Logistic回歸模型對自變量間不能存在因果關(guān)系和多重共線性條件的要求。

計量模型變量、變量的賦值、描述性統(tǒng)計及變量作用預(yù)期方向見表1。從該表可以看出，種糧大戶有意愿參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的占到樣本含量的75%，達到178人。從各變量的均值來看，種糧大戶愿意參加培訓(xùn)的以男性居多；年齡以中年為主；受教育程度基本在初中以上而略低于高中，文化程度普遍較低；對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策的了解上，大都了解很少；對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用大都給予高度的重視；對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的掌握多數(shù)感覺較為缺乏；對糧食市場行情的了解及時性上較差；在農(nóng)業(yè)信息的學(xué)習(xí)上大多數(shù)種糧大戶基本能做到經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息；對自身文化素質(zhì)修為上普遍感覺很弱，仍需提升；在調(diào)研的樣本中87.39%的種糧大戶有過培訓(xùn)經(jīng)歷；有85.29%的種糧大戶表示培訓(xùn)貼近自身的需求。

（四）結(jié)果與分析

將變量納入模型按照強行進入法，使用Wald卡方統(tǒng)計量，對所選的11個解釋變量進行顯著性檢驗，經(jīng)SPSS20.0版軟件分析結(jié)果見表2。模型的-2倍的似然比（-2 Log likelihood）的對數(shù)值為76.031a，決定系數(shù)Cox & Snell R Square和Nagelkerke R Square分別是0.526和0.752，表明模型擬合度很好?？疾旄髯兞康娘@著性，可得出性別、年齡、受教育程度和培訓(xùn)經(jīng)歷沒有通過顯著性檢驗；另外7個變量，對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的看法（X5）和自身文化素質(zhì)修養(yǎng)（X9）兩個變量對種糧大戶參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生非常顯著的影響。

依據(jù)上表，對Logistic模型回歸結(jié)果作以下分析：

（1）對培訓(xùn)意愿不具有顯著性影響的變量分析。種糧大戶個體情況變量和培訓(xùn)經(jīng)歷變量沒能通過顯著性檢驗。本研究結(jié)合滁州地區(qū)實際情況分析：①性別和年齡變量。隨著農(nóng)業(yè)機械化水平越來越高，中老年種糧大戶無論性別，在規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營時均不費時費力；另外，種糧大戶在農(nóng)作物播種、插秧和收獲階段往往雇傭人員協(xié)助勞作，而自身大部分時間起到管理的作用。因此，這兩個變量，對其參加培訓(xùn)與否起不到關(guān)鍵的影響作用。②受教育程度變量。當今社會，道路交通、網(wǎng)絡(luò)及新聞媒體發(fā)達，對于種糧大戶了解農(nóng)業(yè)信息及其他種糧大戶的信息起到非常重要的作用，獲取相關(guān)信息也較為便捷；在此，種糧大戶受教育程度的高低對其參加培訓(xùn)與否起不到多大的作用；種糧大戶往往能根據(jù)自身農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展需求做出選擇。③培訓(xùn)經(jīng)歷變量。種糧大戶的培訓(xùn)經(jīng)歷對其參加培訓(xùn)可能產(chǎn)生有利或不利的影響，在參加培訓(xùn)前他們面臨同行的帶動、培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳引導(dǎo)以及自身機會成本的考量等多重因素的擾動，從而使得培訓(xùn)經(jīng)歷這個變量對其參加培訓(xùn)的意愿影響甚微。

（2）對培訓(xùn)意愿具有顯著性影響的變量分析。①新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策了解情況變量對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，且影響方向為正。這表明，在政府主導(dǎo)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)下，種糧大戶越是了解相關(guān)培訓(xùn)政策越能明白其中利好，從而能激發(fā)他們參加培訓(xùn)的意愿，與本研究預(yù)期一致。②對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的看法對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生非常顯著性的影響，符號為正?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，種糧大戶能明白其中的道理，對于其參加培訓(xùn)獲取相關(guān)管理、生產(chǎn)、儲存、加工、銷售等科學(xué)知識至關(guān)重要。因此，他們越是重視科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，越會積極參加培訓(xùn)彌補不足、提升駕馭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的本領(lǐng)，從而更愿意參加培訓(xùn)，與本研究預(yù)期一致。③農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握情況對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，符號為負。種糧大戶在多年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中肯定會衡量自身對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握的情況，他們越是感覺到自身的不足，越會參加培訓(xùn)提升自己，因此參加培訓(xùn)的愿望越強烈。④對糧食市場行情了解情況對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，符號為負。糧食市場不僅僅是糧食市場價格的問題，事關(guān)糧食的種植面積、種植種類、糧食的儲存、銷售和加工等問題，這事關(guān)種糧大戶的切身利益，足以引起他們的高度重視。因此，種糧大戶對這方面了解的越少越會急切的想通過政府機構(gòu)來獲取相關(guān)信息，從而更愿意參加培訓(xùn)，以便調(diào)整、加強在糧食市場流通環(huán)節(jié)的工作，與本研究預(yù)期一致。⑤平時學(xué)習(xí)習(xí)慣對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，符號為正。人們的行為習(xí)慣一般來源于內(nèi)心的潛意識，如果種糧大戶經(jīng)常關(guān)注農(nóng)業(yè)信息，勢必會引導(dǎo)他們積極參加政府主導(dǎo)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)以獲得貼切的自己關(guān)心的農(nóng)業(yè)信息。因此，他們越是重視農(nóng)業(yè)信息，有經(jīng)常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，越有利于參加培訓(xùn)的行為產(chǎn)生。⑥自身文化素質(zhì)修養(yǎng)對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，符號為負。較好的文化素質(zhì)修養(yǎng)是長年學(xué)習(xí)和人文積淀養(yǎng)成的。種糧大戶在獲得豐厚的經(jīng)濟收入的同時，大都有著向往精神層面享受的需求；新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)均是由高級農(nóng)技師、高校專家學(xué)者、企業(yè)家等具有高學(xué)歷、高水平的專家來授課指導(dǎo)。接受高級別專家、教授的培訓(xùn)，對于種糧大戶文化涵養(yǎng)本身就是高層次的帶動和洗禮。意識到自身文化素質(zhì)修養(yǎng)的不足，而產(chǎn)生在培訓(xùn)中提升自我，這種想法越強烈越能促使他們參加培訓(xùn)，與本研究的預(yù)期相一致。⑦培訓(xùn)內(nèi)容能否貼近需求對其參加培訓(xùn)的意愿產(chǎn)生顯著性的影響，符號為正。在此項調(diào)研中有85.29%的種糧大戶表示參加過的培訓(xùn)內(nèi)容能貼近自身發(fā)展的需求。因此，培訓(xùn)內(nèi)容越是能貼近他們的需求愿望，越能促進他們參加培訓(xùn)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1. 滁州市耕地面積大，農(nóng)業(yè)從業(yè)人力資源儲量大且從事農(nóng)業(yè)人員比例高；農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成主要以種植業(yè)為主，占到近一半的比例，其次為牧業(yè)和漁業(yè)比重稍大，其中牧業(yè)高于全省平均水平，林業(yè)處于剛剛起步階段，發(fā)展水平較低，農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)所占比例最低也遠低于全省平均值，發(fā)展較為滯后。

2. 滁州市種糧大戶愿意參加培訓(xùn)的以男性居多，年齡以中年為主，受教育程度基本在初中以上而略低于高中，對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策的了解很少，對科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用大都給予高度的重視，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的掌握多數(shù)感覺較為缺乏，對糧食市場行情的了解及時性上較差，在農(nóng)業(yè)信息的學(xué)習(xí)上大多數(shù)種糧大戶基本能做到經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息；對自身文化素質(zhì)修為上普遍感覺很弱。在調(diào)研的樣本中有占87.39%的有過培訓(xùn)經(jīng)歷；有85.29%的種糧大戶表示培訓(xùn)貼近自身的需求。

3. 對培訓(xùn)意愿不具有顯著性影響的變量有性別、年齡、受教育程度和培訓(xùn)經(jīng)歷；對培訓(xùn)意愿具有顯著性影響的變量有對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策是否了解、對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的看法、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)掌握情況、對糧食市場行情了解情況、平時學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身文化素質(zhì)修養(yǎng)及培訓(xùn)內(nèi)容能否貼近需求。

（二）建議

1. 加大新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策宣傳力度。種糧大戶對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策的了解程度關(guān)系到他們是否會參加培訓(xùn)，因此政府各級相關(guān)主導(dǎo)部門就新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的政策一定要加大宣傳力度，讓種糧大戶們由“知道的很少”提升到“知道一些”變化一個層級，將使得他們參加培訓(xùn)的幾率提升1.117。

2. 調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，注重區(qū)域規(guī)模性農(nóng)業(yè)科技植入。研究表明種糧大戶非常注重科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，對自身農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的掌握基本都是深感嚴重缺乏。對于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，他們十分看重培訓(xùn)的內(nèi)容能否貼近自身的農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展需要。例如培訓(xùn)內(nèi)容由“不能貼近需求”到“能貼近需求”一個層級的轉(zhuǎn)變，可使得種糧大戶參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的幾率提升1.330。因此，在培訓(xùn)前，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)深入種糧大戶家中，詳盡了解種植、經(jīng)營及管理等實際情況，并結(jié)合迫切需求內(nèi)容，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，分步驟按照重輕急緩的原則安排農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)內(nèi)容，并使相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技形成集中式突破和規(guī)模性普及的效應(yīng)。

3. 建立有效信息通道，保障糧食市場信息暢通。種糧大戶對于糧食市場信息的變動及走向往往把握不準或不及時，就需要政府主管部門成立專門的糧食市場信息調(diào)研部門，建立與糧食市場相關(guān)企業(yè)的商務(wù)信息聯(lián)系機制；同時建立與種糧大戶信息暢通的信息通道，確保糧食市場信息能及時有效傳達到種糧大戶。

4. 注重社會職責(zé)感和人文文化培訓(xùn)，提升精神境界。新型職業(yè)農(nóng)民除了要懂技術(shù)、有文化、會經(jīng)營，還必須要有社會責(zé)任感。經(jīng)調(diào)研，滁州市種糧大戶大都有平時通過各種途徑關(guān)注農(nóng)業(yè)信息的習(xí)慣，并深感自身文化素養(yǎng)的缺乏，有著強烈的人文精神提升的意愿。為適應(yīng)本區(qū)域種糧大戶的這種需求和社會對新型職業(yè)農(nóng)民新的要求，在開展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，應(yīng)因勢利導(dǎo)加入社會責(zé)任人文精神類教育，有助于他們文化素養(yǎng)的提升和社會責(zé)任感的形成與強化。

安徽省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校滁州分校 陳 娟

安徽省滁州市農(nóng)技推廣中心 王學(xué)江