楊天地劉曲

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以高校英語(yǔ)教學(xué)為依托促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

楊天地劉曲

摘要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系密切，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以市場(chǎng)的客觀需要為導(dǎo)向，對(duì)各類資源進(jìn)行合理配置，注重開設(shè)一些有助于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程，逐步形成文化素養(yǎng)、技能提升、市場(chǎng)運(yùn)用三位一體有機(jī)結(jié)合的英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)外部經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)朝著良性化方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)人才培養(yǎng)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、引言

加入WTO以后，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上面臨兩種境況，既有挑戰(zhàn)同時(shí)又面臨著來(lái)自外界的各種壓力。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)應(yīng)適時(shí)抓住機(jī)遇，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得贏得挑戰(zhàn)以實(shí)現(xiàn)利益最大化。在改革開放的新時(shí)期，中國(guó)與其它國(guó)家展開了積極的貿(mào)易活動(dòng)，國(guó)際交往日益頻繁。在相互合作中，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)力量和綜合國(guó)力不斷提高，在國(guó)際上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

不可否認(rèn)，在國(guó)際交往中，英語(yǔ)仍然是人們所公認(rèn)的官方語(yǔ)言。只有提升英語(yǔ)教學(xué)水平，才能夠向社會(huì)輸送更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的英語(yǔ)人才，從而減少語(yǔ)言同化及語(yǔ)言隔離等問(wèn)題的發(fā)生。高校英語(yǔ)教學(xué)與初高中階段相比，學(xué)科專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)更為具體明確，能夠有效地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，肩負(fù)起高素質(zhì)人才培養(yǎng)這一歷史性的職責(zé)和使命。

二、高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)

高校英語(yǔ)教學(xué)將學(xué)生語(yǔ)言水平的提高置于重要位置。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是人力資本的一個(gè)方面，進(jìn)行必要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)其本質(zhì)是對(duì)于人力資本的一種經(jīng)濟(jì)投資，語(yǔ)言使用的效能在某種層面反映出其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要是指在不同的時(shí)期和社會(huì)發(fā)展階段，語(yǔ)言在實(shí)際生活中所處的地位、使用頻率、變化形式、價(jià)值評(píng)價(jià)及由此而產(chǎn)生的各種語(yǔ)言政策。在各種語(yǔ)言政策的導(dǎo)向之下，人們可以從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。

高校英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的正確引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更為豐富實(shí)用的語(yǔ)言知識(shí)，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)、溝通和交流能力，了解到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及與區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所相關(guān)的各類因素。在走出校門以后，這些學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏闹R(shí)和技能應(yīng)用于具體實(shí)踐中，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高校英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)與國(guó)之間的交流和聯(lián)系變得更為密切，全球一體化的速度日益提升。為了推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對(duì)外發(fā)展，從根本上將走出去這一戰(zhàn)略落到實(shí)處，我們應(yīng)從各個(gè)方面做好迎接各種挑戰(zhàn)壓力的準(zhǔn)備。在市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)革新、經(jīng)營(yíng)管理中，英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)揮著不可忽視的作用，全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中經(jīng)常出現(xiàn)的文化、知識(shí)、技術(shù)等方面的差異都能夠在英語(yǔ)語(yǔ)言中得以體現(xiàn)。

在高校英語(yǔ)教學(xué)重視對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，同時(shí)將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求相結(jié)合，通過(guò)各種具體實(shí)例讓學(xué)生對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題擁有更為深入細(xì)致的了解，鍛煉學(xué)生的思考能力、辨析能力和問(wèn)題解決能力，在他們?nèi)谌肷鐣?huì)以后，能夠以一個(gè)更為成熟的心理，靈活應(yīng)對(duì)因語(yǔ)言障礙造成的各種羈絆與隔閡，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合進(jìn)步。

2.高校英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)繁榮。一個(gè)區(qū)域其經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要涉及兩個(gè)層面，一是區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，二是區(qū)域外的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上受到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和世界貿(mào)易的影響。從增長(zhǎng)類型來(lái)看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)多屬于粗放型，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)往來(lái)中長(zhǎng)時(shí)間處于低附加值、消耗過(guò)大、效益不高、貿(mào)易爭(zhēng)端與摩擦不斷的情況。以與歐美國(guó)家所進(jìn)行的貿(mào)易往來(lái)為例，如果對(duì)其相關(guān)法規(guī)、衡量標(biāo)準(zhǔn)、包裝要求、質(zhì)檢程序、商品規(guī)格、外觀設(shè)計(jì)只從表面上進(jìn)行了解，而沒(méi)有對(duì)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵從根本上進(jìn)行把握和鉆研，很容易在貿(mào)易交往過(guò)程中受到不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

當(dāng)前，我國(guó)的高校英語(yǔ)教學(xué)其分類和學(xué)科設(shè)置與從前相比，更為清晰完善，學(xué)生可以在課堂上通過(guò)老師的細(xì)致講解和專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)外的思想理念、交往習(xí)慣、貿(mào)易規(guī)則擁有更加深入而全面的了解。因而，高校英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送越來(lái)越多的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)外合作和交流，推動(dòng)市場(chǎng)朝向多元化方向發(fā)展，同時(shí)，對(duì)于外資引進(jìn)、學(xué)習(xí)和利用西方國(guó)家先進(jìn)的管理技術(shù)也起到了良好的促進(jìn)作用，有利于在摩擦和爭(zhēng)端中變被動(dòng)為主動(dòng)，推動(dòng)區(qū)域外貿(mào)經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.高校英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展。隨著人們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的不斷增強(qiáng)，與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖書、電子字典、復(fù)讀機(jī)、影音資料、語(yǔ)音設(shè)備等相應(yīng)地發(fā)展和繁榮起來(lái)。在高校英語(yǔ)教學(xué)課堂上，學(xué)生通過(guò)對(duì)于相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)西方國(guó)家的文化背景、價(jià)值觀念、貿(mào)易準(zhǔn)則更為熟識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮又會(huì)吸引到越來(lái)越多的外商進(jìn)行投資，促進(jìn)彼此間的合作和交流，隨著合作交流的領(lǐng)域和范圍不斷擴(kuò)大，最終將逐步融入思想、文化、情感、生活等不同領(lǐng)域，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的要求

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系密切，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以市場(chǎng)的客觀需要為導(dǎo)向，對(duì)各類資源進(jìn)行合理配置，注重開設(shè)一些有助于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程，逐步形成文化素養(yǎng)、技能提升、市場(chǎng)運(yùn)用三位一體有機(jī)結(jié)合的英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)外部經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)朝著良性化方向發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要做好以下幾方面的工作：

首先，應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行英語(yǔ)人才培養(yǎng)。高校英語(yǔ)教學(xué)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，需遵循市場(chǎng)運(yùn)行的機(jī)制和客觀要求，立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)置和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，盡量避免在從前的教學(xué)中所存在的一刀切的情況。不同的區(qū)域其特點(diǎn)各不相同，因而決定了高校英語(yǔ)教學(xué)針對(duì)不同的學(xué)生其起點(diǎn)和層次也會(huì)相應(yīng)地有所差異。只有將高校英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才的需求有機(jī)地結(jié)合在一起，才能夠培養(yǎng)出更多適合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

其次，注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升。高校英語(yǔ)教學(xué)兩種課程，一是基礎(chǔ)課程，二是語(yǔ)言應(yīng)用技能課程?；A(chǔ)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力、文化適應(yīng)能力。語(yǔ)言應(yīng)用技能課程，旨在鍛煉學(xué)生的寫作及翻譯能力。基礎(chǔ)課程幫助學(xué)生積累了豐富的英語(yǔ)知識(shí)，在比較中了解中西文化的異同，提高了學(xué)生的跨文化意識(shí)和鑒賞能力。語(yǔ)言應(yīng)用技能課程能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解、分析、推理、判斷等批判性思維能力的培養(yǎng)。

在具體實(shí)踐中，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，適當(dāng)增加對(duì)于語(yǔ)言應(yīng)用技能課程的講授，以幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，用所學(xué)專長(zhǎng)更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在旅游業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，在高校中可以多開設(shè)一些旅游英語(yǔ)、酒店英語(yǔ)等商務(wù)英語(yǔ)課程。一方面可以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，另一方面可以讓學(xué)生了解到更多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系方面的基本知識(shí)。

課題名稱：

本文為遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高校外語(yǔ)教學(xué)改革專項(xiàng)課題研究成果，立項(xiàng)編號(hào)：WYZD150024；課題名稱：服務(wù)型學(xué)習(xí)融合大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐研究。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：錦州醫(yī)科大學(xué)公共外語(yǔ)學(xué)院）