李陽榮

[摘 要] 目前，新媒體已經(jīng)經(jīng)滲透到高職生日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，對他們的價(jià)值判斷和心理認(rèn)知等方面產(chǎn)生了巨大影響。作為高職院校思想政治教育工作者，必須認(rèn)識到新媒體對高職院校思想政治理論課教學(xué)工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、完善高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺、創(chuàng)新教學(xué)方法，將新媒體和高職院校思想政治理論課教學(xué)工作相結(jié)合，以充分發(fā)揮新媒體在高校思想政治理論課教學(xué)工作中的積極作用。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；高職院校；思想政治；理論課教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0168-02

新媒體是指建立在數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信技術(shù)基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)，利用電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和手機(jī)等終端，向人們提供視頻、音頻、語音數(shù)據(jù)服務(wù)、連線游戲、遠(yuǎn)程教育等集成信息和娛樂服務(wù)的所有新的傳播手段或傳播形式的總稱。因其交互性、便捷性、虛擬性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，新媒體已經(jīng)滲透到高職生日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，對他們的價(jià)值判斷和心理認(rèn)知等方面產(chǎn)生了巨大影響。作為高職院校思想政治教育工作者，必須明確新媒體對高職院校思想政治理論課教學(xué)工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，將新媒體和高職院校思想政治理論課教學(xué)工作相結(jié)合，讓思想政治理論課主動(dòng)占領(lǐng)新媒體陣地，以充分發(fā)揮新媒體在高校思想政治理論課教學(xué)工作中的積極作用。

一、新媒體環(huán)境下高職院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究的意義

（一）有利于高職院校思想政治理論課教學(xué)理論的進(jìn)一步豐富。我國高度重視大學(xué)生思想政治教育并制定執(zhí)行了一系列方針政策，各專家學(xué)者和一線教師對大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了大量研究，從而形成了關(guān)于大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)系統(tǒng)科學(xué)的相關(guān)理論。但新媒體的出現(xiàn)以及在高職院校學(xué)生中的廣泛應(yīng)用，對已有的大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)理論提出了新的挑戰(zhàn)。高職院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)該與社會發(fā)展潮流相匹配，根據(jù)時(shí)代特征、結(jié)合高職生實(shí)際，不斷豐富發(fā)展的思想，從理論上探討應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的具體思路、方法和策略，思考如何實(shí)現(xiàn)新媒體與高職院校思想政治理論課教學(xué)工作的融合，這既是結(jié)合實(shí)際提高高職院校思想政治理論課教學(xué)效果的必然要求，也有利于高職院校思想政治理論課教學(xué)方面的理論進(jìn)一步豐富創(chuàng)新。

（二）有利于高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步創(chuàng)新。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)高校思想政治理論課教學(xué)理念、教學(xué)手段、考評方法面臨著新的挑戰(zhàn)。隨著新媒體與高職生日常生活和學(xué)習(xí)的高度融合，高職生的世界觀、價(jià)值觀、生活方式、思維方式產(chǎn)生了一定變化。由于信息獲得方便且新媒體信息良莠不齊，如果不做正確引導(dǎo)，容易影響高職生身心健康，有可能引發(fā)高職生交往危機(jī)和人格障礙，使高職生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，弱化了傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)效果。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)方式由于其形式和內(nèi)容相對較為單一和枯燥，難以調(diào)動(dòng)高職生的積極性和主動(dòng)性，不能較好地滿足他們的思維方式和心理需要，在實(shí)際教育工作中使其教育效果大打折扣。當(dāng)然，新媒體的出現(xiàn)也給高職院校思想政治理論課教學(xué)工作帶來積極因素，新媒體技術(shù)為思想政治理論課教學(xué)方法改革提供開放的教與學(xué)環(huán)境，提供互動(dòng)的教與學(xué)平臺，提供即時(shí)的教與學(xué)途徑。在這樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，如何在高職院校思想政治理論課教學(xué)工作中，充分利用新媒體所提供的新型教育平臺，創(chuàng)新并實(shí)踐高職生思想政治理論課教學(xué)工作的手段和方法，以了解高職生最新的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時(shí)對高職生進(jìn)行積極的思想宣傳和教育引導(dǎo)，推動(dòng)高職生思想政治理論課教學(xué)工作順利開展，提高高職院校思想政治理論課教學(xué)工作的實(shí)效性，對高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義。但是，在我國，新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究起步較晚，存在一些不足和欠缺，主要表現(xiàn)在：一是對除互聯(lián)網(wǎng)之外的新媒體形式如手機(jī)、移動(dòng)電視與思想政治理論課教學(xué)工作的結(jié)合探討得不多。二是對新媒體條件下思想政治教育工作創(chuàng)新的研究多存在于宏觀理論認(rèn)識，具體思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐研究不多。三是對普通高校新媒體環(huán)境下思想政治理論課教學(xué)理論與策略研究較多，結(jié)合高職生實(shí)際具體相關(guān)研究較少。這些不足和欠缺都是高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐方法進(jìn)一步創(chuàng)新的著力點(diǎn)。

二、新媒體環(huán)境下高職院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念。在新媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，高職院校思想政治理論課在教育觀念上要做到與時(shí)俱進(jìn)，突破課堂時(shí)空限制，充分突出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教育者要認(rèn)識到，要使高職生通過思想政治理論課的學(xué)習(xí)使知識內(nèi)化于心、外化于行，僅靠灌輸是無法實(shí)現(xiàn)的，如果方法使用不當(dāng)甚至容易造成大學(xué)生的逆反心理。由于現(xiàn)在高職生對于信息獲得的多樣性與復(fù)雜性，思想政治理論課教師在高職生思想政治教育的過程中特別要注重對學(xué)生所獲得信息的解惑、指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自身的思考與實(shí)踐，把自身的思想引導(dǎo)到正確的軌道上來。思想政治理論課教師在課堂上要改變以往那種個(gè)人獨(dú)白與灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從“教”到“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，在教育者與受教育者之間建立起平等、互相理解的關(guān)系，加強(qiáng)雙方在教育過程中的交流溝通。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)。新媒體環(huán)境下，高職院校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開一支政治素質(zhì)過硬、理論知識深厚、信息素養(yǎng)優(yōu)秀、勇于創(chuàng)新的新時(shí)期高校思想政治教育工作隊(duì)伍。作為高職院校思想政治理論課教學(xué)工作者，首先必須堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念、保持正確的政治方向和人生目標(biāo)。同時(shí)，對于高職院校思想政治理論課教學(xué)所涉及的知識理論，教育者也要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與掌握。思想政治理論課教師需要全方位掌握高職院校思想政治理論課理論知識，并能將理論結(jié)合社會實(shí)際、高職院校學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用并不斷豐富和發(fā)展。只有真懂真信馬克思主義，才能在高職院校思想政治理論課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在各種紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中辨別是非，確立科學(xué)信仰。新媒體環(huán)境下，高職院校思想政治理論課教學(xué)形成了一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生的思想認(rèn)識不斷地受到外界環(huán)境的影響，這也就對高職院校思想政治理論課教學(xué)工作者提出了更高的要求。教育者要緊跟時(shí)代潮流，注重對前沿性專業(yè)知識的研究和學(xué)習(xí)、對不斷更新信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)。要形成這樣一支強(qiáng)有力的高職院校思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍，就需要高職院校在充分認(rèn)識到高職院校思想政治教育教學(xué)工作的重大意義的基礎(chǔ)上，在政策和資金等方面予以保證，加強(qiáng)對高職院校思想政治理論課教學(xué)工作者的教育培訓(xùn)。

（三）完善高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺。在新媒體環(huán)境下，要充分發(fā)揮高職院校思想政治教育教學(xué)工作的主導(dǎo)作用，就必須重視新媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，規(guī)范高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺。從學(xué)院層面上來看，要加強(qiáng)對校園網(wǎng)站的維護(hù)與管理，引導(dǎo)校內(nèi)各單位在運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，注重先進(jìn)性、及時(shí)性、交流性，用先進(jìn)的思想理論和正確的輿論導(dǎo)向來占領(lǐng)校園新媒體輿論陣地。各高職院校思想政治理論課教學(xué)工作者，也要在不斷提高自身信息素養(yǎng)的同時(shí)，利用微信、QQ、微博等形式，建立起與學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)交流的平臺，通過及時(shí)的情況跟蹤和信息交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理學(xué)生思想認(rèn)識上出現(xiàn)的問題。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法。新媒體環(huán)境下的高職院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新，要根據(jù)高職院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三方面入手，形成課堂教學(xué)為主線、實(shí)踐教學(xué)為抓手、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為補(bǔ)充的教學(xué)模式，切實(shí)提高課程的針對性和實(shí)效性。課堂教學(xué)是向高職生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治理論傳授的重要平臺。高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教育者要結(jié)合實(shí)際及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，要充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段，以實(shí)現(xiàn)高職生在課堂上對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)認(rèn)同。實(shí)踐教學(xué)包括課堂實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)，是課堂理論教學(xué)的有益補(bǔ)充。在新媒體環(huán)境下，高職生教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)尤為重要。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮新媒體的便捷優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、電腦等積極參與網(wǎng)絡(luò)查詢、論壇討論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)答疑等，讓學(xué)生在與新媒體接觸的過程中學(xué)會正確看待和運(yùn)用新媒體，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高明辨是非的能力，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析處理問題的能力，始終保持積極向上的風(fēng)貌。新媒體也為高職院校思想政治教育教學(xué)方法提供了新的思路。目前，很多學(xué)者都在思考利用新媒體技術(shù)進(jìn)行高職院校思想政治理論課教學(xué)管理與評價(jià)，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上考試；利用手機(jī)移動(dòng)終端應(yīng)用及PC電腦端軟件應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)軟件平臺實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的智能考勤、隨堂測試、成績評定等。這些新穎的教學(xué)方式使對學(xué)生的管理更為方便、教學(xué)信息的更新更為及時(shí)、對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握更為準(zhǔn)確、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮更為主動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)更為合理。由此可見，一系列網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的應(yīng)用對提高高職院校思想政治理論課教學(xué)的針對性和實(shí)效性提供了新的思路。

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