丁麗

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；開(kāi)放存??；資源；建議

摘要：文章通過(guò)對(duì)全國(guó)各地高校圖書(shū)館資源的使用情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析了我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的使用現(xiàn)狀及其存在的一些問(wèn)題，提出了一些合理的建議，以期我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源能夠?yàn)閺V大讀者提供高效的服務(wù)。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）07-0030-02

眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于各種信息資源的獲取以及利用越來(lái)越便利，因此越來(lái)越需要全新的傳播和交流模式，而開(kāi)放存取就是順應(yīng)這種時(shí)代發(fā)展要求而產(chǎn)生的。高校圖書(shū)館掌握了大量的信息資源，而且具有開(kāi)發(fā)利用信息資源的強(qiáng)烈需求，所以構(gòu)建一個(gè)免費(fèi)、開(kāi)放、高效的高校圖書(shū)館資源體系，在高校的信息資源建設(shè)中受到了廣大師生的高度重視。筆者通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，結(jié)合具體的實(shí)踐，對(duì)其中存在的問(wèn)題提出了一些建議，以期使我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的使用更加合理。

1 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)全國(guó)各地的大部分院校圖書(shū)館資源利用情況進(jìn)行調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)各大高?；旧隙荚谑褂瞄_(kāi)放存取資源。廣大師生可以在學(xué)校圖書(shū)館的網(wǎng)站免費(fèi)獲取期刊或者其他資源等學(xué)術(shù)信息，這樣就極大地滿足了廣大師生在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中對(duì)于信息資源的需求。當(dāng)然各地區(qū)的條件不一樣，這對(duì)于高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源工作的開(kāi)展也有一定的影響。一些條件好的高校圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)使用、硬件設(shè)施、人才隊(duì)伍等方面擁有較好的優(yōu)勢(shì)，而條件差的高校存在的問(wèn)題就比較多了。同時(shí)，我國(guó)高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取資源使用方面缺少對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和教學(xué)資源網(wǎng)站等的構(gòu)建，也有一部分高校圖書(shū)館存在重視外文、輕視中文的現(xiàn)象，這些都不利于推動(dòng)學(xué)術(shù)信息和科研成果的自由傳播和獲取，所以需要對(duì)我國(guó)高校開(kāi)放存取資源進(jìn)行合理的資源配置和建設(shè)。

2 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的主要問(wèn)題

2.1 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源開(kāi)發(fā)程度不高

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大部分重點(diǎn)高校圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)開(kāi)放存取資源的模式來(lái)使用信息資源，但仍有許多高校圖書(shū)館并沒(méi)有提供開(kāi)放存取資源或免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，有些高校圖書(shū)館雖然設(shè)置了開(kāi)放存取資源，但只是幾個(gè)站點(diǎn)，而且根據(jù)特色專業(yè)設(shè)置開(kāi)發(fā)開(kāi)放存取資源的圖書(shū)館比例達(dá)不到總數(shù)的一半。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校圖書(shū)館普遍存在開(kāi)放存取資源的開(kāi)發(fā)程度不高、數(shù)量不多的問(wèn)題。

2.2 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源名稱及內(nèi)部設(shè)置不統(tǒng)一

目前，我國(guó)各高校圖書(shū)館的開(kāi)放存取資源的名稱以及內(nèi)部設(shè)置不統(tǒng)一。首先，高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源名稱較為混亂，如：“浙江大學(xué)圖書(shū)館免費(fèi)資源”“湖南大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)上免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)”“電子科技大學(xué)圖書(shū)館免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源”等。從中可以看出，開(kāi)放存取資源的這種名稱后綴設(shè)置混亂，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，很容易讓使用者產(chǎn)生困惑。其次，在內(nèi)部資源的管理設(shè)置過(guò)程中也存在不統(tǒng)一、不規(guī)范的問(wèn)題。據(jù)目前資料統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)二分之一的高校圖書(shū)館將開(kāi)放存取資源模式歸入二級(jí)類目，超過(guò)三分之一的高校圖書(shū)館將其歸入三級(jí)類目，也有一部分高校圖書(shū)館將其歸入四級(jí)類目或一級(jí)類目，歸類處理方面極其不統(tǒng)一、不規(guī)范。此外，某些高校圖書(shū)館的開(kāi)放存取資源在資料檢索過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)多層設(shè)置或鏈接才能找到，這就使得使用者在使用過(guò)程中浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，給用戶帶來(lái)了極大的不便。

2.3 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源鏈接量少、更新慢

我國(guó)高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放存取資源鏈接數(shù)量最多者資源已經(jīng)達(dá)到300多種，尤其是一些名牌大學(xué)的圖書(shū)館更是匯集了大量的圖書(shū)、期刊等各方面的資源鏈接。但是大部分的高校圖書(shū)館還是存在可以獲取的資源鏈接偏少的問(wèn)題，而且涉及一些科技前沿、最新動(dòng)態(tài)等信息資源時(shí)，維護(hù)更新速度較慢，并且在鏈接的過(guò)程中不僅速度慢，甚至還出現(xiàn)死鏈的現(xiàn)象，此外有些資源還不能做到完全的免費(fèi)開(kāi)放，這些問(wèn)題不免會(huì)在使用過(guò)程中給用戶造成巨大的困難。

2.4 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源整合水平參差不齊

筆者從目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀察了解到，各高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的主要應(yīng)用范圍側(cè)重在對(duì)學(xué)術(shù)信息資源的獲取，但是由于財(cái)力、物力、人力等因素的影響，各高校圖書(shū)館的開(kāi)放存取資源整合水平參差不齊。如：一些高校圖書(shū)館利用自身的優(yōu)勢(shì)和條件，對(duì)資源按學(xué)科或文獻(xiàn)類型進(jìn)行了合理的分類整理，有的甚至還依學(xué)科設(shè)置了分類鏈接，這樣就極大地方便了讀者的使用。但是大部分圖書(shū)館的開(kāi)放存取資源與原有資源的整合效果不盡如人意，無(wú)法滿足廣大師生的高標(biāo)準(zhǔn)需求。

2.5 高校圖書(shū)館對(duì)開(kāi)放存取資源在宣傳方面沒(méi)有足夠重視

事實(shí)上，開(kāi)放存取資源在世界各國(guó)高校中越來(lái)越受到關(guān)注，日益形成了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在國(guó)外，開(kāi)放存取資源中包含有大量最新的學(xué)術(shù)研究成果，供讀者免費(fèi)獲取，是有效的公共資源，并且已經(jīng)成為高校圖書(shū)館資源不可或缺的一部分。然而，我國(guó)高校圖書(shū)館對(duì)開(kāi)放存取資源的宣傳卻一直沒(méi)有足夠的重視，高校大部分的學(xué)生甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)放存取資源的概念，更不可能去利用這些資源。同時(shí)，相比較國(guó)外的科研人員，我國(guó)大多數(shù)科研人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目也是了解甚少。這些因素導(dǎo)致高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的利用率較低，更導(dǎo)致我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的發(fā)展不夠迅速。

3 高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源可持續(xù)發(fā)展的建議

3.1 大力搜集資源，豐富館藏存儲(chǔ)

當(dāng)前，高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的存在基礎(chǔ)和發(fā)展條件就是搜集資源。我國(guó)高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取資源的建設(shè)過(guò)程中，起步較晚，各項(xiàng)配置也不盡合理，尤其是在資源儲(chǔ)備量上還有很多的不足之處。所以各高校的圖書(shū)館管理員在資源收集過(guò)程中，要完全、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取有價(jià)值的資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息通道，針對(duì)本校的學(xué)科領(lǐng)域，依照廣大師生各方面的信息需求，將互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)放存取的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行合理的整合和配置，以豐富館藏存儲(chǔ)。

3.2 統(tǒng)一各級(jí)名稱設(shè)置，構(gòu)建合理檢索平臺(tái)

首先，面對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的各類名稱，要確定一個(gè)合適的稱謂，確保讀者在使用過(guò)程中不至于走錯(cuò)路徑、浪費(fèi)時(shí)間。其次，通過(guò)目前掌握的信息和技術(shù)手段，可以將圖書(shū)館的各類數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行整合，構(gòu)建一個(gè)方便高效的檢索平臺(tái)，從而確保廣大師生在使用高校圖書(shū)館的過(guò)程中，只需在一個(gè)檢索平臺(tái)上檢索一次，就可以方便高效地獲取所需文獻(xiàn)或信息，最終解決在以往檢索中存在的效率低下的問(wèn)題。

3.3 提高開(kāi)放存取資源與其他資源的整合水平

高校圖書(shū)館需要引進(jìn)人才，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)科技，采取多種形式并使用多種方法對(duì)開(kāi)放存取資源和原有的館藏資源或者其他資源加以有效整合。在整合的過(guò)程中，高校圖書(shū)館可以綜合運(yùn)用圖書(shū)館公共檢索系統(tǒng)（OPAC）、電子資源導(dǎo)航系統(tǒng)、跨庫(kù)檢索系統(tǒng)等多種系統(tǒng)，從而使我國(guó)高校圖書(shū)館的開(kāi)放存取資源能得到充分利用，并滿足廣大師生的需求。

3.4 加大對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源的宣傳力度

為了使開(kāi)放存取資源得到有效利用，高校圖書(shū)館需要廣泛開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，提高我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源在廣大師生中的認(rèn)知度。在具體操作中，高校圖書(shū)館不僅可以通過(guò)分發(fā)宣傳資料、開(kāi)辦專題講座等方式進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)也可以充分利用圖書(shū)館網(wǎng)站、論壇或者校園微信平臺(tái)等多種途徑進(jìn)行推廣，使廣大讀者都能了解這一資源利用平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校圖書(shū)館要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不斷提升自己的資源儲(chǔ)備，更好地為廣大師生提供高效的信息資源服務(wù)，從而鞏固自身的信息中心地位。此外，在具體的實(shí)施過(guò)程中，高校圖書(shū)館必須充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)放存取資源模式的價(jià)值所在，積極主動(dòng)地采取合理的措施，搭建好平臺(tái)，以便更加高效地服務(wù)讀者。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：周雪芹）endprint