顧明遠

記得十多年前，在北京召開國際數(shù)學家大會，其中有一場是少年數(shù)學家大會。在大會上有一位著名數(shù)學家給少年數(shù)學家們講話，他說：“數(shù)學很有趣?！苯裉煳易x了宋乃慶教授主編的《數(shù)學文化讀本》，確實感到數(shù)學很有趣。

數(shù)學是一門邏輯性很強的抽象學科，小學生，特別是小學低年級的兒童，抽象思維還不發(fā)達，因此感到數(shù)學很枯燥，再加上有些老師教學不得法，有些孩子就不喜歡數(shù)學課。其實，數(shù)學無處不在，與兒童的生活密切相關。兒童一般到兩三歲時就會開始數(shù)數(shù)：一個蘋果、二個蘋果，一輛汽車、二輛汽車等；還會有許多圖形的概念：圓的、方的、長的等。但還不能抽象出來。只要老師把兒童的生活、游戲與數(shù)學聯(lián)系起來，兒童就會進入數(shù)學世界，學習數(shù)學就會變得很有趣。

興趣是學習最大的動力，有了學數(shù)學的興趣，數(shù)學就變得容易了，解完一道數(shù)學題，就會產(chǎn)生一種成就感，激發(fā)他進一步去探索數(shù)學。

宋乃慶教授是一位著名的數(shù)學教育家，他探索到兒童學習數(shù)學的規(guī)律，與他的團隊，主編了這套《數(shù)學文化讀本》，通過把人們生活中的游戲、藝術、自然、環(huán)境、科學技術、經(jīng)濟、健康等情境與數(shù)學問題聯(lián)系起來，把數(shù)學知識和數(shù)學的思維方式介紹給少年兒童，使他們饒有興趣地學刁數(shù)學。

《數(shù)學文化讀本》還有一個很大的特點，就是把數(shù)學看作是一種文化。數(shù)學不只是一種枯燥的符號、定理、公式、算法，而且是一種文化。數(shù)學符號同樣是文化的載體，數(shù)字符號后面承載著人類活動的歷史；數(shù)學本身的發(fā)展也是人類文化活動的結晶。

數(shù)學教學不是單純地向學生傳授數(shù)學的定理和公式，不是簡單地讓學生做題，而是傳播人生觀、世界觀、價值觀、傳播中華優(yōu)秀文化的重要途徑?！稊?shù)學文化讀本》這方面的特點很突出。例如，讀本四年級上冊中就有如下一些專題：古人記數(shù)、有趣的進制、西方數(shù)學的傳播者——利瑪竇、“華氏雙法”等，既充滿了歷史文化氣息，又具有現(xiàn)代數(shù)學的精神。

這真是一套難得的由淺入深的數(shù)學科普讀物，是一把讓兒童輕松打開數(shù)學之門的金鑰匙。

宋乃慶主編《數(shù)學文化讀本》系列叢書，西南師范大學出版社-2015年出版