王銀環(huán)

【摘要】在對學(xué)生進(jìn)行聽力測試的過程中，發(fā)現(xiàn)他們存在有三大問題：1.聽不見，也聽不懂——語言障礙。有的同學(xué)在做聽力時(shí)遇到生單詞·不認(rèn)識(shí)的句型或語法現(xiàn)象，導(dǎo)致信息接受的困難。2.聽見了，但聽不懂——認(rèn)知障礙。這種情況讓很多同學(xué)很抓狂，很多人聽出來了錄音中的每一個(gè)詞，可是拼到一起就不知道是什么意思了。3.根本聽不進(jìn)去——心理障礙。還有一類同學(xué)平時(shí)聽力不錯(cuò)，可是一上考考場就覺得耳朵不是自己的了，聽什么都聽不進(jìn)去。他們心理上一緊張就聽不到錄音，聽不到錄音就越發(fā)緊張，也就越發(fā)的聽不進(jìn)去錄音內(nèi)容，這樣就行成了惡性循環(huán)。

【關(guān)鍵詞】初中生 聽力測試 提高得分

面對聽力測試，大家很是彷徨。那么你想還沒聽就知道答案，不用聽就知道為什么，沒聽完——就知道要考哪里，聽不懂——也能猜到答案，聽懂不會(huì)寫——也有好對策嗎？

聽力是考察學(xué)生從有聲材料中獲得信息的能力，從各地中考題看，聽力比分在逐漸加大。從各地中考試卷分析看，聽力測試得分的總體情況良好，但其中獲高分或滿分的比例并不大。如何有效的提高聽力測試的成績？這里將從以下兩方面和大家進(jìn)行探討。

一、應(yīng)試小技巧

1.現(xiàn)階段，初中生所要聽的材料（對話、短文等），全都是圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的話題5w（who， when， where， what， why）信息展開的。

2.快速讀題有目的地“聽”。借用英語中“As soon as ”的句型，聰明的考生一拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的的“聽”這是中考中能否得到高分乃至滿分的關(guān)鍵。

3.抓住關(guān)鍵詞句。在聽錄音的過程中，自始至終要有目的的捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的。

4.心平氣和，集中注意力?？忌朴谡{(diào)控自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼感，坦然放松，靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚兒急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。

5.學(xué)會(huì)做筆記。聽力測試與比試題的不同之處在于它是一次性的，過期不補(bǔ)，因此要養(yǎng)成搶記內(nèi)容的能力，如聽到兩個(gè)較長的單詞：November 11th時(shí)，可記做11.11，遇上那些一時(shí)拿不準(zhǔn)的單詞時(shí)，要學(xué)會(huì)用音標(biāo)。

6.學(xué)會(huì)放手——有舍才有得。在聽力過程中難免有一些是生詞，此時(shí)要切記冥思苦想，多次經(jīng)過整體分析會(huì)明白的。即使不明白。也不會(huì)影響通篇理解的。在這個(gè)詞上想來想去，有很多重要的內(nèi)容就會(huì)被你錯(cuò)過，實(shí)在是得不償失。

7.測試完后要檢查回顧。錄音播放完后不要著急往下作答，而要再看一下你所記錄的內(nèi)容，追憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

8.注重聽讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)反思。“冰凍三尺非一日之寒”“鐵杵非一日能磨成針”，考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)需要認(rèn)真，如果出錯(cuò)，一定要弄清楚錯(cuò)誤的根源是什么，是聽的問題，是理解的問題，還是詞匯的問題，自己要做到心中有數(shù)。通過及時(shí)反饋，才能不斷的提高自己的聽力能力。

二、題型分析與解題要點(diǎn)

1.聽句子，選出與其內(nèi)容相符的圖片。以大部分地區(qū)中考聽力第一大題為例，多數(shù)是從4幅圖等量選擇，這相對提高了試題的區(qū)分度。但如果通過仔細(xì)讀題，這類體的年難度還是不大的。建議考生可以根據(jù)讀題預(yù)測一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常應(yīng)為名詞或動(dòng)詞。

2.聽錄音，選擇適當(dāng)?shù)拇鹫Z。聽力中失分率是相當(dāng)高的。原因有二，一是這一大題的聽力句子只播放一遍，句子也相對精煉、短促，考生往往還來不及聽懂、作出反應(yīng)，就不得不應(yīng)答下一道題了；二是這一大題充分地考核了考生對交際英語的掌握。不少考生暴露出了這一環(huán)節(jié)的薄弱。

3.對話理解。這一大題屬于情景會(huì)話題，?？己丝忌鷮τ趯υ捈?xì)節(jié)的捕捉，內(nèi)容包括對話地點(diǎn)、人物職業(yè)、時(shí)間、價(jià)格、數(shù)字、電話號(hào)碼、顏色、天氣、國家、活動(dòng)等，但通過讀題，考生可以縮小答題的范圍，鎖定聽力句子中的關(guān)鍵詞，并可適當(dāng)做些記錄，幫助自己進(jìn)行計(jì)算或者判斷。

4.短文理解。聽力的短文內(nèi)容通常為一則故事，與對話理解不同，短文表達(dá)一定完整的思想內(nèi)容，涉及的詞匯量大，牽涉的知識(shí)面寬，它考核學(xué)生的整體理解能力，因此難度也相對較大?？忌ㄟ^讀題，可初步畫出題干中的關(guān)鍵詞，然后帶著5個(gè)Who.What.When.Where.Why去聽題，做到對全文的理解。

5.聽錄音，填入所缺的單詞。近年來的中考聽力第五大題多以表格或短文的形式出現(xiàn)。因此，請考生記住幾個(gè)原則：（1）順序原則。（2）格式統(tǒng)一原則。（3）語法精確原則。（4）單詞過關(guān)原則。

希望，老師在對學(xué)生進(jìn)行聽力輔導(dǎo)時(shí)，告訴他們聽力并不難，先要客服心理障礙。在日常生活中，要做一個(gè)有心人，多聽多練，多積累知識(shí)。有人曾說，英語和信息技術(shù)是21世紀(jì)的人才必須具備的基本素養(yǎng)，否則將遭到世界的淘汰。那么讓我們齊心協(xié)力共同消滅聽力這只攔路虎吧！眾所周知，我們關(guān)注學(xué)生的成績，因?yàn)樗P(guān)乎到了孩子的將來。并不是我們有意要去為難任一個(gè)人，我們所希望的是中國人學(xué)的英語不是“啞巴英語”。教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。英語，它是活的，有靈魂，有思想，有感情的，是活潑的，是我們自己要去學(xué)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂良環(huán).英語案例教學(xué)論[M].安徽教育出版社，2011.

[2]漢霖.中考6+1[M].南海出版公司，2006.

[3]席玉虎.初中英語教師科研入門[M].首都師范大學(xué)出版社，2011.