王丹

摘 要： 在高中歷史教學(xué)中引入開放理念，重點(diǎn)要抓五個(gè)方面：一是歷史教學(xué)信息來源渠道要更加開放；二是歷史教學(xué)課堂演示手段要更加開放；三是歷史教學(xué)師生互動(dòng)模式要更加開放；四是歷史教學(xué)課外拓展資源要更加開放；五是歷史教學(xué)成效評價(jià)評估要更加開放。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 開放性教育 分析研究

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)開放性活動(dòng)，對于高中歷史教學(xué)而言，提高教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的開放性程度，有利于教學(xué)目標(biāo)更加全面地實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。因此，高中歷史教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化開放性教育方面的研究，積極探索好的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，廣泛集聚教學(xué)研究的成果，讓歷史教學(xué)工作效率得以提升，本文主要針對這方面進(jìn)行論述。

一、歷史教學(xué)信息來源渠道要更加開放

高中歷史教材涵蓋范圍比較廣泛，古今中外跨度比較大，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法增加教學(xué)信息，對教材進(jìn)行必要補(bǔ)充，以此豐富教材內(nèi)容，提高形象程度。筆者在教學(xué)中，立足歷史教材從網(wǎng)絡(luò)及各種資料中搜集信息，補(bǔ)充到歷史教學(xué)之中，通過開放性的信息來源渠道讓歷史教學(xué)更加生動(dòng)精彩。例如《新中國初期的外交》教學(xué)中，筆者向?qū)W生補(bǔ)充了新中國建立初期，美國為首的西方資本主義國家是怎樣在國際外交舞臺(tái)上擠壓中國空間的，補(bǔ)充了周恩來總理怎樣在萬隆會(huì)議上贏得第三世界的國家的認(rèn)同的，補(bǔ)充的信息既有文字說明，又有珍貴的影像資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了生動(dòng)的資料?！丁耙粐鴥芍啤焙妥鎳慕y(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)中，筆者除了從教學(xué)網(wǎng)站中搜集了有關(guān)港澳回歸的資料，還從網(wǎng)絡(luò)中搜集了一些有關(guān)的趣味故事，如鄧小平和撒切爾圍繞香港回歸問題談判結(jié)束后，撒切爾夫人這位鐵娘子走出會(huì)議室不小心差點(diǎn)跌倒，從這一細(xì)節(jié)可以看出當(dāng)時(shí)她的心情。通過這些廣泛的渠道搜集的信息，為歷史教學(xué)的有效開展提供了良好幫助。

二、歷史教學(xué)課堂演示手段要更加開放

課堂教學(xué)屬于歷史教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)的成效如何直接影響學(xué)生理解的效果。教師在歷史課堂教學(xué)中，一定要注重運(yùn)用先進(jìn)的手段，讓歷史課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣起來。在教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用上，教師一定要以開放的目光對待，不要僅僅局限于單純的教學(xué)掛圖、投影等靜態(tài)演示手段，要著眼于教學(xué)實(shí)際需求，引進(jìn)更為先進(jìn)的信息教學(xué)手段，讓歷史課堂成為學(xué)生接受新知識、鍛煉思維能力的重要陣地。例如，在《科技、教育成就和史學(xué)研究成果》教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向?qū)W生演示有關(guān)科技最新成果、教育發(fā)展的成果，以生動(dòng)的畫面、直觀的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，達(dá)到較好效果。在《社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展》教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體手段，向?qū)W生介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)事業(yè)及群眾生活水平等方面發(fā)生的巨大變化，以數(shù)據(jù)、圖表、圖像說話，增進(jìn)了學(xué)生的理解?？梢钥闯?，開放的信息化手段以影音演示的靈活方式，讓歷史教學(xué)中的信息更加生動(dòng)豐滿，對促進(jìn)教學(xué)成效提升發(fā)揮了重要作用。

三、歷史教學(xué)師生互動(dòng)模式要更加開放

高中生在歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)中，渴望表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對開放、民主的教學(xué)氛圍比較感興趣，也更加容易投入。因此，歷史教師在教學(xué)工作中要注重發(fā)揮互動(dòng)模式的作用，讓學(xué)生的思維更加開放，氛圍更加活躍，為歷史知識的理解及歷史思維能力的提高發(fā)揮積極作用。例如在《外交事業(yè)的發(fā)展和國防建設(shè)成就》教學(xué)中，教師可以針對學(xué)生感興趣的國防建設(shè)成就這一話題，和學(xué)生展開互動(dòng)。筆者事先要求學(xué)生廣泛搜集我國國防現(xiàn)代化建設(shè)等方面的信息資料，有文字，有圖片，還從網(wǎng)絡(luò)中搜集了國防建設(shè)不同時(shí)期成果的資料，制作成課件在課堂上進(jìn)行演示。在學(xué)生觀看課件之后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行討論：我國國防建設(shè)經(jīng)歷了哪些階段？取得了哪些成就？要求學(xué)生結(jié)合自己的理解，暢談對國防建設(shè)乃至整個(gè)國家主權(quán)領(lǐng)土維護(hù)方面的想法。筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，還針對一些延伸的拓展問題進(jìn)行點(diǎn)撥，如東海和釣魚島、南海島嶼建設(shè)機(jī)場等問題，在學(xué)生的相互交流中提高了學(xué)生對國防建設(shè)重要性的認(rèn)識，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的愛國主義情感，這樣的教學(xué)成果都是在互動(dòng)的開放教學(xué)模式中取得的。

四、歷史教學(xué)課外拓展資源要更加開放

高中歷史教學(xué)中，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握一定要堅(jiān)持開放性的思維，既要抓住教材的重點(diǎn)，更要善于拓展視野尋找有利于教學(xué)活動(dòng)開展的課外資源，將學(xué)生的生活及社會(huì)發(fā)展納入歷史教學(xué)資源的搜索范圍。筆者在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行深度發(fā)掘，放眼看周圍、看社會(huì)，結(jié)合實(shí)踐理解把握。例如在《現(xiàn)代社會(huì)生活的新變化》教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在課外開展實(shí)踐調(diào)查，了解改革開放以來群眾的生活條件發(fā)生了什么變化，無論是自己的家庭生活條件變化，還是周圍的群眾家庭變化，以及公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，等等，從不同角度感受社會(huì)生活產(chǎn)生的一系列變化，并深度發(fā)掘出現(xiàn)這些變化的原因，對學(xué)生思維能力訓(xùn)練及思想教育工作都產(chǎn)生了積極作用。將更多課外資源發(fā)掘出來，并運(yùn)用于歷史教學(xué)工作，是構(gòu)建立體化歷史教學(xué)體系的重要抓手。

五、歷史教學(xué)成效評價(jià)評估要更加開放

評價(jià)一個(gè)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成效，卷面測試是一個(gè)方面，同時(shí)要重視能力培養(yǎng)和情感態(tài)度等方面的因素。筆者在高中歷史教學(xué)中，堅(jiān)持全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)通過階段性書面檢測了解學(xué)生的歷史知識點(diǎn)掌握情況，并且通過一系列啟發(fā)引導(dǎo)，對學(xué)生的歷史思維能力進(jìn)行分析，還要對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的投入程度進(jìn)行評價(jià)，從而綜合形成學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的成效評價(jià)。堅(jiān)持多角度評價(jià)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成效，具有三個(gè)方面的顯著優(yōu)勢，一是兼顧學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，避免一葉障目現(xiàn)象的出現(xiàn)；二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)過程的快樂；三是體現(xiàn)素質(zhì)化的引導(dǎo)方向，有著什么樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)向著什么樣的方向發(fā)展。

綜上所述，以開放思維與理念組織高中歷史教學(xué)工作，可以有效推動(dòng)教學(xué)成效提升和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

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