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2016年10期
人民教育
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社評
不一樣的“00后”，我們讀懂了嗎
觀點
辦一所沒有特色的學校
銳眼·閱悟
銳眼·灼見
銳眼·眼界
政策
教育部副部長劉利民調研上海基礎教育改革經驗
核心議題
還可以怎樣學習？
場館學習：和整個世界站在一起
博物館課程ABC
社群學習：讓學習自然地發(fā)生
創(chuàng)客教育的DNA
治理
校長的價值領導力從何而來
“二孩”時代，如何解決人口增長與政策約束的矛盾
我為什么越來越不會當校長了
校長如何實現(xiàn)價值引領
專業(yè)
小康時代，節(jié)儉教育何為
數(shù)學閱讀：追求深度學習的品質
學校建筑設計的新走向
觀察
“常青藤”秦力
學校課程要從零敲碎打到整體設計
“智慧翻轉課堂”促生新教育生產力
全球
美國社區(qū)學校：社區(qū)參與學校改進的“試驗田”
文化
葉瀾：教育要先讀懂“人”
不調整干部，能否改善學校的管理結構
數(shù)學很有趣
幫助教師成為職業(yè)讀書人
思想庫
質量時代，如何讓課堂更有教育涵養(yǎng)
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