渠永梅

（山西財經(jīng)大學體育學院，山西 太原 030006）

理論與方法探索

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的對策研究

渠永梅

（山西財經(jīng)大學體育學院，山西 太原 030006）

本文著重針對體育教學應用現(xiàn)代信息技術(shù)所存在的問題展開分析探究，然后就現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中應用的重要意義作出了研討，最后就體育教學中現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐應用提出了幾點建議，以期可以對業(yè)界人士起到一定參考幫助。

現(xiàn)代信息技術(shù)；體育教學；存在問題；重要意義；實踐應用

體育教學是一項重要的教育活動，對提高學生的體育意識和身體素質(zhì)具有極其重要的作用。隨著教育形勢的不斷變化，對現(xiàn)代信息技術(shù)的應用已經(jīng)成為潮流趨勢，體育教師必須要認識到這一形勢，加強對現(xiàn)代信息技術(shù)的研究。在具體的工作中，體育教師應結(jié)合當前實際，分析體育教學存在的不足，找出信息技術(shù)對體育教學的積極促進意義，通過合理的方法實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的滲透，從而提高教學效果，促使體育教學貼合互聯(lián)網(wǎng)2.0時代的變化。

1 體育教學應用現(xiàn)代信息技術(shù)存在的問題

1.1 認識不到位

在體育教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)，需要體育教師在思想認識上達到一定水平。但是從目前的情況來看，不少體育教師在思想認識上還存在不到位的情況，沒有理解到現(xiàn)代信息技術(shù)對體育教學的促進作用，也沒有認識到體育教學的發(fā)展趨勢，從而導致在實際的教學活動中并沒有落實對現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。認識上的不足，會導致多個方面的不良結(jié)果。首先，認識的不足會導致體育教學的發(fā)展進步受到影響，落后于其他學校，進而降低了本校體育教學的整體水平。其次，認識的不足會導致體育教學繼續(xù)固守傳統(tǒng)，通過傳統(tǒng)的方法或是理念進行教學活動。這在新時期下是不符合教育要求的，不僅在學生的培養(yǎng)上效果不佳，而其對學生缺乏足夠的吸引力，從而導致體育教學活動陷入困境。

1.2 應用范圍窄

將現(xiàn)代信息技術(shù)應用到體育教學中，其應是實現(xiàn)全覆蓋，將體育教學所涉及的各個環(huán)節(jié)都滲透現(xiàn)代信息技術(shù)，促進體育教學的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。但是，目前在體育教學中，現(xiàn)代信息技術(shù)的實際應用范圍還比較窄，往往只是出現(xiàn)在特定的教學環(huán)節(jié)，或者是特點的教學內(nèi)容上，并沒有實現(xiàn)體育教學的真正信息化。例如，在教學籃球時，教師對現(xiàn)代技術(shù)的應用主要是集中在技巧講解這樣一個環(huán)節(jié)，配合相關的籃球視頻或者是模擬軟件，對籃球的一些戰(zhàn)術(shù)技巧作出分析，而沒有在學生練習、技巧鞏固等環(huán)節(jié)對現(xiàn)代信息技術(shù)進行廣泛應用。應用范圍窄的問題使得現(xiàn)代信息技術(shù)沒有與體育教學實現(xiàn)良好、全面的結(jié)合，使得教學效果達不到預期。

1.3 應用方式單一

現(xiàn)代信息技術(shù)具有多種不一樣的載體工具，在教學中對這些載體工具進行靈活運用，可以大大提升教學效果。但是在體育教學中，對信息技術(shù)的應用卻表現(xiàn)出了方式單一的問題。細致說來，是指在體育教學中應用的信息技術(shù)主要是多媒體技術(shù)，即教師通過多媒體視頻來輔助教學，對其他信息技術(shù)使用甚少。這樣一個問題，其會產(chǎn)生多方面的后果。第一，一直使用同一種信息技術(shù)進行教學，會讓學生產(chǎn)生審美疲勞，從而對教學活動喪失興趣，在教學中表現(xiàn)出不配合、不參與，導致體育教學開展困難。第二，單純使用一種信息技術(shù)教學，難以實現(xiàn)教學活動的深入和多元化。單一的信息技術(shù)必然在某些方面存在不足，如多媒體技術(shù)，雖然直觀性很高，但是理論融入?yún)s比較困難。

1.4 不夠貼近學生

體育教學和其他教學活動一樣，學生才是其中的主體，教學活動應以學生為核心進行構(gòu)建。在現(xiàn)代信息技術(shù)的使用上，也需要將學生作為核心，以學生的興趣特點、體育水平、認知能力等作為現(xiàn)代信息技術(shù)應用的參考依據(jù)。但是就當前的實際情況而言，在體育教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師對學生的考量很少，往往是從學生現(xiàn)有器材設備和教學方便程度等方面進行考量，導致現(xiàn)代信息技術(shù)的應用和學生實際情況不貼合，導致學生對教學活動產(chǎn)生一定的抗拒心理，從而導致體育教學難以取得理想的效果。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)對體育教學的積極意義

將現(xiàn)代信息技術(shù)應用到體育教學中，其是具有非常顯著的積極意義的，具體來說可以分為3個方面。第一，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，給體育教學提供了更多可行的教學方法，能夠促進體育教學的進步和發(fā)展。在“陽光體育”和“全民健身”等理念不斷深入的背景下，體育教學已經(jīng)成為一個重點，如何做好體育教學，提高教學效果，成為了體育教師的一個研究熱點?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠通過新的技術(shù)或是設備，為體育教學開辟新的道路，促進其教學水平不斷提高。第二，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用與學生的學習需求更加貼合，能夠讓學生對體育課程保持高度的熱情。教育形式的不斷變化使得學生的學習需求也在不斷變化，對體育課程而言，學生想要學習的也不再僅僅是體育技巧，不少學生對戰(zhàn)術(shù)、體育數(shù)據(jù)等產(chǎn)生了濃厚興趣。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，就可以滿足學生這方面的需求，提高體育教學的針對性。第三，現(xiàn)代信息技術(shù)可以縮減體育教學中的一些繁枝縟節(jié)，提高教學效果。在傳統(tǒng)的體育教學活動中，存在一些不必要的教學環(huán)節(jié)。例如，課前點名、課后點名等，這些不僅會花費較多時間，而且和教學沒有直接關系。因此，可以通過信息技術(shù)實現(xiàn)點名的功能，將這部分時間用在教學上，可以是教學活動更加深入和豐富。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的實踐應用

3.1 提高教師認識

要想在體育教學中切實滲透現(xiàn)代信息技術(shù)，那么最首要的任務就是讓體育教師在思想認識上得以提高，明確現(xiàn)代信息技術(shù)對體育教學的積極意義，從教學理念上形成轉(zhuǎn)變，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用其中。第一，體育教師需要對當前的體育教學作出全面分析，在日常教學中要多加思考和研究，不能局限在教學活動之中，要跳出教學活動看整體發(fā)展。在此基礎上結(jié)合教育形式的整體變化，明確體育教學的未來發(fā)展方向。第二，要對現(xiàn)代信息技術(shù)進行全面研討，不僅要對其基本概念形成了解，還需要對其內(nèi)涵實質(zhì)、具體形式、在體育教學中的可用性等全面分析，抓住現(xiàn)代信息技術(shù)和體育教學的契合點。第三，要在思想認識上變革創(chuàng)新，跳出傳統(tǒng)思維，利用新思想來看體育教學活動，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生需求等方面對體育教學進行重新定義，為現(xiàn)代信息技術(shù)的應用打下基礎。

3.2 擴大應用范圍

針對現(xiàn)代信息技術(shù)應用范圍較窄的問題，體育教師需要在實際的教學活動中，通過合理有效的方法擴大現(xiàn)代信息技術(shù)的應用范圍，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的全覆蓋。首先，需要對體育教學的主要內(nèi)容進行分類，明確在教學中所需涉及的不同環(huán)節(jié)。例如，針對籃球項目進行教學，其主要內(nèi)容就涉及到對籃球的基本認識、基本規(guī)則講解、基本籃球技巧、對抗技術(shù)等多個方面。其次，結(jié)合具體的教學內(nèi)容制訂現(xiàn)代信息技術(shù)的應用方案。不同的教學內(nèi)容適宜不同的信息技術(shù)，因此在分類理清教學內(nèi)容之后，就需要針對性地編制信息技術(shù)教學方案。例如，針對籃球的基本認識，就可以通過多媒體技術(shù)播放動畫，講解籃球的起源和基本的規(guī)則；針對籃球技巧，則可以通過模板軟件、籃球游戲、實際比賽視頻等多種渠道進行分析；針對戰(zhàn)術(shù)設置、對抗技術(shù)等，則可以通過電子戰(zhàn)術(shù)板等進行講解。如此對不同的教學內(nèi)容進行不同的信息技術(shù)教學，不僅擴大了信息技術(shù)應用的范圍，也提高了教學的效果。

3.3 創(chuàng)新應用形式

對信息技術(shù)在體育教學中應用方式單一的問題，需要加強對不同信息技術(shù)的綜合使用。上文也已經(jīng)提到了多媒體技術(shù)、模擬軟件、體育游戲、比賽視頻等不同類型的信息技術(shù)或是載體，但是除此之外還有一些其他的信息技術(shù)也適合在體育教學中使用。第一，VR技術(shù)的應用。VR技術(shù)是近幾年興起的一種信息技術(shù)，其又被稱為虛擬實境技術(shù)，其是通過一定的可穿戴設備人為創(chuàng)造一個仿現(xiàn)實的情景，讓人浸入該情景中實現(xiàn)實際體驗。體育教學就可以使用這樣一種全新的信息技術(shù)，打造一個虛擬實境教學室，讓學生在虛擬實境中磨練體育技巧。第二，即時通信工具。即時通信工具包括了微信、QQ、微博等，在體育教學中教師可以通過這些信息工具實現(xiàn)學生點名簽到等，提高教學效率。

3.4 貼近學生實際

在體育教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)，需要最大程度貼近學生實際，加強體育教學的有效性。首先，在信息技術(shù)方法選擇上，需要選擇貼近學生興趣特點的方法。例如，對籃球技巧的分析，使用多媒體播放比賽視頻的方式必然可以起到非常顯著的效果，因為大部分學生都對籃球比賽充滿了興趣。相反若是采用模擬演示的方式，則降低了學生興趣。其次，在信息技術(shù)的具體應用形式上，要貼合學生認知水平。例如，多媒體技術(shù)適合讓學生進行直觀的分析該技術(shù)動作的有效性和可靠性，若是依靠多媒體讓學生進行理論的驗證，那么必然會比較困難。

4 結(jié)束語

體育教學需要加強對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，這是符合時代發(fā)展趨勢的。在實際的體育教學中，還是存在一些問題，諸如認識不高、應用狹窄和單一等，導致體育教學沒有達到預期。因此，需要提高教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的認知，從教學內(nèi)容著手拓展信息技術(shù)的應用范圍，同時實現(xiàn)信息技術(shù)的多樣化應用。

[ 1 ]李云，金瓊，祝良.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中應用的探索[ J ].山東體育科技，2011（1）：76-79.

[ 2 ]趙輝.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的應用與局限性探討[ J ].成功：教育版，2011（6）：260-261.

[ 3 ]黃崗.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的應用[ J ].價值工程，2012（24）：227-229.

G807.0

A

1674-151X（2016）12-070-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.037

投稿日期：2016-11-08

山西財經(jīng)大學2015年教育教學改革研究項目《現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學過程中的應用研究》（項目編號：2015236）的階段性成果。

渠永梅，講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。