朱衛(wèi)兵

【摘要】隨著新課改不斷推進(jìn)與深入，近年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也在不斷的改進(jìn)創(chuàng)新。因此，作為效果顯著的教學(xué)方法之一的合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，也逐漸被廣泛應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。因?yàn)椋献鲗W(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂能為學(xué)生提供良好的實(shí)際交流環(huán)境，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生合作能力與語(yǔ)言表發(fā)能力，有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】合作理念 小學(xué) 英語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，作為一門國(guó)際性語(yǔ)言的——英語(yǔ)，其使用范圍也越來(lái)越廣泛。因此，英語(yǔ)教學(xué)也逐漸受到更多人的重視。其中，小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展有重要的影響。所以，如何有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，逐漸成為各界關(guān)注的話題?；诖?，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，并有效的改善與提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。所以本文就對(duì)基于合作理念的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略做出一些探討。

一、課前小組合作預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以掃除課堂學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)中，學(xué)生的預(yù)習(xí)方法單一、枯燥，且學(xué)生自主預(yù)習(xí)興趣不高。導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效率較低，不能有效促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)這一情況，教師可以采用小組合作預(yù)習(xí)，這樣的預(yù)習(xí)方法可以將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以增加學(xué)生間的交流。

例如，教師在講到人教版小學(xué)英語(yǔ)《My friends》這一教學(xué)內(nèi)容前，教師可以先將學(xué)生按理解能力、性格、性別、興趣愛(ài)好等平均分為若干小組，盡量保證各小組間能力基本相當(dāng)、男女比例協(xié)調(diào)、性格互補(bǔ)且興趣相投。同時(shí)，教師可以為每小組選出一個(gè)成績(jī)相較優(yōu)秀且性格外向的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。進(jìn)行這樣科學(xué)合理的分組，可以為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行提供保障。然后，教師可以為各小組布置預(yù)習(xí)任務(wù)：“小組合作預(yù)習(xí)課后單詞，盡量都會(huì)讀”，“學(xué)會(huì)運(yùn)用‘This is____句型介紹小組其他成員?！钡?。通過(guò)這樣小組合作預(yù)習(xí)的方式，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督促進(jìn)學(xué)習(xí)，增加彼此的交流，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)可以使學(xué)生的從被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的模式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、課中小組合作學(xué)習(xí)

在基礎(chǔ)合作理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以：1.通過(guò)游戲，提高趣味性。2.采用比賽合作、小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。

例如，教師在講到《Whats Your Favourite Food？》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)小組游戲，如：擊鼓傳花，游戲前教師可以準(zhǔn)備一些圖片或是漢字卡片、游戲中，教師背對(duì)學(xué)生敲擊黑板，學(xué)生傳其中一或兩張卡片，停止敲擊時(shí)，手拿卡片學(xué)生那一小組成員都要站起來(lái)說(shuō)出教師展示幾張卡片對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。同時(shí)，教師可以每人為學(xué)生布置聽寫任務(wù)，要求每組派出一人為其他小組聽寫十個(gè)單詞，正確率最高的一組，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。另外，教師可以組織學(xué)生各小組通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，如：舉辦朗誦比賽，讓學(xué)生以小組為單位參加，朗誦教材中的課文。要求全體學(xué)生都要參加，以這樣比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，教師可以讓各小組，將所學(xué)課文或情景對(duì)話分角色以表演的形式呈現(xiàn)出來(lái)。綜上所述，通過(guò)以上多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以將小學(xué)英語(yǔ)課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、課后小組合作練習(xí)

在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生僅靠課堂教學(xué)的時(shí)間學(xué)習(xí)是不夠的。因此，教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)為學(xué)生添加課外練習(xí)這一環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生小組通過(guò)課后合作學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，教師在講到《My holiday》這一教學(xué)內(nèi)容后，教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，如：小組合作，設(shè)計(jì)“My holiday”英語(yǔ)手抄報(bào)，可以在手抄報(bào)中加入假期地點(diǎn)的簡(jiǎn)介，旅游路線等。要求各小組成員分工合作（如：查找資料的成員、專攻畫畫的成員、負(fù)責(zé)寫寫字的成員等。），所有學(xué)生都要參加。又如：教師可以為各小組學(xué)生布置，學(xué)習(xí)一首與本課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲（如：與holiday相關(guān)、與過(guò)去式相關(guān)、與課后單詞相關(guān)等），并在課堂上一起唱出來(lái)等。再如：分析過(guò)去式的用法，查找資料、舉出例句，并派出代表在課堂上做出總結(jié)。通過(guò)以上這些課后練習(xí)的方式，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)知識(shí)，有利于提高學(xué)生的綜合能力。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，基于合作理念的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以首先應(yīng)將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，然后在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)中，充分的運(yùn)用合作理念，并選擇合適的合作模式，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。最后，教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中還應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮合作理念的最大功效，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)發(fā)展奠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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