陳 曦

(江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校,江蘇 揚州 225000)

簡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

陳 曦

(江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校,江蘇 揚州 225000)

職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。本文簡述大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，以期為今后的職業(yè)發(fā)展指明方向。

職業(yè)生涯；生涯規(guī)劃；定位分析

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是指大學(xué)生以全面認識自我為前提,結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展形勢及個人興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長等進行自我定位,對將來自己所從事的工作或職業(yè)所做的方向性安排,以及為之所采取的措施、付出的努力,力求實現(xiàn)良好的入職匹配,從而為今后一生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點

2.1 目標呈現(xiàn)明朗化

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,其最根本也是最現(xiàn)實的目標是初次就業(yè)成功,能擁有一個與自己的興趣、愛好、能力等相匹配的職業(yè)崗位。至于如何來實現(xiàn)這一目標,大學(xué)生在大學(xué)期間也可以制定比較明朗的階段性目標。

2.2 年限具有階段性

一般來說,按時間類型來分,職業(yè)生涯規(guī)劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種,因此,可以結(jié)合自身條件和客觀環(huán)境,制定期限可長可短的職業(yè)生涯規(guī)劃。而大學(xué)生活是一個完整和固定的階段,時間跨度從進校開始到畢業(yè)離校,生涯規(guī)劃的做法,往往都是少數(shù),并不具備典型性和代表性。

2.3 措施體現(xiàn)摸索性

一般的職業(yè)生涯規(guī)劃,通常都是圍繞職業(yè)發(fā)展目標,制定一些行之有效的舉措,比如與自身職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能提高、人際溝通等。

2.4 處于最佳準備期

好的開端是成功的一半。對大學(xué)生而言,大學(xué)是職業(yè)成長發(fā)展的“大熔爐”,也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起步階段。大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,不論是從時間、信息、思維、身體條件等方面來看,都是處于進入職業(yè)的最佳時期。大學(xué)生可以利用這段時間來為將來從事的職業(yè)做好各種技能和其他必需方面的儲備，從而進一步提升職業(yè)競爭力。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃通常要遵循一定的規(guī)律,盡管各人在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時都會有各自的側(cè)重之處。但總體來說,應(yīng)該要考慮以下四大要素。

3.1 自我評估

這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵第一步。只有在職業(yè)規(guī)劃時進行深刻自我剖析和正確評價自我才能獲得最為適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展。自我剖析評估主要包括興趣、能力、氣質(zhì)、性格、價值觀、專業(yè)等因素?？傊?要弄清楚諸如“我是誰？我想做什么？我能做什么？”這樣的問題可以使個人在自我剖析評價的過程中善于分析和聽取他人對自己的評價,使自己能夠更全面認識和了解自己。

3.2 環(huán)境分析

這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要影響因素。由于人是屬于社會的,即具有社會性,所以社會的需求等外部因素直接影響著個人職業(yè)生涯發(fā)展。那么,大學(xué)生們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時就要適應(yīng)或是順應(yīng)社會發(fā)展的潮流或是趨勢,根據(jù)自己的實際情況和社會的實際情況來揚長避短,盡量發(fā)揮自己的最大個人優(yōu)勢,這樣才能實現(xiàn)自己的最終職業(yè)生涯目標。也只有這樣,職業(yè)生涯規(guī)劃才會具有現(xiàn)實和實現(xiàn)意義。

3.3 職業(yè)定位

這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,至關(guān)重要的是找準職業(yè)定位。職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間跨度可定位為短期目標、中期和長期目標。所以,大學(xué)生們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃是要根據(jù)不同階段來制定相應(yīng)的職業(yè)目標,只有這樣才能明確前進的方向并為之努力和奮斗。

3.4 實施策略

這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實際行動。為了使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃成功得以實現(xiàn),大學(xué)生們在此過程中需要結(jié)合實際,研究提出實現(xiàn)這個目標的具體策略和落實措施,把個人的目標量化為一步步的具體行為,通過具體的措施去一點一滴地實現(xiàn),這樣才能最終實現(xiàn)職業(yè)目標。

3.5 調(diào)整優(yōu)化

這是保證大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃最終目標實現(xiàn)的有力保證。在實現(xiàn)既定的職業(yè)目標過程中一定會有諸多不確定的影響因素,并且隨著自己個人職業(yè)技能的提高和認知水平的完善等因素也使大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時會與原來的職業(yè)生涯規(guī)劃目標有所偏差。因此,大學(xué)生們需要在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標和行動措施,為保證最終實現(xiàn)人生理想而不斷努力。

4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

4.1 有利于提升大學(xué)生個人綜合競爭力

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程,它的重要性不僅表現(xiàn)在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標、前進方向,更表現(xiàn)在推動大學(xué)生能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型升級,進一步提升綜合競爭力。一是可以幫助大學(xué)生樹立積極的人生觀。很多學(xué)生一旦考上大學(xué),往往感到非常迷茫,尤其是面對高校新環(huán)境,顯得不知所措。究其原因,主要是他們不知道自己的人生目標及所承擔的責任。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,可以使大學(xué)生客觀地認識自我,弄清優(yōu)勢與不足,明確努力方向及奮斗目標,從而形成積極向上的人生觀。二是可以調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。職業(yè)生涯規(guī)劃,某種意義上來說,是大學(xué)生對自己未來的愿景和承諾。大學(xué)生一旦確定了目標,整個大學(xué)期間必然會心無旁騖地加強學(xué)習(xí),充實并提升自己。換句話說,就是建立一種自我激勵的機制,即使遇到一些困難,也會想方設(shè)法去解決,學(xué)習(xí)的主動性和積極性自然會得到充分調(diào)動。三是可以自覺培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,可以幫助大學(xué)生進行正確的自我評估和準確的職業(yè)定位,弄清自己適合什么樣的工作、不適合什么樣的工作,逐漸厘清發(fā)展方向、形成職業(yè)意向,從而更加自覺、更有針對性地通過參加職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和社會實踐活動,以及早培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。四是可以增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多,既有學(xué)校的專業(yè)設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量,也有學(xué)生的綜合能力,還有社會需求。其中最為關(guān)鍵的是學(xué)生的綜合能力。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于大學(xué)生圍繞將來的就業(yè)或職業(yè),充分利用寶貴的大學(xué)時光去掌握必要的專業(yè)知識和技能去適應(yīng)社會競爭,打“有準備之仗”。大學(xué)生也必然會緊扣既定職業(yè)目標,并結(jié)合社會需求,有針對地去學(xué)習(xí)知識,提升技能,不斷提高自身綜合素質(zhì),從而在就業(yè)競爭中“拔得先籌”。

4.2 有利于用人單位加快人才隊伍建設(shè)

近年來,大學(xué)生的就業(yè)形勢之所以越來越嚴峻,不僅僅是因為大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,更重要的是很多大學(xué)生沒有準確的自我定位,同時對用人單位的需求把握不準。這直接引起了大學(xué)生“就業(yè)難”與用人單位“招聘難”共存的矛盾,而且這一現(xiàn)象在就業(yè)市場上比較普遍。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是解決這一問題的有效措施。一方面可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,按照人崗相適的原則擇業(yè),這樣也便于用人單位招聘到更加合適的人才；另一方面可以為大學(xué)生走進用人單位后開展職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ),大大減少用人單位在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)成本。加之有了職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力,大學(xué)生也會根據(jù)用人單位及具體崗位的實際,及時對職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整優(yōu)化,以便適應(yīng)崗位需求、干得更加出色。總之,開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認識自我、正確對待就業(yè),有利于促進大學(xué)生在工作崗位上發(fā)揮更大作用,有利于用人單位加快人才隊伍建設(shè),從而為加快轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力的組織和人才支撐。

4.3 有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

社會主義和諧社會是一個龐大的系統(tǒng)工程,它的構(gòu)建需要社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的協(xié)調(diào)與配合。加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對實現(xiàn)構(gòu)建和諧社會也起著不可忽視的作用。社會主義和諧社會,顧名思義,構(gòu)成社會的各要素處于富有生機和活力的狀態(tài)中去互相包容、協(xié)調(diào)運作以及良性轉(zhuǎn)化才是真正意義上的和諧。大學(xué)生合理和切實可行的職業(yè)規(guī)劃是保證其充分就業(yè)的基礎(chǔ),而大學(xué)生充分就業(yè)是構(gòu)建和諧社會的重要因素。可以說,大學(xué)生自身和諧發(fā)展和充分就業(yè)是整個和諧社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié),也是構(gòu)建社會主義和諧社會的具體體現(xiàn)。近些年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢并不樂觀,這是一個不爭的事實,而高校畢業(yè)生的就業(yè)問題將直接影響社會的穩(wěn)定,直接影響構(gòu)建社會主義和諧社會的目標。那么,如何才能對高校畢業(yè)生在畢業(yè)之際可以擁有一份讓他們學(xué)有所用的滿意工作呢？開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯然是一個有效的途徑。這就要求大學(xué)生從一進校就開始著手實施職業(yè)生涯規(guī)劃,為提高自身就業(yè)競爭力早做準備,同時高校也要更加重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,強化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和引導(dǎo),進一步提升就業(yè)率,幫助解決“畢業(yè)即失業(yè)”的難題,為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.49.225