古少堅(jiān)

摘 要： 當(dāng)下教育體制的改革和素質(zhì)教育推進(jìn)正如火如荼地進(jìn)行著，極大地發(fā)展了我國(guó)教育事業(yè)，體育教育質(zhì)量得到很大提高，在這樣的背景下，足球教學(xué)取得了較好成績(jī)。在新課改的推動(dòng)下，快樂(lè)教學(xué)法逐漸廣泛應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中，提高了足球教學(xué)質(zhì)量?？鞓?lè)教學(xué)法充分利用了學(xué)生的心理狀態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，使足球教學(xué)具有實(shí)效性，有效訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)中逐漸提高身體素質(zhì)。文章從足球教學(xué)現(xiàn)狀入手，針對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在當(dāng)下足球教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用展開(kāi)深入分析。

關(guān)鍵詞： 快樂(lè)教學(xué)法 小學(xué)足球教學(xué) 實(shí)踐運(yùn)用

足球教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的基本技能和與足球相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)足球的興趣，提高自我鍛煉能力，樹(shù)立終身體育思想觀念，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。實(shí)用性及趣味性是快樂(lè)教學(xué)法最主要的兩個(gè)特征，在足球教學(xué)中充分發(fā)揮其作用，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，提高實(shí)踐能力，充分提高小學(xué)足球教學(xué)效率。

一、我國(guó)小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有獨(dú)特魅力、能俘獲學(xué)生心靈的體育項(xiàng)目，能有效訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)自信心。就當(dāng)下小學(xué)足球教學(xué)情況看，訓(xùn)練過(guò)程中存在許多問(wèn)題，使教學(xué)實(shí)效性比較低，例如，教學(xué)方法技術(shù)化太強(qiáng)，學(xué)生不易掌握；學(xué)校教學(xué)目標(biāo)過(guò)于功利，難以同學(xué)生的實(shí)際需求相適應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，部分學(xué)生選擇足球?qū)W習(xí)時(shí)被動(dòng)性太強(qiáng)，并不是真正熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，只是為了順利通過(guò)考試。此外，部分學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、設(shè)施及場(chǎng)地等方面上存在很大缺陷，如有的學(xué)校缺乏室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，足球課程由于天氣等原因會(huì)經(jīng)常性取消。這些因素使足球教學(xué)難以正常開(kāi)展，更不用說(shuō)體現(xiàn)足球教學(xué)的實(shí)效性、完整性和娛樂(lè)性，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，最終導(dǎo)致小學(xué)階段的足球教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

二、將快樂(lè)教學(xué)法有效貫穿足球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

由于新課改的積極倡導(dǎo)，快樂(lè)學(xué)習(xí)理念被廣泛認(rèn)可并應(yīng)用于教學(xué)中，學(xué)生只有在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，才能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，由此產(chǎn)生對(duì)課程的期待情緒，使其學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效果得以優(yōu)化。因而小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)將興趣作為良好的引導(dǎo)因素，逐漸使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提升。教師在教學(xué)中需格外注意學(xué)生興趣激發(fā)[1]。例如，足球教學(xué)可伴隨動(dòng)感音樂(lè)開(kāi)始，在熱烈的運(yùn)動(dòng)氣氛下，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球操運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練體轉(zhuǎn)及踢腿動(dòng)作，進(jìn)而讓學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入球場(chǎng)，在愉悅氛圍中進(jìn)行足球教學(xué)。教師可穿插一些有趣的小環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生辨認(rèn)梅西、羅納爾多、貝利等世界知名足球運(yùn)動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生真正熱愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，自主、積極地學(xué)習(xí)足球，課堂效果就會(huì)得到極大優(yōu)化。

2.創(chuàng)新足球教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生的足球技能。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)[2]。進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)之前，必須引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備活動(dòng)，切忌急于求成?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，必須將體育課堂營(yíng)造成寬松、開(kāi)放的課堂，積極提高學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的學(xué)生自控能力比較弱，活潑好動(dòng)，注意力難以較長(zhǎng)時(shí)間集中。因此，教學(xué)中須特別關(guān)注學(xué)生的注意力，盡可能創(chuàng)新教學(xué)方式?？衫脙焊杩谠E、競(jìng)賽、游戲、情景教學(xué)等方法實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，避免課堂枯燥、乏味。學(xué)生在富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍中可減輕由足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的疲勞感。例如，教授學(xué)生踢球動(dòng)作的時(shí)候，可提前制作相關(guān)視頻，如梅西等運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的踢球動(dòng)作，通過(guò)這種方式快速吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)效果最優(yōu)化。另外，可根據(jù)踢球要點(diǎn)編制兒歌，利用兒歌與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合，不僅讓學(xué)生掌握其精髓，而且加深記憶。

3.加強(qiáng)互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。

在小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中，教師必須對(duì)自身情緒和學(xué)生情緒進(jìn)行良好調(diào)控，確保學(xué)生在積極、樂(lè)觀、健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)。首先教師必須良好把控自身情緒，教學(xué)中要有足夠耐心、細(xì)心，切忌因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)情況不佳而向?qū)W生發(fā)脾氣，這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，進(jìn)而導(dǎo)致其自信心減弱。教師需要加強(qiáng)教學(xué)中與學(xué)生的交流互動(dòng)，在了解學(xué)生心理狀況的前提下進(jìn)行足球教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要調(diào)整和改進(jìn)，這樣可以獲得學(xué)生的信任，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生遇到的難點(diǎn)，教師需要耐心地引導(dǎo)，細(xì)致地講解操作方法，并且鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，避免因“難題”導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。另外，教師向?qū)W生演示動(dòng)作時(shí)，可找同學(xué)配合，不僅能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的融入感，而且能使學(xué)生更直觀地了解動(dòng)作技巧，優(yōu)化教學(xué)效果。

4.建立可行的規(guī)章制度。

教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的有效保證是規(guī)章制度完善可行[3]。為了小學(xué)階段的足球教學(xué)和管理能順利進(jìn)行，必須牢固建立可行的規(guī)章制度，保證擁有健全的器材、訓(xùn)練場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)的教師及固定的訓(xùn)練時(shí)間等。學(xué)校可以創(chuàng)建相應(yīng)的辦公室，對(duì)足球競(jìng)賽、訓(xùn)練教育及學(xué)生球隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)化管理，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)環(huán)境、財(cái)政等實(shí)際情況制訂出一套切實(shí)可行的足球課程訓(xùn)練計(jì)劃，明確足球教學(xué)內(nèi)容、要求及目標(biāo)。并在每學(xué)期末對(duì)不同年級(jí)足球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，確保足球訓(xùn)練切實(shí)有效地開(kāi)展。

體育教育是深化我國(guó)素質(zhì)教育的重要部分，足球作為體育教學(xué)中的一個(gè)項(xiàng)目，在全國(guó)各個(gè)學(xué)校均開(kāi)展了相應(yīng)課程，而且在教學(xué)中融入了快樂(lè)教學(xué)法，取得了很大成效，盡管當(dāng)下小學(xué)足球教學(xué)還存在一些問(wèn)題，但只要學(xué)校、教師能以快樂(lè)教學(xué)為前提，創(chuàng)新教學(xué)、管理方式，小學(xué)足球教學(xué)一定能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教學(xué)水平將更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳佳棟.快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J].當(dāng)代體育科技，2015，v.519：101+103.

[2]蔡林.小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法的思考[J].求知導(dǎo)刊，2016，42：111.

[3]沈太平.小學(xué)足球游戲教學(xué)的有效實(shí)施[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014，No.73530：72.