【摘要】教師動(dòng)機(jī)對(duì)改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。本文首先闡述了教師動(dòng)機(jī)的重要性及其分類，其次分析了目前我國教師動(dòng)機(jī)水平不高的現(xiàn)狀，最后從內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的角度，論述了提高我國教師動(dòng)機(jī)的水平的具體途徑，提高教師動(dòng)機(jī)水平，進(jìn)而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教師動(dòng)機(jī)；現(xiàn)狀

教與學(xué)在整個(gè)教育過程中是不可分割、相互依存的兩個(gè)因素。為了提高教學(xué)質(zhì)量，很多研究都側(cè)重于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而教師，作為教學(xué)過程的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和建議者，他們的動(dòng)機(jī)在教學(xué)中所起的作用也是至關(guān)重要的。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)，使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。工作動(dòng)機(jī)指的是影響工作情境中行為之激發(fā)、導(dǎo)向與持久的狀態(tài)。工作動(dòng)機(jī)是一種心理狀態(tài)，指的是一系列激發(fā)與工作績(jī)效相關(guān)的行為，并決定這些行為的形式、方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的內(nèi)部與外部力量。

一、教學(xué)動(dòng)機(jī)的重要性及其分類

教師的動(dòng)機(jī)主要有內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和外在的動(dòng)機(jī)，一個(gè)老師如果內(nèi)心里就無雜質(zhì)喜歡教師這份工作，他的工作就是他自己的價(jià)值自我體現(xiàn)，給與那內(nèi)心的滿足愉悅；如果他做這份工作主要是受外界動(dòng)機(jī)影響，那他主要想通過教師這份工作來獲取想要的。例如金錢等。眾所周知，現(xiàn)在外在的動(dòng)機(jī)在教師生活中起著非常重要的作用。

教師動(dòng)機(jī)與教師的工作態(tài)度相關(guān)。進(jìn)一步說，它與教師渴望參與教學(xué)過程的心態(tài)有關(guān)，與教師控制、管理課堂的興趣有關(guān)。當(dāng)老師熱愛教學(xué)專業(yè)，學(xué)生從教師身上學(xué)到的就不僅是知識(shí)和技能，還有可能被他們身上強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望所激勵(lì)，教師的知識(shí)和想法將逐漸轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自身架構(gòu)的一部分；如果教師不喜歡教學(xué)，學(xué)生就很有可能厭惡學(xué)習(xí)。由此可見，教師的狀態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果。

二、我國教師教學(xué)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析

教師，作為教學(xué)過程的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和建議者，在整個(gè)教學(xué)行為中起到非常重要的作用。影響教師教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，自身的理論素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，教齡長(zhǎng)短，性別等，但教師動(dòng)機(jī)，作為影響教師教學(xué)狀態(tài)最重要因素之一，對(duì)教學(xué)所起到的巨大作用是毋庸置疑的。

在我國，不同地區(qū)學(xué)校中的教師動(dòng)機(jī)有著非常大的差別。在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，如中國東南沿海的部分地區(qū)，應(yīng)屆畢業(yè)生都在往這些城市考取教師的崗位，因?yàn)榇霰容^優(yōu)厚，隨著物價(jià)上漲，大城市更能容易滿足人們的基本需求。而比較落后的地區(qū)，無法滿足教師的基本需求，這樣會(huì)影響教師的生活水平和教學(xué)的質(zhì)量。

三、提高教師教學(xué)動(dòng)機(jī)的途徑

從外在動(dòng)機(jī)來看，最根本的就是要滿足所有教師的基本生活保障。生活都沒有保障，教師怎么會(huì)有心情和動(dòng)力去教授學(xué)生，又如何保證教學(xué)質(zhì)量。所以我認(rèn)為，政府應(yīng)該加大力度來完善教師薪酬體制，縮小城鄉(xiāng)地區(qū)差距，保證按時(shí)合理的發(fā)放工資，提高職工福利待遇，提升教師尤其是農(nóng)村教師對(duì)工作的滿意度，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；制定政策法規(guī)，改善教師住房，制定教師福利購房的政策，使大家沒有后顧之憂；定期為廣大教師進(jìn)行身體健康方面的檢查，使他們能夠以更好的狀態(tài)投入工作。其次，政府應(yīng)該投入資金，積極的改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境；同時(shí)，給教師配備大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；一些運(yùn)動(dòng)休閑設(shè)施對(duì)于課下緩解教師壓力，放松情緒也是必不可少的。

從內(nèi)在動(dòng)機(jī)來看，應(yīng)該啟發(fā)教師樹立成就目標(biāo)，加強(qiáng)自身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)引導(dǎo)。作為社會(huì)中的一員，人人都需要獲得自尊，獲得別人的認(rèn)可，獲得更好的生活質(zhì)量，更強(qiáng)的自信。學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)可以定期組織學(xué)習(xí)，通過報(bào)告、集體討論等形式激發(fā)教師內(nèi)在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到自身素質(zhì)提高的目的。當(dāng)然也要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，以及對(duì)工作本身的興趣。只有當(dāng)教師對(duì)自己的事業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣以后，才能全身心的投入，在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，才會(huì)表現(xiàn)出對(duì)工作的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且干工作不會(huì)感覺累，這樣會(huì)極大的提升教學(xué)的積極性。更加應(yīng)該建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和提升機(jī)制，激發(fā)教師的成就欲望。學(xué)校可以組織開展各種教學(xué)比賽，如公開課大賽、精品課大賽等，鼓勵(lì)教師間積極公平的競(jìng)爭(zhēng)，多給教師提供展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，這樣可以增強(qiáng)教師們對(duì)成功的體驗(yàn)和對(duì)工作的認(rèn)同；采取合理的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。

此外，學(xué)校和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為教師提供各種培訓(xùn)和出國進(jìn)修的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，最終激發(fā)教師追求成功的欲望。因此，政府和學(xué)校應(yīng)盡量投入財(cái)力，增加教師出國培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)和比例。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的成績(jī)要給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使教師感到教育工作的重要性，認(rèn)識(shí)到其工作的社會(huì)意義，責(zé)任的重大，從而產(chǎn)生自豪感、需要感，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

總之，我國政府、相關(guān)教育部門及學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合起來共同努力，積極采取各種可行的措施來滿足教師的基本生活等外在的需求和自身發(fā)展等內(nèi)在的需求。只有教師的各方面需求得到滿足，教師才能沒有后顧之憂，集中精力工作，有更高的追求，進(jìn)而教學(xué)效果才能得到最終改善。

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作者簡(jiǎn)介：耿亞運(yùn)，天津體育學(xué)院研究生部，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。