吳冬華

【摘要】高中階段英語(yǔ)教學(xué)的最終目的在于，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。由此，評(píng)定高中英語(yǔ)教學(xué)效果的最基本依據(jù)也是教師能到讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。筆者認(rèn)為：為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師務(wù)必首先提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，具體闡述讓高中英語(yǔ)課堂變得更高效的做法，希望能夠讓廣大同仁獲得一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 有效性課堂 特征 策略

當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)階段，由于課堂的低效，已經(jīng)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。為了盡快打破當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師務(wù)必結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，改善教學(xué)方法，幫助學(xué)生獲得更高效的課堂學(xué)習(xí)。

一、教師務(wù)必努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，從而起到指引學(xué)生學(xué)習(xí)的作用

既然要打破現(xiàn)有的局面，就需要高中英語(yǔ)教師作為改革的發(fā)起者。而如果高中英語(yǔ)教師自己作為改革的發(fā)起者，就需要自己能夠達(dá)到發(fā)起改革的能力要求。由此，部分教師就需要努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，從而讓自己能夠在改革中起到一定的作用。

此外，作為一名優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師，在努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)，也需要積極的吸收最新的教學(xué)理念，并將之合理運(yùn)用到課堂之中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為促進(jìn)高校課堂的實(shí)現(xiàn)，提供自己的一份貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，只有教師的個(gè)人修養(yǎng)達(dá)到一定的境界，積極地運(yùn)用最新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才會(huì)感受到教師的人格魅力，從而聽(tīng)從教師的號(hào)召，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的高效。

例如，筆者自己在平時(shí)教學(xué)中，就會(huì)積極使用多媒體教學(xué)法，場(chǎng)景教學(xué)法，合作教學(xué)法等新的教學(xué)理念，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)估最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)的效率。與此同時(shí)，筆者每天都會(huì)讀書(shū)，提升自己的氣質(zhì)。經(jīng)過(guò)兩者的結(jié)合，學(xué)生都認(rèn)可筆者，并能夠在筆者的課堂中保持集中的注意力，課堂學(xué)習(xí)自然能夠保持高效。

二、 通過(guò)多種方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彰顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位

筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生意識(shí)到，自己才是學(xué)習(xí)的核心時(shí)候，學(xué)生才能夠真正的對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，也只有學(xué)生真正的對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能夠保證學(xué)習(xí)的高效，從而才能保證課堂的高效性。為了達(dá)到這一目的，筆者認(rèn)為，教師需要注意以下兩個(gè)方面。

其一，筆者建議廣大同仁多鼓勵(lì)、多肯定學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠持續(xù)收到教師的肯定，就能夠?qū)λ鶎W(xué)的學(xué)科產(chǎn)生自信，就能夠?qū)@門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，更有信心地學(xué)習(xí)下去。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生自然能夠獲得成績(jī)的提升，還能夠保證課堂的高效性。

其二，教師要善于發(fā)現(xiàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于此類(lèi)事物產(chǎn)生興趣。筆者通過(guò)查閱大量的資料發(fā)現(xiàn)，間接事物興趣的提升會(huì)產(chǎn)生蔓延，從而讓參與者對(duì)和興趣相關(guān)的事物也產(chǎn)生興趣。這就保證了如果學(xué)生在一開(kāi)始不能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，教師可以培養(yǎng)學(xué)生和英語(yǔ)相關(guān)事務(wù)的興趣，例如簡(jiǎn)單的單詞背誦獎(jiǎng)勵(lì)，英語(yǔ)交流獎(jiǎng)勵(lì)等等。通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)的興趣，逐步的讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，建立高效課堂學(xué)習(xí)。

三、 運(yùn)用多種方法進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解

筆者認(rèn)為，沒(méi)有一種教學(xué)方法是通用的，如果有，那也只能讓學(xué)生對(duì)此門(mén)學(xué)科逐步喪失興趣。針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用最佳的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生始終能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。伴隨著新課程改革的順利推進(jìn)，當(dāng)前適用于高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法不勝枚舉，教師務(wù)必積極動(dòng)腦，發(fā)散思維，整合資源，合理規(guī)劃吸收，最終將當(dāng)前主流的教學(xué)理念理解，融會(huì)貫通于自己的教學(xué)之中，真正的做到教學(xué)方法為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生利用教學(xué)方法作為學(xué)習(xí)的工具，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

例如，筆者在講述有關(guān)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，講到和leaning about Language相關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，首先鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)文中提供的案例進(jìn)行觀(guān)察分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，筆者讓學(xué)生就其中的using language部分進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，從而讓學(xué)生逐步掌握聽(tīng)說(shuō)的能力。通過(guò)合作表演的形式進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的合理運(yùn)用，從而讓學(xué)生既能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最終實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

四、 自主探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法

筆者認(rèn)為，教學(xué)方法是死的，人是活的，由此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將已有的教學(xué)方法進(jìn)行整合，從而創(chuàng)造出最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到靈活運(yùn)用，高效學(xué)教學(xué)。也只有這樣，學(xué)生才能夠獲得最大程度的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的意義十分重大，作為一名優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師務(wù)必要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，吸收最新的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)方法的運(yùn)用，并在合適的時(shí)間運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方法，最大程度的讓學(xué)生獲得發(fā)展。此路漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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