張偉

（甘肅省張掖市甘州區(qū)安陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校苗家堡小學(xué)，甘肅　張掖　734000）

班主任如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

張偉

（甘肅省張掖市甘州區(qū)安陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校苗家堡小學(xué)，甘肅張掖734000）

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)班主任工作提出了新的要求?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家里受到父母的溺愛(ài)，容易形成一些錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，從而影響未來(lái)的發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)成為了班主任工作的重點(diǎn)。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就成為了班主任探索的問(wèn)題。具備良好的行為習(xí)慣的學(xué)生將會(huì)受益終身。

班主任；行為習(xí)慣；道德品質(zhì)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中更具有競(jìng)爭(zhēng)力，也會(huì)形成高尚的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面具有重要的責(zé)任，因?yàn)榘嘀魅问桥c學(xué)生接觸最多的人，最了解班級(jí)里學(xué)生的個(gè)人情況和家庭情況。如今的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家里受到父母的溺愛(ài)，容易形成軟弱、依賴、自私、孤僻等偏激的性格，從而影響他們的成長(zhǎng)發(fā)育，一旦在學(xué)校里遇到困難就會(huì)出現(xiàn)各種狀況，不利于班級(jí)的整體發(fā)展。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，越來(lái)越多的學(xué)生沉迷電腦游戲或者微信聊天等，學(xué)習(xí)興趣逐漸消減，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)逃課逃學(xué)等現(xiàn)象。為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校里接受科學(xué)的教育，班主任要制定嚴(yán)格的班規(guī)和班紀(jì)，注重對(duì)細(xì)節(jié)的管理，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種集體活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成持之以恒和堅(jiān)韌不拔的精神。

一、加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

如今的校園里獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們?cè)诩依锸艿竭^(guò)分的溺愛(ài)，因此來(lái)到學(xué)校以后會(huì)顯得沒(méi)有規(guī)矩，放縱任性，也會(huì)與班規(guī)班紀(jì)產(chǎn)生沖突。在這種情況下，班主任要深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況等，找到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為習(xí)慣的原因，從而找到科學(xué)的方法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。要想讓學(xué)生能夠融入到班級(jí)中，班主任要注重德育教育的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)還要讓學(xué)生樹(shù)立集體觀念和合作精神，加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

班主任在日常工作中要從小事抓起，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源充分創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。比如班主任可以利用學(xué)校廣播體操等集體活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義觀念教育，為建設(shè)良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

二、重視對(duì)學(xué)生的思想教育工作，讓良好的行為習(xí)慣意識(shí)深入學(xué)生心中

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要加強(qiáng)思想教育工作。因?yàn)樗枷虢逃梢砸龑?dǎo)學(xué)生踏實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，還有助于減少錯(cuò)誤的觀念和意識(shí)。很多學(xué)生都是因?yàn)殄e(cuò)誤的行為習(xí)慣才影響了學(xué)習(xí)，對(duì)此班主任必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中讓良好的行為習(xí)慣意識(shí)深入到學(xué)生的心中。在對(duì)學(xué)生的管理工作中，班主任要嚴(yán)肅，要讓學(xué)生保持積極的人生狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛力，帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。班主任要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)等激勵(lì)手段，避免使用批評(píng)，即使頑皮的學(xué)生也會(huì)逐漸喜歡班集體。

班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的文明歷史。同時(shí)，要利用班會(huì)這個(gè)平臺(tái)充分開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣傳和推廣，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，班主任要以身作則，規(guī)范自己的行為，因?yàn)榘嘀魅蔚难哉勁e止對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，只有班主任自身具有良好的行為規(guī)范，才能夠在潛移默化中感染學(xué)生。比如當(dāng)班主任要求學(xué)生不要隨地亂扔垃圾，保持教室干凈與整潔時(shí)，自己要經(jīng)常拾起地上的紙屑，給學(xué)生做出榜樣。

三、采取家校聯(lián)合的教學(xué)方式，在潛移默化中幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤的行為

在班主任的日常工作中，家校聯(lián)合是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，只有班主任充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育孩子中的作用，才能夠更好地幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤的行為，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。只要能夠達(dá)到家校聯(lián)合的目的，采用何種溝通形式并不重要。

通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制形成教育合力，更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣，為建立良好的校風(fēng)提供保障。在自習(xí)課上班主任要帶領(lǐng)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，規(guī)范寫字方式，用普通話交流等，從而在細(xì)節(jié)上確保學(xué)生形成正確的行為。在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中要發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)也會(huì)影響學(xué)生。有時(shí)學(xué)生在學(xué)校里接受了班主任的正確教導(dǎo)，可是回家以后家長(zhǎng)卻起到不良的影響，這樣就無(wú)法真正地教育學(xué)生。家長(zhǎng)也要從自身做起，切實(shí)了解學(xué)生的意愿，與班主任達(dá)成共識(shí)，彌補(bǔ)教育中的不足，做好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。

四、發(fā)揮榜樣在日常生活中的示范作用，號(hào)召學(xué)生提高積極性和主動(dòng)性

班主任要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，通過(guò)宣傳榜樣的模范行為來(lái)教育班級(jí)中的學(xué)生養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣。眾所周知，榜樣具有正面教育意義，榜樣的力量是無(wú)窮的，班主任要選取具有代表性和教育性的榜樣，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的人格和身心。如今的學(xué)生雖然具備獨(dú)立思考能力，但是他們的思維方式卻不穩(wěn)定，容易受到外部事物的干擾，因此班主任要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的榜樣，推動(dòng)學(xué)生道德品質(zhì)的形成，矯正學(xué)生的缺點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的行為，號(hào)召學(xué)生提高積極性和主動(dòng)性。

班主任的工作是復(fù)雜與艱辛的，但是一定要清晰地認(rèn)識(shí)到班主任肩負(fù)的責(zé)任，不僅要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育和行為規(guī)范引導(dǎo)，從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。作為一名班主任，我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的班級(jí)管理方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的內(nèi)心變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平因材施教，只有這樣才能夠讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步，才能夠促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

［1］趙偉宏.班主任要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育［J］.考試周刊，2010（46）.

［2］高慶雄.班主任如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣［J］.學(xué)周刊，2015（34）.

［責(zé)任編輯金東］

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1673-9132（2016）24-0220-129

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