蔡利娟

【摘要】課堂導(dǎo)入是構(gòu)建高效課堂的前提，因此，在高中英語教學(xué)中，要利用課堂導(dǎo)入提高英語教學(xué)效率。在英語教學(xué)中教師科學(xué)的應(yīng)用導(dǎo)入方法能夠使學(xué)生加強對內(nèi)容繁雜的英語知識的認識，同時有效的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在高中英語教學(xué)中產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識。因此應(yīng)要求高中英語教師在英語教學(xué)中注重運用科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入策略，來解決以往英語教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，進而提高高中英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 問題

前言

英語是應(yīng)用范圍較為廣泛的國際性語言，學(xué)生必須要高效的掌握這門外語，因此英語教學(xué)是高中教學(xué)的重要部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。而在高中英語教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)是高中英語教學(xué)的關(guān)鍵部分，良好的導(dǎo)入能夠使教師在英語教學(xué)中達到事半功倍的效果。而目前英語教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在一些問題，嚴重影響了導(dǎo)入教學(xué)效果，進而阻礙了高中英語教學(xué)效率的提高。

一、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問題

由于高中英語教師對英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有正確的認識和科學(xué)的掌握，因此使高中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在一些問題嚴重影響了高中英語教學(xué)效率。由于高中英語教學(xué)任務(wù)繁重，除了要學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容還要對以往學(xué)過的英語內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因此教師在高中英語教學(xué)中盲目的追趕教學(xué)進度，忽略了課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，沒有對課堂教學(xué)內(nèi)容進行有效的導(dǎo)入教學(xué)，使高中英語課堂教學(xué)效率得不到有效提高。

其次，在高中英語教學(xué)中教師對于英語課堂教學(xué)導(dǎo)入意識不足，因此缺乏豐富的導(dǎo)入方法，即使部分教師對導(dǎo)入教學(xué)的重要性有了初步的認識，在英語教學(xué)中也僅局限于簡單的問題導(dǎo)入，由于單一的重復(fù)一種導(dǎo)入教學(xué)方法，久而久之使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，嚴重影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，同時也阻礙了英語教學(xué)效率的提高。

再次，在高中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還存在由于教師沒有對導(dǎo)入內(nèi)容進行科學(xué)的設(shè)計，使導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不能夠充分吻合的問題，甚至與教學(xué)內(nèi)容完全脫節(jié)進而導(dǎo)致導(dǎo)入教學(xué)完全失去了教學(xué)意義。沒有使教學(xué)內(nèi)容通過導(dǎo)入有效的展現(xiàn)出來，使高中英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)與導(dǎo)入目的背道而馳。

二、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的對策

1.加強教師對課堂導(dǎo)入的認識。好的開始是成功的一半，因此在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分認識到高中英語教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用。教師應(yīng)加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富自身的教學(xué)方法與教學(xué)手段，了解導(dǎo)入教學(xué)的具體應(yīng)用，對導(dǎo)入內(nèi)容進行科學(xué)的設(shè)計，同時注意創(chuàng)新導(dǎo)入的方法。其次教師要注意導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的是為了使學(xué)生更好的掌握與理解教學(xué)內(nèi)容，因此在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)對課堂導(dǎo)入有具體的認識，在英語教學(xué)中科學(xué)的運用課堂導(dǎo)入教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，進而提高高中英語教學(xué)效率。

例如，教師可以通過將導(dǎo)入教學(xué)和非導(dǎo)入教學(xué)效果進行比較，通過對兩者進行客觀比較，進一步促使教師加強了對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的認識，教學(xué)效果的比較更加有說服力的體現(xiàn)導(dǎo)入教學(xué)的科學(xué)性及在英語教學(xué)實用性。

2.豐富教學(xué)導(dǎo)入方法。高中英語教學(xué)中的導(dǎo)入方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵要素。因此在高中英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)注重導(dǎo)入的方法的有效應(yīng)用，通過豐富的導(dǎo)入方法給學(xué)生帶來新鮮感，避免單一導(dǎo)入方法重復(fù)性使用，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

例如，在進行《friendship》的教學(xué)中，教師可以先在課前采用問題導(dǎo)入“What is friendship？”，由于學(xué)生對friendship有不同的理解，因此問題導(dǎo)入在教學(xué)內(nèi)容開始之前有效的激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生紛紛討論用英語表達出自己對友誼的看法與觀點。接著教師又進行適時導(dǎo)入”this is a true story ，it about the friendship！”學(xué)生在教師的導(dǎo)入下對教學(xué)內(nèi)容充滿了好奇。學(xué)生對故事進行自主學(xué)習(xí)和翻譯，了解了故事中偉大的友誼。因此豐富的教學(xué)導(dǎo)入方法有效的提高了高中英語教學(xué)效率。

3.導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。導(dǎo)入的一個關(guān)鍵原則是導(dǎo)入一定要與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，使導(dǎo)入能夠有效的為學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)服務(wù)。因此在高中英語教學(xué)中，教師要注重導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，才能發(fā)揮英語教學(xué)中導(dǎo)入教學(xué)的關(guān)鍵作用。

例如，在進行《English around the world》教學(xué)中，教師首先對講英語的國家進行簡單介紹，包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭等一些歐美國家，然后教師再對將英語列為官方語言的國家馬來西亞、泰國等國家進行介紹。通過介紹，學(xué)生了解到English around the world，這種介紹也是有效導(dǎo)入的一種體現(xiàn)。充分的激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容得知英語學(xué)習(xí)的重要意義，有效的導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容吻合，降低了英語教學(xué)的難度，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使英語教學(xué)效率得到提高。

三、結(jié)論

根據(jù)本文觀點可以發(fā)現(xiàn)，高中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)具有重要的意義，課堂導(dǎo)入是高效課堂的主要組成，因此在高中英語教學(xué)中教師應(yīng)充分意識到導(dǎo)入的重要性，在課堂中研究科學(xué)、高效的導(dǎo)入教學(xué)策略，以保證高中英語教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]王玉虹.高中英語課堂教學(xué)設(shè)計的幾個誤區(qū)[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇）.2007（04）.

[2]徐丹.關(guān)于高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題剖析與對策研究[J].考試周刊.2016（20）.

[3]王曦.淺析高中英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)[J].課程教育研究.2014（06）.