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初中英語教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2016-07-28 07:40高莉華
校園英語·下旬 2016年7期
關(guān)鍵詞:才藝課外活動多媒體教學(xué)

高莉華

【摘要】創(chuàng)新能力作為人類思維能力的高級活躍狀態(tài),在教育活動中,應(yīng)重點關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英語學(xué)科是初中教育體系的一門基礎(chǔ)課程,對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極意義,教師需靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分發(fā)揮英語知識的特點與優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要對在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作分析,同時提出部分恰當(dāng)?shù)膶Σ摺?/p>

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力作為人類突破舊事物、舊認知,探索新事物、新知識的關(guān)鍵,也是新時代社會發(fā)展的標(biāo)志。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是整體教師需承擔(dān)的重任,也是教育教學(xué)的主要工作目標(biāo)。在初中英語課程教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,不僅可幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語知識,還能增強其綜合素質(zhì),并促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),也是提升整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考

良好的課堂教學(xué)情境能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,引導(dǎo)其積極思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在初中英語課程教學(xué)中,教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來實現(xiàn),在講解教學(xué)內(nèi)容前,可使用相關(guān)的情節(jié)或故事,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促使他們主動參與學(xué)習(xí),并快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,初中英語教師在創(chuàng)設(shè)情境時,可借助實物教具的運用,設(shè)計問題,讓學(xué)生進行課堂討論和語言訓(xùn)練,提升其創(chuàng)新能力和語言應(yīng)用能力。

例如,在講授《When is your birthday》時,教師可將十二個月份的英文名稱制作成12張卡片,讓學(xué)生認識這些單詞,在他們初步掌握序數(shù)詞1到31的表達方法之后,可將教學(xué)內(nèi)容與其實際生活有機結(jié)合起來,營造生活情境,實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的生活化。同時,組織學(xué)生練習(xí)句型:When is your birthday?My birthday is…/Its…。以及擴展句型How old are you?I am …。通過這樣的教學(xué)模式,引領(lǐng)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)月份單詞的規(guī)律和序數(shù)詞的規(guī)則,互相詢問生日,增強他們的口語能力和交際能力。

二、適當(dāng)運用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)新

近年來,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用,多媒體教學(xué)設(shè)備在教育領(lǐng)域得以普及。在初中英語教學(xué)過程中,教師可適當(dāng)運用多媒體教學(xué)設(shè)備,激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。由于多媒體設(shè)備集動畫、圖片、音樂和視頻等于一體,初中英語教師通過運用可將教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀形象,調(diào)動學(xué)生的視覺感官和聽覺感官,以此激發(fā)聯(lián)想、啟迪思維,還能夠增強他們的主體意識,強化主觀能動性,進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如,在學(xué)習(xí)《Why do you like pandas》時,教師可采用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些動物的圖片,包括panda、tiger、elephant、koala、lion和giraffe等,讓學(xué)生針對動物的形象進行討論,并說出自己喜歡某種動物的理由,同學(xué)之間可相互提問:Why do you want to see the pandas?Because theyre cute。同時,通過對動物身體部位的觀察,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在摸索中使用cute、lazy、beautiful、scary等詞匯正確描述動物,激發(fā)其主動創(chuàng)新。

三、認真組織課外活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中英語教學(xué)實踐中,教師除在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力之外,可認真組織課外活動,帶領(lǐng)他們走出教室,走向社會和走向大自然。為此,初中英語教師需高度重視課外活動的開展,對課堂教學(xué)進行合理延伸,充分借助課外活動這一平臺培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,賦予他們更大的創(chuàng)新空間,并幫助其理解和鞏固英語知識。適合初中生參加的英語課外活動有作文比賽、演講比賽、話劇表演等,以此訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

例如,在進行《what's the best movie theater》教學(xué)時,由于教材中編排的是一篇關(guān)于“達人秀”的閱讀文章,主要是了解才藝展示,鼓勵學(xué)生多培養(yǎng)一些才藝。所以,在課后練習(xí)鞏固環(huán)節(jié),教師讓學(xué)生以“才藝”為主題開展課外活動,運用小組調(diào)查、自由討論、合作練習(xí)等活動,讓學(xué)生初步運用英語語言談?wù)撏嗤瑢W(xué)的才藝,并讓他們表演。通過這樣的教學(xué)模式,將英語知識傳授與學(xué)生才藝有機結(jié)合起來,讓他們進行創(chuàng)新,在談?wù)撨^程中靈活運用本課的重點單詞、句式和句型,并將自己的才藝表演出來,從兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)

在新形勢下,初中英語教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已是迫切需求、勢在必行,也是素質(zhì)教育的核心理念。所以,初中英語教師在傳授知識的同時,應(yīng)不斷優(yōu)化和完善教學(xué)方法與手段,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提升其綜合素質(zhì)。

參考文獻:

[1]李梅香.如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程(上),2013,12:20-21.

[2]葛海燕.在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].文理導(dǎo)航(上旬),2015,10:42.

[3]劉哲.初中英語教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].中華少年,2015,28:141-142.

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