黃艷

[摘 要] 職業(yè)技能競賽作為職業(yè)教育教學(xué)改革效果的重要評測手段，能夠有效推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展以及課程體系的改革，帶動(dòng)相關(guān)教育行業(yè)和師資隊(duì)伍質(zhì)量的提升。就職業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中職業(yè)技能競賽的作用進(jìn)行分析和探討，尋找出適合教育教學(xué)發(fā)展的途徑和方法，促進(jìn)職業(yè)技能競賽的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 技能競賽；培養(yǎng)模式；課程體系；綜合素質(zhì)；辦學(xué)能力

[中圖分類號] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0088-02

職業(yè)技能競賽，其宗旨是服務(wù)，目標(biāo)是就業(yè)，也是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)改革的成果、提高教育辦學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平的重要手段。職業(yè)技能競賽為學(xué)生提供自我展示的平臺，有效推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展和改革，也是高職院校實(shí)現(xiàn)能力本位教學(xué)的有效途徑。因此，對于職業(yè)技能競賽而言，其促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，影響意義深遠(yuǎn)。

一、職業(yè)技能競賽的作用

職業(yè)技能競賽，顧名思義，就是由職業(yè)教育組成的競賽內(nèi)容，通過競賽的方式，引起職業(yè)教育對各個(gè)行業(yè)的關(guān)注，促進(jìn)對職業(yè)能力的深度思考，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的相互間合作，有力地促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，進(jìn)行有效的人才培養(yǎng)模式，從而有效地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)校和企業(yè)之間的接軌，有針對性地對學(xué)生的技能進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校對人才培養(yǎng)和社會(huì)接軌的重視程度，開展職業(yè)技能大賽，目的是為了更好地讓學(xué)生和社會(huì)接軌，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和水平，與以往的教學(xué)模式不同，新的教學(xué)模式更加注重實(shí)踐，以及其與社會(huì)的接軌，這樣方能有效地促進(jìn)高職院校學(xué)生的職業(yè)技能有效提升。

（一）職業(yè)技能競賽能夠有效地連接好企業(yè)和學(xué)校之間的關(guān)系

進(jìn)入職場需要融入企業(yè)，舉辦職業(yè)教育的有效、重要場所是企業(yè)，學(xué)校通過和企業(yè)之間的交流合作，為學(xué)生提供就業(yè)的發(fā)展方向，同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供一定的前期準(zhǔn)備。職業(yè)技能大賽，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺，同時(shí)也能夠深入推進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的內(nèi)部融合，通過職業(yè)技能競賽的比賽和評選，能夠和企業(yè)共同制定參賽的方案，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供真正的培訓(xùn)和實(shí)踐場所。特別是進(jìn)入全國性比賽的時(shí)候，比賽的場景需要如實(shí)模擬設(shè)置，對于設(shè)施設(shè)備的提供以及現(xiàn)場指導(dǎo)和參賽委員的選取，大都是由企業(yè)決定的。通過職業(yè)技能競賽，能夠?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)之間提供一個(gè)互相溝通寫作的樞紐，建立起良好的內(nèi)部協(xié)作和溝通。

（二）職業(yè)技能大賽能夠有效帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展

職業(yè)技能大賽的舉辦，能夠引入行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中較為先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，能夠給職業(yè)院校以及教師提供現(xiàn)代企業(yè)需求，為后續(xù)培養(yǎng)技能人才提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和見識，能夠有效推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展以及教育和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通過職業(yè)技能比賽，能夠掌握行業(yè)領(lǐng)先動(dòng)態(tài)以及行業(yè)的新發(fā)展，能夠主動(dòng)地聯(lián)系整個(gè)行業(yè)和企業(yè)，對于學(xué)校自身的專業(yè)發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。

（三）職業(yè)技能競賽能夠培養(yǎng)專業(yè)的人才

在職業(yè)技能大賽當(dāng)中，參賽選手能夠在比賽中充分展示自我的組織和協(xié)作能力，讓專家感到新奇。職業(yè)技能大賽能夠廣泛吸引國內(nèi)外知名企業(yè)和學(xué)生的到來，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才，滿足市場以及企業(yè)的需求，更好地和社會(huì)接軌。

（四）能夠?qū)崿F(xiàn)人才和需求的有效對接

組織職業(yè)技能大賽的目的是為了促進(jìn)職業(yè)院校對社會(huì)和就業(yè)的認(rèn)知以及準(zhǔn)確定位，能夠促進(jìn)院校對職業(yè)技能培訓(xùn)的重視，提高全體學(xué)生的職業(yè)技能，從而有效地為社會(huì)輸送大量專業(yè)型人才，有效地為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀的具有專業(yè)技能的人才，能夠有效地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步以及生產(chǎn)力的發(fā)展，也能夠引領(lǐng)新世紀(jì)教學(xué)技術(shù)的改革和創(chuàng)新，讓更多人真正地認(rèn)識到職業(yè)教育的本質(zhì)，對不同的人才培養(yǎng)模式有所了解。

（五）能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織計(jì)劃能力

職業(yè)技能競賽能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及處理事情的能力，對于高職院校的教學(xué)方向和內(nèi)容起著引領(lǐng)作用，能夠有效地促進(jìn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，同時(shí)能夠有效地為企業(yè)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高企業(yè)的創(chuàng)造和生產(chǎn)能力，滿足企業(yè)對專業(yè)技能人才的要求。

二、職業(yè)技能競賽對教學(xué)的改革作用

（一）職業(yè)技能競賽對于教學(xué)技術(shù)和行業(yè)領(lǐng)域起著引領(lǐng)作用

職業(yè)技能競賽包含著整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及趨勢，并且起著一定的模范帶頭作用，從側(cè)面反映了社會(huì)對專業(yè)技能人才的需求，同時(shí)也對教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。競賽緊緊圍繞專業(yè)市場領(lǐng)域，改變教學(xué)方法，定期舉辦職業(yè)技能大賽，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生和社會(huì)的接軌，帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

（二）職業(yè)技能競賽能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

職業(yè)技能大賽對于選手而言是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)以及綜合素質(zhì)能力的評定，選手僅僅有扎實(shí)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有處理突發(fā)事件的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。技能競賽不僅僅是對選手專項(xiàng)技能的考驗(yàn)，同時(shí)也是對參賽選手整體協(xié)調(diào)能力的一種考驗(yàn)。職業(yè)技能競賽為選手提供了一個(gè)展示自我的平臺，也能夠?yàn)檫x手提供合作伙伴，因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)比賽當(dāng)中，僅僅依靠自己的力量是不夠的，需要和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的協(xié)作，才能夠發(fā)揮更大的力量。

（三）通過競賽有效推進(jìn)專業(yè)改革

職業(yè)技能競賽包含行業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及社會(huì)需求，通過職業(yè)技能競賽，學(xué)校能夠根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，打造出具有專業(yè)性質(zhì)的課程，同時(shí)還能夠挖掘出具有競爭力的課程以及人才培養(yǎng)方向，從而提高專業(yè)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)課程的水平和質(zhì)量。

（四）通過競賽加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，保障技能教學(xué)質(zhì)量

從教師的角度而言，參加職業(yè)技能競賽能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)?？梢园呀處焻⒓蛹寄艽筚惖某煽兗{入教師考核系統(tǒng)，并且作為重點(diǎn)考核內(nèi)容，特別是新入職的教師，更是需要多多參與職業(yè)技能大賽，因?yàn)槁殬I(yè)技能競賽能夠帶動(dòng)教師參與的積極性，使其很快地融入專業(yè)領(lǐng)域，以最少的時(shí)間掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)技能大賽能夠培養(yǎng)技術(shù)精湛的教師，職業(yè)技能大賽能夠?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)提供正確的方向，捕捉教學(xué)改革的信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新以及自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

（五）通過競賽檢驗(yàn)技能教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

大賽作為平臺，能夠有效地規(guī)范學(xué)生的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也可以借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和管理體制，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系和評價(jià)體系，采取多種方式監(jiān)督課程建設(shè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際操作能力的考核以及專業(yè)素養(yǎng)的考核，把職業(yè)盡快融入所教學(xué)科當(dāng)中。

三、職業(yè)技能競賽有效推動(dòng)專業(yè)健康發(fā)展

（一）定期開展校級技能比賽，通過競賽促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)

通過職業(yè)競賽能夠有效開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。比如說，可以通過定期舉辦專業(yè)的技能競賽鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠針對性地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)職業(yè)技能比賽的開展，還能夠帶動(dòng)學(xué)生參賽的積極性，從而有效促進(jìn)教學(xué)模式的改革，競賽的方式需要靈活多樣，學(xué)生能夠通過課余時(shí)間查閱資料，達(dá)到增強(qiáng)技能訓(xùn)練的目的。把學(xué)生在競賽當(dāng)中取得的成績納入日常考核系統(tǒng)，作為加分項(xiàng)目，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

與此同時(shí)，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)力度，爭取培養(yǎng)出對社會(huì)有用的人才，學(xué)校可以利用現(xiàn)有的設(shè)備以及師資力量，舉辦優(yōu)秀生技能培訓(xùn)班，通過優(yōu)秀學(xué)生的示范帶頭作用，起到一定的示范效應(yīng)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）積極組織學(xué)生參加各類比賽，促進(jìn)雙師型隊(duì)伍建設(shè)

通過比賽促進(jìn)教師的職業(yè)技能的發(fā)展，也能夠有效提高教師的整體素質(zhì)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生備賽的過程中，需要認(rèn)真地研究比賽規(guī)則，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)輔導(dǎo)教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。職業(yè)教育具有很強(qiáng)的時(shí)代性，只有學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)代結(jié)合，才能夠?yàn)樯鐣?huì)作貢獻(xiàn)，才能夠?yàn)樯鐣?huì)所用。通過職業(yè)技能競賽，教師能夠了解新的職業(yè)動(dòng)態(tài)以及發(fā)展方向，同時(shí)通過輔導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)自身的認(rèn)知，提高自身的專業(yè)技能水平。以技能競賽為平臺，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。國家或者省級的技能競賽內(nèi)容大都是目前人才市場的熱門行業(yè)，競賽的內(nèi)容匯集了很多專家，和職場結(jié)合緊密，能夠保證專業(yè)建設(shè)的方向，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

（三）有效學(xué)習(xí)競賽的規(guī)章制度，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向，提高教學(xué)質(zhì)量

職業(yè)技能競賽屬于生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐類型的活動(dòng)，因此，對人員的專業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。因此，在職業(yè)技能競賽當(dāng)中，對專業(yè)領(lǐng)域中的一些技能和創(chuàng)新，提出了新的要求，因此在比賽的過程中，需要構(gòu)建職業(yè)性的平臺標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)職業(yè)性質(zhì)提供編寫流程和項(xiàng)目策劃書。競賽的題目需要具有針對性和選拔性，同時(shí)也需要貼近實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也能夠有效地反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

競賽的內(nèi)容需要和社會(huì)的需求相結(jié)合，通過職業(yè)技能大賽為社會(huì)提供稀缺型人才。抓好專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，抓緊對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，在積極參加比賽的同時(shí)需要加快學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)以及專業(yè)課程的改革，對教師的要求不僅僅只在理論層面，更需要上升到實(shí)踐層面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳筱蓮.提高學(xué)生素質(zhì)和技能，努力實(shí)現(xiàn)高就業(yè)：結(jié)合我校實(shí)際談提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要措施[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

[2]撒曉紅.職業(yè)技能大賽對中職護(hù)理教學(xué)改革及實(shí)踐的意義[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

[3]劉廣武.高職院校職業(yè)技能競賽模式研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（2）.