賈富艷

摘要：兒歌的內(nèi)容是注重情感和趣味的，在讀兒歌的同時(shí)，孩子們也不會(huì)覺(jué)得枯燥，還可以讓孩子們養(yǎng)成活潑的性格。好的兒歌可以豐富孩子們的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。也可以幫助孩子們形成良好的審美能力，對(duì)幼兒開(kāi)朗樂(lè)觀的人格塑造還有形成良好的品德和行為習(xí)慣，都發(fā)揮著一定的作用。所以，在幼兒教育中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒歌教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣和日常行為規(guī)范。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；巧用兒歌；收效顯著

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0325-01

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒期是一個(gè)特殊而又重要的年齡階段，此階段的基礎(chǔ)將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣產(chǎn)生重要的影響。所以在幼兒早期教育中，應(yīng)從幼兒心理和生理入手，根據(jù)幼兒的生活規(guī)律適時(shí)地教唱兒歌，用兒歌那優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感來(lái)給幼兒以美的享受和情感熏陶。用兒歌來(lái)聯(lián)絡(luò)與周?chē)说母星椋瑥亩{(diào)節(jié)他們的情緒，使其感到愉悅。所以兒歌對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)可以起到舉足輕重的作用。

就單從保育員這個(gè)角色來(lái)說(shuō)，別人都認(rèn)為這份工作和教學(xué)無(wú)關(guān)，無(wú)非就是照顧幼兒的吃喝拉撒和穿衣睡覺(jué)，可說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。怎么讓幼兒高興的吃喝和愉快的休息，為此，我在幼兒每天生活作息時(shí)，用兒歌來(lái)引導(dǎo)，"在什么山唱什么歌"，一方面讓幼兒明白在什么地方做什么事情時(shí)都應(yīng)該干些什么，另一方面培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及閱讀、記憶能力的逐步形成與發(fā)展。例如 ：洗手時(shí)我這樣引導(dǎo)孩子：

洗手歌

小朋友，洗手啦！

排排隊(duì)，卷起袖。

抹香皂，手心手背手指間。

洗完后，水關(guān)掉。

吃飯時(shí)我這樣引導(dǎo)孩子：

吃飯歌（一）

（適合小班幼兒）

吃飯前，要洗手，

安安靜靜坐下來(lái)。

看著老師把飯打，

老師老師辛苦了！

吃飯歌（二）

（適合中大班幼兒）

開(kāi)飯啦！開(kāi)飯啦！

小朋友們吃飯啦！

小手洗干凈，小腳并并齊。

身體坐坐直，準(zhǔn)備吃飯啦！

左手扶好碗，右手拿好勺。

不說(shuō)話，不亂看，

專心吃飯不撒飯。

一口飯，一口菜，

樣樣飯菜都要吃。

午睡時(shí)我這樣引導(dǎo)孩子：

午睡歌

上床前把鞋子脫，

鞋子對(duì)齊放床腳。

上床后把外套脫，

疊好外套放枕邊。

鉆進(jìn)被窩裹裹好，

閉起小眼進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

叫醒幼兒起床時(shí)我這樣引導(dǎo)：

起床歌

快快起床， 快快起床。

小朋友，小朋友。

鈴兒已經(jīng)敲響，

鈴兒已經(jīng)敲響。

叮叮當(dāng)當(dāng)，

叮叮當(dāng)當(dāng)！

起床入廁時(shí)我這樣引導(dǎo)孩子：

起床入廁歌

（適合中大班幼兒）

起床下地穿鞋子，

穿好鞋子穿外衣。

穿好外衣整床鋪，

整好床鋪快入廁。

輕輕松松進(jìn)教室，

高高興興玩游戲。

喝水我這樣引導(dǎo)孩子：

喝水歌

小朋友，來(lái)喝水。

要自覺(jué)，排排隊(duì)。

不要推來(lái)不要擠，

燙傷小手起大泡，

那時(shí)后悔來(lái)不及。

看到孩子們?cè)谶@些隨意編寫(xiě)的說(shuō)唱兒歌的過(guò)程中輕松愉快的吃喝拉撒和穿衣睡覺(jué)，生活很有節(jié)奏也有規(guī)律。老師教起來(lái)輕松，孩子做起來(lái)愉快，我從心底里由衷的高興。

實(shí)踐告訴我們，好的兒歌是心靈雞湯，它能滋潤(rùn)孩子們的心靈，幫助他們健康成長(zhǎng)。孩子們通過(guò)傳唱兒歌，既可以得到快樂(lè)，又可以學(xué)到知識(shí)，有助于孩子們形成良好的審美能力，并且對(duì)兒童開(kāi)朗樂(lè)觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到無(wú)可替代的作用。因此，在幼兒教育過(guò)程中要巧妙運(yùn)用兒歌，讓兒歌進(jìn)駐幼兒的心田，傳承中華民族的美德，學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美…