閆春

[摘要]大學生創(chuàng)業(yè)教育是近幾年出現(xiàn)的一種國際教育理念，已逐漸受到國際的廣泛關注。我國創(chuàng)業(yè)教育起步晚，近年來國家相繼出臺一系列政策加強對師生進行創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓，鼓勵他們獨立自主地創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。但目前女大學生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中受到性別歧視等因素的影響形勢并不樂觀，而各高校專門針對這一問題的相關研究卻非常稀缺。在對迎接女性創(chuàng)業(yè)時代，緩解女大學生就業(yè)壓力，建設“創(chuàng)新型國家”，深化女子高等教育改革，培養(yǎng)女大學生“四自精神”，健全女生人格方面實施女大學生創(chuàng)業(yè)教育具有深遠的意義。因此，本項目呼吁高校實施有針對性的女大學生創(chuàng)業(yè)教育，使女大學生在畢業(yè)前積累更多的經(jīng)驗，面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的種種不利因素更好地創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)。

[關鍵詞]女大學生 創(chuàng)業(yè)教育 意義 思路

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）12-0229-02

一、引言

21世紀是“創(chuàng)業(yè)時代”，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動水平的高低已成為國與國之間互相競爭的焦點，各國經(jīng)濟競爭即為創(chuàng)新型經(jīng)濟競爭，這無疑是打贏21世紀全球經(jīng)濟戰(zhàn)爭的關鍵。國家大力倡導培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，構建創(chuàng)新型社會。隨著社會的發(fā)展、人們思想的開放，女性社會地位有所提高，教育環(huán)境得到改善，使得很大一部分女性認識到自我價值實現(xiàn)的必要和與男性同臺競技的意義。但女性在社會就業(yè)方面仍存在著諸多問題。因此，女性創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)成為高校面臨的重要課題。隨著各高校女大學生數(shù)量的增加，女性逐漸成為一股社會新興力量占據(jù)重要舞臺，因此，女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題將具有深遠影響，針對女性的創(chuàng)業(yè)教育將刻不容緩。

二、針對高校女大學生創(chuàng)業(yè)的問題分析

由于高校中女學生的入學率逐年提高，就業(yè)壓力隨之增長。現(xiàn)實生活中，女性的就業(yè)壓力要遠遠大于男性，但女性與生俱來的一些特點決定了她在創(chuàng)業(yè)方面要優(yōu)于男性。女性的內心較之男性更加柔軟、細膩，女性性格堅韌，同時充滿耐心等優(yōu)良品質都構成了女性創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢。女性善于運用語言，有較好的能力，因此她們的形象思維能力以及細致周全的行事作風要強于男性；女性天生就有一種敏感的直覺和理解力，這些特質造就了女性善于發(fā)現(xiàn)機會以及推測未來趨勢的能力，幫助其在變革中更好、更快地成長、生存。女性性格中的柔韌性、協(xié)調性使得她們在管理中能夠更加人性化，從他人角度出發(fā)，為他人考慮。資料統(tǒng)計，女性創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營的企業(yè)獲利能力比一般企業(yè)更好。但高校女大學生由于生理、心理特點及事業(yè)、家庭等因素的影響，在創(chuàng)業(yè)之路上存在著顯著弱點，面臨更為艱難的環(huán)境。針對女大學生創(chuàng)業(yè)意識及現(xiàn)狀我們進行了調查，下面就高校女大學生創(chuàng)業(yè)的弱勢進行分析：

（一）創(chuàng)業(yè)意識薄弱

從你是否打算創(chuàng)業(yè)和您對女性就業(yè)形勢的看法兩個指標來看，63%的人認為就業(yè)形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作，且其中大約43%的人考慮過但也僅是想想，20%左右的女性完全沒有創(chuàng)業(yè)的想法，由此可以看出女生創(chuàng)業(yè)意愿較低。

（二）依賴心理嚴重

女性在現(xiàn)實生活中習慣詢問他人意見，尤其在做某種重大決定之時更愿意寄希望于家人、朋友。而現(xiàn)實生活中需要獨立做出決定的時候很多，這種心理往往會使自己陷入被動。

（三）專業(yè)知識薄弱

女性和男性的思維方式的不同決定其在某些科目的學習上遠遠不如男性，正如我們所知道的，女性更善于文科而男性理科較好，但在現(xiàn)實生活中比如說創(chuàng)業(yè)時所需要的知識會很多，涉及方方面面，這時候即便女性有著高漲的創(chuàng)業(yè)激情也會受到不小的阻礙甚至打擊。

（四）家人的不支持及對政策的不了解

女性的生理、心理特征決定她們以家庭為主。創(chuàng)業(yè)是一個長期的工作，它要求創(chuàng)業(yè)者必須不斷地總結、不斷進步才能獲得成功且女大學生將很快面臨家庭與事業(yè)的沖突。另外，由于自身原因，女大學生對實事的關注并不是很多，因此對于國家對大學生創(chuàng)業(yè)進行的扶持政策并不太了解。調查中我們發(fā)現(xiàn)，相當大一部分女大學生不清楚甚至完全不知道國家頒布過一系列針對大學生創(chuàng)業(yè)的扶植政策，且由于家庭環(huán)境等因素的影響，她們認為找一份工作是一種穩(wěn)妥的做法，創(chuàng)業(yè)風險太大結果并不多是好的，因此，創(chuàng)業(yè)并不在考慮范圍內。

（五）傳統(tǒng)文化造成的根深蒂固的影響

在我國，由于傳統(tǒng)文化的影響，性別歧視嚴重，女性深受其擾，這是影響女性社會地位的關鍵因素。對女性日常工作能力、管理能力、身體條件的懷疑，使得她們的工作方式和職位類別大大受限。大多數(shù)用人單位覺得女性過于情緒化，不夠理性，加上女性天生體力弱于男性，身體素質等各方面的不足，其更愿意選擇男性而不是女性。大多數(shù)人骨子里覺得女性應該在家相夫教子，做一個賢妻良母，因此，很多女性無法成為像男性一樣的女強人，無法獲得完全的獨立和尊重。

（六）教育制度的不完善

近年來，隨著國家發(fā)展的需要、國際化進程的加快，我國大力出臺政策不斷鼓勵加強對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育。然則在這一過程中創(chuàng)業(yè)這一范疇的大門并未完全向女大學生打開，我們的教育系統(tǒng)目前尚不健全，并沒有系統(tǒng)化、合理化這一理念。針對女性的創(chuàng)業(yè)教育制度及規(guī)則還不完善，使得滿腹創(chuàng)業(yè)激情的女大學生還不能準確、理性地找到其真正的職場定位。

三、高校開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義

（一）促進女子高等人才培養(yǎng)模式改革，向社會輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質女性人才

聯(lián)合國教科文組織近年來提出了一個全新的、面向世界的有關教育的理論——創(chuàng)業(yè)教育理論，這一理論是在研討面向21世紀國際教育發(fā)展趨向這一命題時提出的。在我國，存在于大學中的創(chuàng)業(yè)教育主要包含兩個方面的內容，從廣義上講是學校為了提高學生的整體素質和創(chuàng)業(yè)能力而開設相關的課程體系從而培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的、獨立的個人，使其在發(fā)展中慢慢習得并具備初創(chuàng)、冒險精神；創(chuàng)業(yè)能力、自主工作能力和管理技能。從狹義上講主要是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)的能力。通過有針對性的對相關企業(yè)、組織管理模式的學習，促使學生接觸直接經(jīng)驗，在實際操作中學習并獲得一些隱藏性知識及技能并為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)打下夯實基礎。此后，他們可以利用本身已有的知識、經(jīng)驗、才能和技術以多種方式進行創(chuàng)業(yè)活動——如自籌資金、技術入股、尋求合作等。大學生的創(chuàng)業(yè)活動在解決自己就業(yè)的同時，又為他人、為社會創(chuàng)造了更多的新的崗位，同時又可實現(xiàn)自己的夢想，從而達到一舉多得的目的。創(chuàng)業(yè)教育所提倡的教育理念是一種以人為本的教育理念，是一種全新的教育思想，它并不僅僅只是單純地將畢業(yè)生推向社會，而是使其在學校、教師專業(yè)的、全方位的、系統(tǒng)的指導、訓練下，獲得其足夠的與創(chuàng)業(yè)實踐相關的技能與理論知識，進而成為我國社會建設中急需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，這一新的理念與過去我國免費高等教育和畢業(yè)生國家分配制度有著巨大區(qū)別。女大學生創(chuàng)業(yè)教育關注的是女大學生創(chuàng)業(yè)素質的提高，激發(fā)她們對創(chuàng)業(yè)活動的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，將理論基礎知識、專業(yè)技能知識與創(chuàng)新能力相結合。因此，要切實落實促進改革女子高等人才培養(yǎng)模式改革、女子快速轉變思想及已有就業(yè)觀并盡快投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的隊伍中，更好展示女性優(yōu)勢，開展并實施女大學生創(chuàng)業(yè)教育不失為一條有效途徑。

（二）培養(yǎng)四有精神，健全女大學生人格

與過去相比，當今女性社會地位有了很大的提升，但現(xiàn)實生活中仍不可避免地存在著關于性別歧視的案例及陳舊觀點，如，“男主外，女主內”，“干得好不如嫁得好”，“在家從父，出嫁從夫”，以及那些存在于人們思想意識中的隱藏的關于女性的定位，如“賢妻良母”“相夫教子”等觀念。受這些觀點的影響，許多人甚至女大學生自己也認為女性沒有必要取得太大成就，不需要像男性那樣打拼，在外拼搏養(yǎng)家理所當然應該是男性的責任和義務，畢竟家庭才是女性的戰(zhàn)場而不是職場，所以她們認為創(chuàng)業(yè)還是不創(chuàng)業(yè)和自己并沒有什么關系。從性格方面來說，女生自信心不足，常有自卑感，競爭意識薄弱，依賴性高，這些性格上“天生”的不足或多或少地影響了女性的生活、學習和工作。通過對女大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，分析其在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢及劣勢，傳授給她們策劃活動、開辦企業(yè)、拓展業(yè)務等方面的知識和技能，從而培養(yǎng)女性創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)起她們內心的競爭意識、對事業(yè)和成功的渴望，減弱甚至徹底消除女性性格中存在的那些不健全的方面，改變傳統(tǒng)的、根深蒂固的“女子不如男”的看法，增加其自信心，在實踐中讓女性看到屬于自己的獨特優(yōu)勢與魅力，進而提高女性個體和群體素質。是以，女大學生創(chuàng)業(yè)教育是一個可以培養(yǎng)女大學生“自尊、自信、自主、自強”精神，使其在家庭、社會中取得精神上和經(jīng)濟上的自力，促進女大學生人格健全的重要途徑。

（三）促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以緩解日益凸顯的女大學生就業(yè)壓力

眾所周知，近年來國家大力發(fā)展教育，為了響應這一號召高校擴招應運而生，因而大學生的數(shù)量開始逐年攀升，大學生所面臨的就業(yè)壓力隨之增大，其中尤以女大學生的就業(yè)壓力最為突出，她們不但要面臨就業(yè)率低這一問題，還要面臨職位不理想方面的壓力。這與女性在就業(yè)過程中所遭到的性別歧視有著不可脫離的關系，當然很大程度上也是由于多數(shù)女生知識面窄、主觀能動性差、創(chuàng)新能力低等原因。對在校女大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，一方面可以開闊她們的知識面，提高動手能力；另一方面也可以教給她們一些創(chuàng)業(yè)知識和技能，在此過程中充分激發(fā)她們的潛能，使她們能夠成功地從崗位的需求者轉變?yōu)閸徫坏膭?chuàng)造者。

四、實施女大學生創(chuàng)業(yè)教育的思路

（一）結合女大學生自身特點完善課程設置

第一，開設專門學科，如創(chuàng)業(yè)學，確定其學科地位，使創(chuàng)業(yè)教育成為一門有教材、有大綱的專門學科。第二，完善課程設置，注重課程研究。這是一門專門針對女大學生的學科，因此，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育教材、案例等或多或少會與課程出現(xiàn)矛盾，因此，應該在實踐中注意利用已有知識、研究成果，并將其與女大學生生理、心理、性格等多方面相結合，創(chuàng)造出真正適合女大學生的課程。

（二）突出培養(yǎng)重點，提高女大學生的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)業(yè)的認識

從已經(jīng)成功的案例我們分析得知，越是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)越易取得成功，同時付出的心血也會越多。創(chuàng)新型產業(yè)由于競爭對手相較于傳統(tǒng)產業(yè)來說較少，競爭壓力也較小。創(chuàng)業(yè)教育應該大力提倡創(chuàng)新，通過不斷創(chuàng)新不完善的奇思妙想或是創(chuàng)造走向成熟，通過創(chuàng)業(yè)使創(chuàng)新成果得以創(chuàng)造價值，從而轉變成生產力。是以，創(chuàng)業(yè)教育必然需要根據(jù)“創(chuàng)新型國家”發(fā)展策略的需要，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)造能力。高校通過各種創(chuàng)新活動如創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學生的競爭意識和好勝心，刺激其積極踴躍參加到各種創(chuàng)新活動中，有意識地訓練和培養(yǎng)女大學生的創(chuàng)新、勇于探索和冒險精神，并及時地給予其足夠的信息，傳授充足的科技創(chuàng)新知識，讓女大學生更深入地理解“科學技術是第一生產力”的內涵，在此過程中大力宣傳國家各項科技創(chuàng)新的優(yōu)惠政策，鼓勵指導女學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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責任編輯：楊柳