包建新 2016年浙江省高考作文題目公布后，評論命題優(yōu)劣的很多，但對怎么才能寫好的討論不多，請各位老師就怎么才能寫好今年的高考作文發(fā)表意見。

一、關(guān)于立意

包建新 題目列出了三種態(tài)度：擁抱這個新世界，刻意遠(yuǎn)離，保持適當(dāng)距離?？忌目捶ㄊ鞘裁匆幸粋€明確的表態(tài)。三種態(tài)度的選擇宜謹(jǐn)慎，第二種“刻意遠(yuǎn)離”恐怕不易論述。“刻意”其實已經(jīng)表明了命題者的否定態(tài)度，“遠(yuǎn)離”則是一般人做不到的。現(xiàn)代社會遠(yuǎn)離虛擬世界既無可能也無必要，除非有人要逃避這個世界。這倒不是說不能寫“遠(yuǎn)離”，而是說這個方向思辨能力要求更高。

王則櫻 我認(rèn)為選擇“保持適當(dāng)距離來寫”比較理性。對于虛擬世界，我們應(yīng)不沉溺也不排斥?？桃膺h(yuǎn)離是固步自封，逆時代潮流，當(dāng)然也不排除一些骨骼清奇的人作這樣的選擇；選擇“擁抱”，則易喪失傳統(tǒng)中許多美好的東西，對人對事對世界，我們應(yīng)遵循適度原則。

鄭 超 我主張尋找矛盾沖突的兩端并深入剖析，進(jìn)而形成文章的立意。題目中實際上包含兩組矛盾：虛擬與現(xiàn)實，擁抱與遠(yuǎn)離。題目中的第三種態(tài)度則是兩組矛盾的折中、調(diào)和。怎么才能寫好？我認(rèn)為關(guān)鍵在于對矛盾的兩端作深入思考。比如虛擬與現(xiàn)實的矛盾，我們深入思考“虛擬”一端：這是個怎樣的虛擬世界？它存在的目的是什么？它與現(xiàn)實的關(guān)系是什么？……這些問題想明白了，文章立意也更深入了，論述過程也更能體現(xiàn)思辨性了。

馮言華 贊同利用矛盾去思考。這其實也是人類永恒地在矛盾中選擇。

王 偉 這則材料立意不成問題，三個立意大方向均可：擁抱虛擬、擁抱現(xiàn)實、處于兩者之間。但我個人更傾向后兩個立意方向。當(dāng)然擁抱現(xiàn)實也不是說完全排斥虛擬世界，而是說我們徜徉于虛擬世界的時候，不忘以現(xiàn)實為歸宿。

二、關(guān)于定題

包建新 有的考生會為擬制題目而費盡心思，就這次考試而言，題目如果能夠與表態(tài)構(gòu)成因果關(guān)系，更方便組織成文。比如贊同“擁抱這個新世界”，題目可擬為“虛擬也是現(xiàn)實”“虛擬使你我不再有距離”等。

三、關(guān)于選材

包建新 有人說這個作文題可論述的材料太少，只有那些常玩手機、電腦的“差生”才有豐富的材料，其實不然。題目舉出了四個虛擬情景——在商店衣帽間試穿新衣，在診所與醫(yī)生交流，在足球場上觀看比賽，化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”——都可以用作論述的材料，關(guān)鍵是如何結(jié)合自己的看法作出恰當(dāng)?shù)姆治?。而這四個虛擬場景還沒有成為網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實，考生可以進(jìn)一步想象其他可能出現(xiàn)的虛擬場景用作論述材料。要在思辨、想象、推測上見功夫，只靠網(wǎng)絡(luò)體驗也是不夠的。

魯金會 現(xiàn)實中年輕人完全沒有網(wǎng)絡(luò)直接經(jīng)驗的恐怕沒有，因此還是容易找到論述材料的，而題目中所包含的對思維力的考查，將是考生拉開分?jǐn)?shù)的重要因素。

楊 樺 今年的浙江高考作文，考生在組織材料時會有一定困難，但也要看怎樣的立意。文章的立意要是放在對未來人類生活的態(tài)度上，反觀現(xiàn)實生活的利與弊，還是有許多東西可以寫的，即使不知道VR技術(shù)，也可以沉著應(yīng)對。

王 偉 過去的那些人中，有沒有誰選擇了用虛擬拒絕回到現(xiàn)實？有沒有誰拒絕了虛擬選擇一場真實的人生體驗？有沒有誰在虛擬和現(xiàn)實間取其精華來去自如？文學(xué)和藝術(shù)是否可算是“虛擬世界”？安逸和麻木的生活方式是否可算是“虛擬世界”？忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虛擬世界”？這樣思考，虛擬和現(xiàn)實就打通了，又何愁沒有論述材料？

四、關(guān)于論述

魯金會 論述文，論字當(dāng)頭，述字跟上，重心是分析能力。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的直接經(jīng)驗只是由頭而已，深入一層是討論當(dāng)下時代特質(zhì)和人生態(tài)度問題。

王 偉 完全贊同?？己蟾鷤€別學(xué)生交流了一下，有的考生反饋說，考試時確定立意沒花太多時間，但尋找事例支撐自己的論點寫成論述文的過程卻是漫長而痛苦的。

魯金會 由現(xiàn)實中的具體事例切入比較容易展開論述，比如物聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活方式，而且改變了人們的思維方式，依此逐層展開討論，論述應(yīng)該不至于艱澀。

王 偉 如何辯證地論述很重要，有人說，選擇虛擬就是逃避現(xiàn)實，選擇現(xiàn)實就是面對痛苦，將“虛擬”和“現(xiàn)實”所指局限了，絕對化了，這就不是辯證地看問題。

鄭 超 辯證論述就要善于分析出事物的另一面。題目中所舉的四個場景，其實是離不開現(xiàn)實生活的，它的存在是為了我們的生活體驗——包括現(xiàn)實的生活體驗和虛擬的生活體驗——更加豐富，更加美好。當(dāng)然，如果進(jìn)入新世界的目的是為了逃避現(xiàn)實世界，用虛擬的感官感受麻醉自我，那么就走向了消極。其實任何新技術(shù)、新工具，其本身不宜說是好是壞，關(guān)鍵是如何應(yīng)用，如何用它創(chuàng)造更美好的生活，網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)自然也是如此。

陶 亮 虛擬的現(xiàn)實盛行是人類的進(jìn)步，作為服務(wù)于人類的工具，這是大勢所趨，我相信隨著時代的推移會被更多的人認(rèn)識并接受，所以我們應(yīng)該擁抱它。但虛擬的現(xiàn)實應(yīng)該服務(wù)于真實的現(xiàn)實，有些人用虛擬世界充盈精神世界，有些人用虛擬世界解決眼前的茍且，因此，不以真實的現(xiàn)實為目的，虛擬世界只會使人喪失自我。

齊曉萌 虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實中的“現(xiàn)實”，但虛擬永遠(yuǎn)不等同于現(xiàn)實。我們可以利用虛擬，但不可以沉溺于虛擬，也就是我們要考慮如何讓虛擬服務(wù)于現(xiàn)實。這些考生應(yīng)該能想到。

林鵬里 如果我是學(xué)生，我會作如下辯證的判斷：虛擬的現(xiàn)實可以無限逼近真實的現(xiàn)實，但終究不是現(xiàn)實；虛擬現(xiàn)實補充、拓展、升華了真實的現(xiàn)實，但不可能代替真實的現(xiàn)實。然后在這個辯證判斷的基礎(chǔ)上展開論述。

楊 樺 如果能夠從更加寬宏的背景思考虛擬和現(xiàn)實問題，那文章會顯得更加深刻。把我們生活的世界往遠(yuǎn)拉得足夠長遠(yuǎn)，站在未來的某一點來回望今日的世界，今日的現(xiàn)實是歷史，今日的虛擬是現(xiàn)實?；蛘甙盐覀兊氖澜缤乩米銐蜻h(yuǎn)，站在今日時間點觀照曾經(jīng)，在我們對西洋舶來品或獵奇或害怕或抗拒的時候，它們來的還是來，更新的依然更新。我們的態(tài)度決定了我們的位置，世界的態(tài)度決定了世界的格局。如果能以這樣的高度展開論述，文章會是很有氣度的。

王 偉 論述過程中需要扣題。扣題可以很簡單，選擇“虛擬”，必然論及“現(xiàn)實”的不足，選擇“現(xiàn)實”，也必然論及“虛擬”的缺陷，只要扣住了關(guān)鍵詞，就不用擔(dān)心。文章脫穎而出的關(guān)鍵還是論點的深刻新穎以及論述的層次和力度。

（責(zé)任編輯：方龍云）