仲美芳

帆帆，機(jī)智靈活，有時(shí)善解人意得讓人要親上一口，有時(shí)卻讓人氣得咬牙切齒，到底怎么回事呢，且聽我細(xì)細(xì)道來。

帆帆有個(gè)愛哭的毛病，而且他毅力強(qiáng)，不達(dá)目的誓不罷休。小班時(shí)他看中瑤瑤的遙控汽車，但瑤瑤不借給他玩，曾經(jīng)整整哭了一個(gè)小時(shí)，而且哭聲高昂，穿透力強(qiáng)。不論老師怎么擺事實(shí)講道理，他都充耳不聞，隔壁班的老師也過來幫著勸，都不起任何效果，最后是年紀(jì)大的楊老師被他哭得精神受不了，就作主把遙控車給了他，他才罷休。因?yàn)檫@件事，整個(gè)樓層的老師和孩子都認(rèn)識了他，帆帆因哭揚(yáng)了名。

第一回合，老師完敗。

事后，我進(jìn)行了一次家訪，從帆帆爸嘴里得知，帆帆在家十分任性，要什么就必須得到，不然能哭得暈厥，所以家里人都怕他的哭功，盡量滿足他。

“不定時(shí)炸彈”擺在面前怎么辦？沒辦法，只好兵來將擋水來土掩了。

在幼兒園，帆帆一般情況下還是很乖的，這不，飯后散步回來，帆帆安靜地看動(dòng)畫片《貓和老鼠》；午睡了，帆帆乖乖地脫衣上床睡覺，不吵也不鬧。我見他這么好，忍不住親了親他的紅臉蛋。

誰知午睡起床時(shí)，“哇哇——”帆帆又鬧開了，原因很簡單，他要穿媽媽給他新買的衣服，可是新衣服在家，保育員老師如何變得出來。我知道這種情況下勸說是無用的，打電話給他媽媽，好像也不是最理想的解決方法。思來想去，我靈機(jī)一動(dòng)，先走開了，并示意保育員老師也離開。

孩子們都在活動(dòng)室里，女孩子們排成一排等待老師扎辮子，男孩子們靜靜地聽著故事，大家對帆帆的“魔音”聽而不聞。

游戲活動(dòng)開始了，今天玩“老鷹捉小雞”，我扮老鷹，楊老師扮雞媽媽，一串小雞跟在雞媽媽身后。游戲開始了，孩子們高興地尖叫著，嬉鬧著。

不知什么時(shí)候帆帆不哭了，站到活動(dòng)室門口，保育員老師喊了聲“帆帆快來，老師幫你穿衣服”，只見帆帆像變了個(gè)人似的，乖乖走過來。不一會(huì)兒，穿好衣服的帆帆也成了隊(duì)伍里的一只小雞。

第二回合，老師險(xiǎn)勝。

這一次我得出經(jīng)驗(yàn)，對于不合理的要求，該拒絕的就果斷拒絕，不能讓孩子有一絲希望，同時(shí)想辦法轉(zhuǎn)移其注意力，使他的堅(jiān)持弱化，直至消散于無形。

最近帆帆的頭發(fā)越來越長，我提醒了他媽媽幾次，要為孩子理發(fā)，帆媽總是無可奈何的一笑，咦，難道有隱情？

果然，這天午睡后，女孩子們又排著隊(duì)等老師扎辮子，帆帆也擠了進(jìn)來。

“帆帆，男孩子不扎辮子，快回去剪了哈！”我說。

“電視上的叔叔還扎辮子呢，我也要扎！”帆帆咧咧嘴又要哭了。

“好，扎就扎吧。”我想這也不是什么原則性問題，就讓讓步吧，或許幾天后，帆帆的興奮勁兒過了，又要剪頭發(fā)了呢。

我故意給他扎了兩個(gè)小辮子，還搜出抽屜角落里的紅花和發(fā)夾，都整到他頭上。還沒扎好，大伙兒就哄堂大笑起來，孩子們對他指指點(diǎn)點(diǎn)。帆帆不理，高高興興地照鏡子去了。

休息時(shí)，他在園內(nèi)跑來跑去?？刹还芩艿侥膬?，都伴隨著小朋友的笑聲，帆帆這才有些不好意思。我把這一切都看在眼里，回教室后，我先抱起帆帆，再幫他解下發(fā)辮，最后他把頭埋在我懷里一動(dòng)也不動(dòng)。

第三回合，平局。

通過這件事，我又明白了一個(gè)道理，對于孩子的教育，要因時(shí)因地因人而行，對于一些小要求，也可以先順著毛捋，讓孩子自己明白道理。

每天，班上總會(huì)出現(xiàn)類似于帆帆的故事，有生活上的，有學(xué)習(xí)上的，有行為上的，也有心理上的……對于無數(shù)的“不定時(shí)炸彈”，老師要有一顆堅(jiān)持的心，堅(jiān)持什么呢，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com