張英

【摘要】隨著體育課程的要求越來越高，體育教學(xué)的課堂重心不僅僅應(yīng)該在如何上好課，而且應(yīng)該傾向于如何有效提高體育教學(xué)的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育 教學(xué)效率 提高

【中圖分類號】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0200-01

結(jié)合我自身的教學(xué)體會，下面我想從五個方面闡述如何有效提高小學(xué)體育教學(xué)的課堂效率。

一、激發(fā)學(xué)生的自身潛能，懷著一顆童心教育學(xué)生

學(xué)生對體育課程的興趣影響他們對體育課程以及活動的學(xué)習(xí)投入程度，故作為一名合格的體育教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，教師對學(xué)生的實際情況要有一個十分全面的了解，比如學(xué)生的愛好、身體和心理素質(zhì)等方面；另一方面，教師在制定教學(xué)計劃時要將學(xué)生實際情況作為考慮因素，研究出一套適用于小學(xué)生特點的計劃。教師要嚴(yán)格要求自己，從小學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，和學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)系和朋友關(guān)系。

教學(xué)的氣氛影響學(xué)生對所學(xué)知識的接受和吸收程度。良好的課堂氣氛應(yīng)該是輕松愉快和積極的，并且在一個有秩序的情況下進(jìn)行。教師在日常的教學(xué)授課過程中要勇于探索，多方面總結(jié)，多考慮小學(xué)生的思維模式，對抓住學(xué)生的課堂注意力做到有的放矢，與學(xué)生形成良好的交流方式。

提高學(xué)生自身對課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性已經(jīng)成為提高課堂效率的決定性因素。在課堂上，要讓學(xué)生真正意義上成為主人，讓他們自覺去維持課堂秩序?；谶@些，教師可以采取換位教學(xué)法，讓班里的學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)教師的角色，這樣不僅能夠加深學(xué)生對課堂知識和技術(shù)要領(lǐng)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，有助于提升學(xué)生的自信心、管理能力以及表達(dá)能力。從另一個角度出發(fā)，教師可以考慮在體育教學(xué)中引入游戲法運動的理念，利用孩子們愛玩兒的天性，以集體的形式展開游戲。在游戲中以小組為單位，讓學(xué)生自行發(fā)揮，教師只需交代好游戲內(nèi)容和方式方法，孩子們就可以自主的、積極的去完成課堂鍛煉的要求。采取這樣的方法一方面可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面也可以正確引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和交往能力、管理能力等。還有更重要的一點，針對不同年齡段的學(xué)生，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點選擇不同的教材內(nèi)容。例如低年級教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣等為主，高年級學(xué)生則可以考慮引入體育領(lǐng)域一些成功人士的實踐方法將更高要求的體育技能滲透進(jìn)去。

二、以兒童的心態(tài)，對學(xué)生抱有賞識的心態(tài)

教師的賞識是學(xué)生獲得成功的必要條件。在體育課中，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得的小成功并對其進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立自信。教師可以多組織一些體育集體活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，讓所有學(xué)生都自信滿滿。

另外，教師不僅要賞識學(xué)生，更要在賞識中逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在日常教學(xué)活動中，想辦法讓更多學(xué)生參與進(jìn)來，每次活動都設(shè)置小組長或紀(jì)律委員等，負(fù)責(zé)活動的督促和示范、指導(dǎo)等。在具體活動中，這樣可以讓學(xué)生對集體的概念有一個更加清晰的認(rèn)識，讓他們明白自己對于這個集體來說是有用的、不可或缺的，長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生責(zé)任心，會因自己的存在而感到幸福。

不管多大的孩子，都會有屬于自己的極強(qiáng)的自尊心，教師在教育教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)和鼓勵為主。一位著名的哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。小學(xué)生對于教師的意見接受能力比較強(qiáng)，教師需要嚴(yán)格注意自己的言行，盡量做到不對學(xué)生大聲呵斥和批評，以防學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑想法，應(yīng)該多注意與學(xué)生交流，對于學(xué)生取得的進(jìn)步和成績予以鼓勵，讓他們樹立起對人生的自信心。這一點是非常重要的，做不好可能就會影響學(xué)生的一生。

三、改變陳舊觀念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

可能有些教師認(rèn)為，有的學(xué)生天生就教育不好，這樣想就大錯特錯了。作為一名好的體育教師，要堅決拋棄恨鐵不成鋼的傳統(tǒng)理念，積極的去賞識學(xué)生，利用賞識教育開啟學(xué)生的內(nèi)心世界。我們要做的是讓學(xué)生在不斷的成就感中體會學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生很好的完成課堂上需要學(xué)習(xí)的每一個動作、每一次練習(xí)，在不斷進(jìn)步中獲得學(xué)習(xí)的快感。教師應(yīng)該善于利用鼓勵的方法，充分肯定和信任學(xué)生，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)成，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力求達(dá)到更高的目標(biāo)。

四、愛護(hù)孩子，教書育人

教師對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，并且也把自己想象成孩子，給予孩子充分的愛，這樣可以拉近與學(xué)生的心靈距離，通過日常體育教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力及習(xí)慣，會讓學(xué)生受益終生。因此，隨著新課改的不斷深入，學(xué)校體育逐漸從對學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)向?qū)W(xué)生能力以及鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)過渡，良好的體育鍛煉習(xí)慣有其固定的形成模式和特點。

良好的備課是上好課的前提，備課是教育教學(xué)的最初環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平和質(zhì)量的重要形式。想要打造出精品課堂，教師應(yīng)該多花心思備課，多聽課、多評課、多交流、多學(xué)習(xí)。即使平時上課可能會辛苦、勞累，但我們必須把學(xué)生的未來和健康發(fā)展放到一個不容忽視的地位，用愛心澆灌孩子。長期下來，學(xué)生就會對體育課程的活動等產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而積極地投身體育活動中去，取得很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，我們也不能因為過分追求成績，而使得學(xué)生的鍛煉方式不當(dāng)從而導(dǎo)致學(xué)生在活動中身體受到傷害，這樣有可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性蕩然無存。因此，在日常的教育活動中，教師不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生有一個好的常規(guī)習(xí)慣，更應(yīng)該對學(xué)生愛護(hù)有加，保證學(xué)生能夠很好地掌握體育基本技能，建立終身體育的意識。

五、面向?qū)W生全體，全面提高他們的素質(zhì)

目前素質(zhì)教育雖然不斷推行，但由于各種壓力比如升學(xué)壓力、成績考核等，學(xué)生難免會有較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，長此以往導(dǎo)致學(xué)生體育教學(xué)在教育體系中得不到應(yīng)有的重視，自然而然出現(xiàn)體育課程學(xué)時被占用、被取消等情況。在這種情況下，作為體育教師不能順應(yīng)這種潮流，也忽視了對學(xué)生的體育教育，應(yīng)該向?qū)W校申請保證體育課正常進(jìn)行。教師也可以借助課間的時間對學(xué)生進(jìn)行教育活動，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在活動中教師應(yīng)該認(rèn)真觀察，對極具潛力的學(xué)生進(jìn)行專項和重點培養(yǎng)，發(fā)展更加優(yōu)秀的體育人才。

一位教育家曾說，“教學(xué)的最高境界就是真實、真誠、樸實”。這句話無時無刻不在提醒我。一節(jié)體育課要做到華麗容易，達(dá)到樸實卻很難。作為一名體育教師，要時刻懷有一顆童心，真真切切走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子取得良好的心靈溝通。我愿意內(nèi)心真誠，做一名普通而樸實的體育教師，和孩子們共同發(fā)展、進(jìn)步。endprint