晏淑惠

【摘要】教師在一個人發(fā)展過程中起的作用是至關(guān)重要的，但是社會發(fā)展到今天，科學技術(shù)和人們的生活方式都發(fā)生了巨大的變革，傳統(tǒng)的英語教學模式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此在小學英語教學中創(chuàng)新教學模式，成為英語教師面臨的一項重要的任務(wù)，也是實現(xiàn)英語教育發(fā)展的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學 英語 創(chuàng)新 改革

引言

小學英語教學創(chuàng)新模式的改革，不僅迎合了新課程的要求，也成為英語教學發(fā)展的一個趨勢。小學英語教學只有對教學模式不斷的創(chuàng)新，不斷的改革，才能適應(yīng)迅速發(fā)展的社會，適應(yīng)不斷改變的教育理念，才能真正培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的新型的英語人才。

一、小學英語教學現(xiàn)狀

1.教學缺乏實踐性。當前的小學英語教學，教師的理念還停留在應(yīng)試教育理念中。他們在教學過程中只注重對學生的成績的一個提高，而忽視了對學生對英語實踐能力的培養(yǎng)。因此這就造成了一個問題，很多小學生在學習完英語后，盡管對些單詞和句式，都認識，但是在平常的交流過程中英語口語的表達能力卻是比較差的。這說明英語教學是缺乏一定的實踐性的，根本沒有起到提高學生英語口語能力的作用。在小學英語課堂上教師只是給學生傳授課本知識，指導(dǎo)學生記單詞、背誦句子，學生只是一個被動接受知識的個體，而英語的實際運用能力確實比較差的。

2.教學內(nèi)容單調(diào)。很多英語教師在教學過程中，僅僅局限于對課本知識的講解，卻忽略了拓展學生課外知識的重要性。英語課文中的內(nèi)容是針對于一些知識點來設(shè)定的，因此是具有一定的局限性的。英語教師在教學過程中，應(yīng)該給學生拓展一些課外的知識，來拓展學生的知識面。學生只有在學習英語過程中，廣泛學習一些和英語相關(guān)的知識，了解一些關(guān)于英語的趣事，這樣才能真正的提高學生的英語綜合能力。但是在當前的英語教學過程中，學生在學習完英語之后，只是學會了一些單詞和一些句子，對課外知識是一點也不了解的。

二、小學英語教學創(chuàng)新模式的必要性

新課程的不斷改革對小學英語教學提出了新的要求。在這個形勢下，如果英語教師依然采用傳統(tǒng)落后的教學模式，只會影響教學水平的提高，也難以跟上時代的發(fā)展。因此英語教師應(yīng)該結(jié)合自身的教學經(jīng)驗以及學生對知識掌握情況，來更新自己的方法，改變教學模式，使教學模式適應(yīng)新時代的發(fā)展。學生在創(chuàng)新性的教學模式中學習，才能真正的學習到一些英語知識，才能提高自己的英語運用能力。小學英語教學模式的改革可以說是英語教學發(fā)展的必然，也是實現(xiàn)英語教育轉(zhuǎn)型的一個有效途徑。

三、小學英語教學創(chuàng)新模式的改革策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，相互交流。英語是一門語言性的學科，因此在教學過程中教師通過創(chuàng)設(shè)情境能夠促進學生之間的交流，使英語教學具有一定的趣味性。小學生在情境教學過程中也能感受到學習氛圍的一種樂趣，他們會以積極快樂的心態(tài)學習。例如，在教學“My days of the week”時，教師可以改變傳統(tǒng)的教學模式，指導(dǎo)學生在情境中學習。教師可以給學生進行分組，讓學生在小組合作中進行表演。學生可以在小組中描述自己周末一天的活動，然后把一些活動表演出來。小學生在表演的過程中既可以提高英語的口語表達能力，也可以提高英語的寫作能力，可以說情境教學起到了事半功倍的教學效果。在學生進行表演完之后，教師可以對學生的一個表演有個簡單的總結(jié)，提出學生在表演中的一些不足，然后指導(dǎo)學生積極的改正自己的錯誤。在這個過程結(jié)束之后，學生對本課程的學習就了一個全面的理解，這樣對于理解課文有很大的幫助。

2.開展多媒體教學課堂。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使多媒體技術(shù)進入了小學課堂。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息容量大的特點來改善當前英語教學內(nèi)容具有局限性的問題。教師在上課過程中可以給學生制作多媒體課件，讓學生在豐富的視頻、音頻中對英語課文有個全面、直觀的了解。例如，在教學“What is your favorite food”時，教師可以在課件中展示一些食物，然后在每個食物下面，標注上英文單詞，這樣學生在觀看圖片過程中就能夠?qū)卧~有個直觀的認識，這樣比教師傳統(tǒng)的講解知識讓學生印象深刻。教師還可以給學生拓展一些課外的知識，可以給學生播放關(guān)于中西方飲食習慣的知識。讓學生在觀看視頻的過程中了解到中西方飲食方面存在的一些差異，這樣就能很好的拓展學生的知識面，讓學生對中西方的飲食文化都有個全面的了解。

四、結(jié)語

英語教學創(chuàng)新模式的改革是一個不斷發(fā)展的過程，也是一個不斷完善、不斷探索的過程。英語教師在教學模式的改革之中只有認真分析自己教學中的不足，不斷完善教學方法，才能制定出科學性的教學方案，實現(xiàn)英語教學水平的提高和質(zhì)量的提高。

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