李奉慈

摘 要：國產(chǎn)青春電影近年來出現(xiàn)大熱的趨勢。最近的《那些年我們一起追的女孩》、《失戀33天》、《致我們終將逝去的青春》、《中國合伙人》等都受到不同程度的追捧。國產(chǎn)青春電影的熱映，對重建中國電影市場的信心起了很大作用。為什么像《致青春》、《中國合伙人》這樣的中小成本青春電影能獲得如此巨大的成功？這一現(xiàn)象背后還有文化這一隱性原因的作用。社會現(xiàn)象的背后是文化現(xiàn)象。本文將選取懷舊元素這一個側(cè)面來對這種社會現(xiàn)象進行解讀。

關(guān)鍵詞：國產(chǎn)青春片；文化；懷舊

中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0101-03

一、青春電影

（一）國產(chǎn)青春片的歷史

在中國電影史上，青春電影的發(fā)端可以追溯到五六十年代出現(xiàn)的表現(xiàn)革命戰(zhàn)士和青年知識分子的影片如《青春的腳步》，這時期的電影呈現(xiàn)出政治和意識形態(tài)覆蓋了關(guān)于青春的成長和個人存在的特點。80年代時代的巨變使影壇呈現(xiàn)出多元化的特點，如《青春祭》、《青春萬歲》、《廬山戀》等。在這些影片中，“青春”的意義普遍凸現(xiàn)為至高無上的事業(yè)和理想奉獻青春甚至生命的主題，缺少青春特有的感傷、憂郁和反叛。正90年代在商業(yè)化浪潮的沖擊下這一時期的青春片多取材于當代都市青年的生活。如《無人喝彩》、《太陽雨》、《給咖啡加點糖》、《青春沖動》等影片，更為真實地表現(xiàn)了一定歷史時代下青年們情感、生活和迷失、困惑，主要表現(xiàn)都市青年，作為小人物的心態(tài)、情感和生活。這一時期的青春電影關(guān)注無數(shù)個體生命的狀態(tài)。進入新世紀，第六代及新生代電影則采用邊緣人的題材，關(guān)注當下時代和青年群體的生活和情感。①這一時期電影的形態(tài)和表現(xiàn)形式更加豐富。電影也逐漸由宣傳教育意味轉(zhuǎn)向記錄時代背景下個體和群體生存狀態(tài)。成為記錄和反映時代的一面鏡子。

（二）青春電影的分類

根據(jù)主題表達的不同可以將青春片分為以下幾種類型：（1）成長主題；（2）愛情主題；（3）友情主題；（4）親情主題。而蒂莫西·謝里的《多廳影院一代：當代美國電影中的青年形象》一書中，根據(jù)題材的不同將青年電影分為五種類型，即校園青春片（youth in school）、青年犯罪片（delinquent youth）、青年恐怖片（youth horror film）、青年科幻片（youthand science） 和青年愛情片（youth in love and having sex）。②

（三）青春片特點

與成熟的類型片和商業(yè)片一樣，青春電影也有自己比較明確的風格和特點。在劇中人物設(shè)定上，一般青春片會出現(xiàn)以下幾種人物：（1）平凡普通的主人公；（2）眾人心目中的“男神”或者“女神”；（3）一群白癡的同伴；（4）一個看似少年老成的“大神”。

在畫面場景的選擇上，一般會出現(xiàn)教室、圖書館、宿舍、籃球場等等一些標志性的地點。在推動情節(jié)發(fā)展的矛盾沖突上，一般可以歸結(jié)為：（1）自我成長的煩惱；（2）與老師、家長等代表權(quán)威階層的沖突；（3）與伙伴之間的沖突；（4）對社會的反抗。

二、懷舊在青春電影中的表現(xiàn)

（一）懷舊的概念

據(jù)考證，懷舊一詞源于希臘語的兩個詞根分別為“no stos0”（ 意為“回家”） 和“ alg os ”（ 意為“ 傷痛”），直到20世紀，懷舊被作為一個心理術(shù)語確立下來，其意義也由最初的地理空間意義上的思鄉(xiāng)到時間意義上的懷舊。這種延伸拓展了懷舊的意義。這種回憶不僅僅是關(guān)于過去的對象的意識，而且是關(guān)于這樣一種過去對象的意識，，關(guān)于曾經(jīng)被感知過的、并且是被我感知過的、在我的過去的此時此地曾經(jīng)被給予過的對象的意識 ”③可以從兩個方面去理解懷舊這個概念，一是人為什么會懷舊，二是懷舊到底“懷”的是什么。懷舊的動機不同的人可能是出于不同的心理或情感需求。“奧德賽只渴望重返家鄉(xiāng)， 普魯斯特卻在找尋舊日時光”在Odyssey里，他們的情感訴求就有很大的不同。根據(jù)俄裔美國學(xué)者博伊姆的觀點，懷舊可以分為修復(fù)型懷舊和反思型懷舊。修復(fù)型懷舊強調(diào)返鄉(xiāng)，嘗試超歷史地重建失去的家園。反思型懷舊多于懷想本身，推遲返鄉(xiāng)——有惆悵、嘲諷和絕望之感。修復(fù)型的懷舊自視并非懷舊，而是真實與傳統(tǒng)。反思型的關(guān)注人類懷想和歸屬的模糊涵義，不避諱現(xiàn)代性的種種矛盾。修復(fù)型的懷舊維護絕對的真實，而反思型的懷舊對它提出疑問。關(guān)于懷舊的這兩種類型也對應(yīng)著上述的地理空間和時間空間的兩種分類。

（二）《致青春》和《合伙人》中懷舊元素的分析

1.劇情元素

《致青春》故事發(fā)生的時間設(shè)定在90年代，從第一個鏡頭剛開始，觀眾就穿越時空回到90年代的校園，女主角的白色襪子、新學(xué)期開學(xué)的歡迎條幅、迎新的廣播、破爛擁擠的宿舍、別有用心的社團招新、男生宿舍的看黃片場景和情節(jié)的設(shè)計完全來再現(xiàn)了90年代的大學(xué)生活，極易讓同時代的觀眾在觀影的同時產(chǎn)生共鳴，因為影片表現(xiàn)的就是他們曾經(jīng)經(jīng)歷過的生活。而直率、任性、可愛的女主角愛上性格古板理工男的，上演女追男的劇情也讓很多觀眾會投射到自己身上。而張開對宅男女神——阮莞的暗戀更是將青春的美好與殘酷表現(xiàn)到極致。相信許多觀眾都經(jīng)歷過青春期那種蒙昧、晦澀、甜蜜的暗戀?！吨虑啻骸冯娪巴ㄟ^鏡頭語言，將這些關(guān)于青春的矛盾沖突濃縮到劇中人的故事中，通過他們的故事，我們懷想自己的青春，懷想記憶里的那些人和事。青春、夢想、愛情這些都是人類永恒的主題?！吨袊匣锶恕分苯尤〔挠谛聳|方創(chuàng)始人俞敏洪的個人經(jīng)歷。講述三個青年人追逐夢想的故事。影片講述了“土鱉”黃曉明、“海龜”鄧超、“憤青”佟大為從1980年代到21世紀，30年的大變革背景下，三兄弟為了改變自身命運，創(chuàng)辦英語培訓(xùn)學(xué)校，最終實現(xiàn)“中國式夢想”的“屌絲逆襲故事”。影片講述的是三個人的創(chuàng)業(yè)故事說出了整個80年代創(chuàng)業(yè)一代的心路歷程。

2.音樂元素

電影音樂是電影藝術(shù)中重要的一部分。在在突出影片主題、烘托場景氣氛、表達人物情感、推進故事情節(jié)發(fā)展等方面有著重要作用。體現(xiàn)電影懷舊特色的很重要的元素就是音樂元素。在《中國合伙人》里。佟大為KTV 版的《海闊天空》，beyond代表了是一種時代精神，是所有人的80年代。羅大佑《光陰的故事》、崔健《花房姑娘》《新長征路上的搖滾》是80年代的一種文化符號。而《致青春》里王箏和青蛙樂隊的校園民謠響起時，觀眾完全沉浸在校園的感覺和氣氛當中。小禮堂演出時鄭微的一曲《紅日》幾乎成為整部電影最能引起共鳴的一幕。沸騰的學(xué)生，尷尬的教導(dǎo)主任、忘情的女主角……

3.情感元素

純真年代的愛情、夢想、兄弟情義是那個年代留給我們最寶貴的財富。而且這種財富具有不可復(fù)制性，所以才更顯得彌足珍貴。大學(xué)時代是許多青年都經(jīng)歷過的時代，走出大學(xué)就意味著和學(xué)生時代的告別。看電影往往是看別人的故事，想自己的人生。青春電影里的校園生活是我們?nèi)ブ販赜洃浀囊粋€渠道?！吨虑啻骸防锏膹堥_對阮莞的暗戀，鄭微對陳孝正的窮追不舍，鄭微和阮莞之間的朋友情，阮莞對愛情的執(zhí)著與信仰，小北與姐姐之間的親情等等這些，或許就是你或者我曾經(jīng)發(fā)生過的故事?！吨袊匣锶恕防铩巴流M”成東青，“詩人”王陽，“才子”孟曉俊之間的兄弟情義，一起創(chuàng)業(yè)的奮斗史，三個人的矛盾沖突等等也許已經(jīng)或正在發(fā)生在我們身上。他們遇到的迷茫、困惑、成功或者失敗也正是我們所經(jīng)歷的?！吨袊匣锶恕吩谟捌Y(jié)束王石、馮侖、馬云、柳傳志、李開復(fù)等等與片中主人公同時代的成功企業(yè)家的出現(xiàn)更是喚醒了一代人的記憶。

三、對國產(chǎn)青春片中懷舊元素的文化解讀

（一）國產(chǎn)青春電影運用懷舊元素的原因

美國青春電影選擇“性”作為革命的解毒劑，它們或者是把“性話題”當成玩笑來活躍氣氛，或者是通過探討“未婚先孕”來深化影片主題。日本的青春片中充斥著暴力、熱血等元素、臺灣青春片和泰國青春片則走《那些年》式的小清新風格或者像《牯嶺街少年殺人事件》這樣暴力、犯罪重口味片子。相比較之下國內(nèi)的青春片，所有的敏感元素都消失了。國產(chǎn)青春片無法突破體制的障礙。在市場和商業(yè)的制衡中“懷舊”似乎是比較安全和明智的選擇。

從社會的大背景來看，中國現(xiàn)代化的速度遠遠超過發(fā)達國家。三十年改革開放帶來的劇變甚至超過發(fā)達國家百年的進度。社會更新的速度太快，以至于30年前的人們生活環(huán)境和社會環(huán)境于我們已經(jīng)是很久遠的事情。而從那個時代走過來的人，他們的心理適應(yīng)速度有時會滯后于時代的發(fā)展速度。于是這種社會快速轉(zhuǎn)型會帶來大眾的迷茫和心理失衡。因此有必要從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，從各個年代人們優(yōu)秀的品質(zhì)中尋求精神力量和支撐，通過喚醒、重構(gòu)集體記憶來創(chuàng)造屬于我們當下的文化。然而“每一個集體記憶都需要得到在時空中被界定的集體的支持”④對于那些已經(jīng)喪失或模糊的記憶，尤其是對于沒有經(jīng)歷過那些記憶的人們來說，更需要媒體的某種激發(fā)。電影中運用懷舊元素去尋找“集體的記憶”正是在把握了觀眾的心理后的成功嘗試。

從人懷舊的動機和緣由來看，認同的焦慮和認同的危機在每一代人中都始終存在，由于青年人處在一個臨界點上，走出校園步入社會，很難很快找到自己的方向和歸屬，但是社會的壓力和家庭的壓力隨著青年步入社會就隨著而來了。這在這種沒有心理準備和缺乏行動能力的輕體下，每一代的青年人可能都會難以找到自我。如我國學(xué)者所說：“在歷史上沒有任何一個時代像當前這樣，人對于自身如此地困惑不解”。當下的電影主流消費群體（“70后”、“80后”、“90后”）來說，不論是青澀而熱戀的初戀，還是步入社會后的無奈改變，影片的懷舊對象，恰巧覆蓋了他們的人生閱歷，或者正好是他們正在經(jīng)歷的。當他們來到電影院，相似的青春體驗引發(fā)了他們強烈的歸屬感和認同感。在懷舊中，他們能拋開眼前的郁悶，體會到些許放松和愉悅，得到一些補償和自我滿足行為。在電影為觀眾創(chuàng)造的白日夢中，觀眾們會在心里保留一塊溫暖的地方，留下明亮，直面蒼涼。懷舊類青春電影實際上祈禱了一種心靈慰藉，調(diào)節(jié)心理平衡的作用。

根據(jù)美國蓋洛普機構(gòu)調(diào)查，觀眾容易對影片中與自己相貌、閱歷等經(jīng)驗相仿的演員產(chǎn)生認同感，這樣便會使觀影者將影片中的主人公想象成自己，通過這名演員更好地將自己帶入故事情境，這也是影片創(chuàng)作和觀影的一般規(guī)則。就是說最好的故事就是講自己的故事或者自己身邊人的故事，因為人往往是對自己很身邊的人最有興趣。如果電影能帶給觀眾這種感受就更容易得到觀眾的認同。而懷舊元素的運用正是將身邊的人和事搬到大熒幕上，這樣更加容易引起觀眾的共鳴。

（二）青春片中懷舊元素的作用

青春片的要旨在于通過故事的運作，“在保持觀眾幻覺的同時，象征性地解決歷史與現(xiàn)實狀況下的群體焦慮”，具體而言就是想象性地調(diào)解青年群體與社會之間的緊張關(guān)系。例如《中國合伙人》三個沒有背景、資本、權(quán)利的青年創(chuàng)業(yè)成功?，F(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)者也許會從影片中得到一種心理的鼓勵或者暗示。當他們再去面對自己創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種瓶頸的時候也許會得到心理的一點平衡。在這個意義上說通過電影這種藝術(shù)手段在一定程度上調(diào)節(jié)青年群體與社會現(xiàn)實之間的矛盾。

懷舊電影的作用則在于試圖重建一個時期的特定文化經(jīng)驗，而不是重返一個特定的歷史背景。懷舊并不是真的對過去有興趣，而是想模擬表現(xiàn)現(xiàn)代人的某種心態(tài)，因而采用了懷舊的方式來滿足這種心態(tài)。在后現(xiàn)代這樣一個無時空感、平面化的狀態(tài)中，懷舊影像不過是一連串由音樂、時尚、發(fā)型、車輛造型等設(shè)計合成的消費品，供給無歷史感的主體進行歷史的消費 大多數(shù)懷舊電影的創(chuàng)作者都有一種強烈的時間意識，他們把目光投向歷史或記憶，包括逝去的人生最美妙的童年及青少年時期，不僅喚起了同代人的集體懷念，更重要的是表現(xiàn)了對現(xiàn)代社會時間壓迫人生存的一種反抗。

（三）對國產(chǎn)青春片的建議

國產(chǎn)青春電影雖然在過去幾年獲得很高的人氣和票房。甚至有人預(yù)言國產(chǎn)片的春天就要到來。但是商業(yè)回報并非是評價一個行業(yè)發(fā)展和成熟的唯一標準。特別是電影這種文化產(chǎn)品，它所承載的文化價值，藝術(shù)價值和社會價值也是衡量的重要指標。國產(chǎn)青春片在借用懷舊元素獲得成功之后，應(yīng)該去反思，如何在創(chuàng)作中平衡商業(yè)價值和文化作用之間的關(guān)系。懷舊是調(diào)和這一矛盾的很好的途徑，但并非唯一途徑。在借助懷舊元素的運用獲得市場認可的同時，需要思考如何讓觀眾在懷舊的同時進行反思到底過去的經(jīng)歷和時代的變遷到底給我們留下什么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^吸取過去的精神去構(gòu)建自己的精神家園。事實上一件文化作品在創(chuàng)作完成的同時，其實就已經(jīng)與文本自身關(guān)系不大了，而更多地成為大眾意義創(chuàng)造生產(chǎn)的舞臺。作品表達的是創(chuàng)作者的思考，而對作品的解讀則是大眾個性化的重構(gòu)。

注釋：

①鄭靜.青春電影的成長道路[J].電影評介，2007（05）.

②戴錦華.電影批評[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004：163.

③倪梁康.胡塞爾現(xiàn)象學(xué)概念通釋[M ].北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，1999.

④吳海利.電影《鋼的琴》中文化敘事元素分析[J].電影評介，2012（22）.