李蘭娟
【摘要】2014年英語高考全國卷取消單項選擇這一題型,改為語法填空,作為高考的新題型,為此,高中教師要在日常學習中采用恰當?shù)慕虒W方法來開展教學活動。筆者所在的福建省是第1年使用全國卷,學生乃至教師對于全國卷的命題風格和答題技巧的掌握上不夠熟練,為此,本文基于語法填空題地方命題入手,對高考新題型語法填空教學進行相應的分析,進而提出福建高考學生在對全國卷的命題風格和語法填空題等新題型的教學新思路。
【關鍵詞】高考 新題型 語法填空 教學 全國卷
作為一個高考自主命題省份向全國卷考試方式的轉變,福建省在對相關題目的解題技巧和出題思路的研究方面尚不完善。同時,語法填空題作為一種新的全國卷英語高考題型,旨在通過多角度檢驗學生的英語閱讀、詞匯和句法知識,甚至是從整個語法綜合角度方對英語知識運用能力進行培養(yǎng)和考察。語法填空題能夠有效地檢測出學生綜合運用英語知識的整體水平。對于學生而言,在面對這些新題型時,不僅要理解文章的大意,洞悉橫線空格部分測查的意圖及范圍,還需要具有相應完善的應試策略及技巧,本文就新題型深入研究并對學生的具體做題方法進行探討,同時對新題型的各個方面進行深入的認識和總結,最終總結了有效的解答語法填空題的方法。
一、高考新題型——語法填空題的結構及特點
在高考英語全國卷中,語法填空題代替了傳統(tǒng)的單項選擇題,此題型共10個空,每個空1.5分,滿分共計15分。其中具體題型包括兩部分,橫線后括號里給了具體的實詞,主要包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞及代詞等,要求學生結合文章的上下文語境對所給的詞的進行合理的轉換;橫線后不做任何提示,要求學生根據(jù)前后文進行填空,填空的單詞以虛詞居多。
二、高考新題型下語法填空題的答題技巧及教學分析
1.語法填空題的命題規(guī)律??紤]到考試時間和難度等因素,高考全國卷的語法填空題的篇幅一般控制在一定的程度,閱讀量適中,語篇通常是以記敘文為主,內容一般是以介紹學校和日常生活的相關為主。文章結構較為簡單,通俗易懂,且考察的詞匯量也比較容易。這種題型的最鮮明特征就是上下文的關聯(lián)性很強,一般通過上下文的推理就可以知道答案。為此,對于學生而言,即便是不能夠理順文章的邏輯和內容含義,也可以根據(jù)上下文的語境所蘊含的信息進行解題。
語法填空題的考查內容和之前的單項選擇題考查方式相類似,有異曲同工之妙。從考查的詞性方面來看,通常考查的詞匯是名詞、代詞、動詞等,另外,還包括一些虛詞,虛詞通常包括一些連詞、介詞及冠詞等等。語法填空題的填空中不論是實詞還是虛詞,需要結合上下文對所給詞進行轉換然后進行填空。
2.學生遇到的填空題誤區(qū)。語法填空題在2014年才開始陸續(xù)實行,雖然一定程度上與單項選擇題相類似,但實際上仍舊存在巨大的不同。英語的單項選擇題中通過給出四個答案可供選擇,語法填空題主要是讓學生寫出單詞的正確的英語時態(tài),對學生而言,單詞存在拼寫錯誤或者單詞記憶不牢都會給語法填空題的做題產(chǎn)生一定的影響。為此,在對剛剛接觸新題型的學生而言,他們通常會產(chǎn)生害怕心理,在拿到題目時不知如何下手。因為在傳統(tǒng)的英語教學中,雖然也會重視語法教學,但是對學生而言,固定的搭配、單詞的記憶、閱讀題及作文題的學習相對較多,因此,學生在語法上掌握不牢,不能夠有效地將語法和句法的應用相互結合起來。由于受到傳統(tǒng)高考的影響,單項選擇題中學生通常重視的是從單個句子或者單個詞中去分析,并不能夠從整篇語句中對文章進行分析,倘若不能夠結合文章,一定程度上會對語法造成相應地影響。
三、高考新型語法填空題對學生能力提出的新要求
語法填空題的新題型中對學生的語言運用能力提出了新要求,學生取得好成績的前提是需要具備解決語法填空問題的能力。
1.閱讀理解力。英語語法填空出現(xiàn)在英語的短文中,為此,學生閱讀理解能力是英語語法學習的基礎。之前的英語卷中,單向選擇題的題干相對較短,對閱讀理解能力的要求相對較弱,對于學生而言,想要做對單向選擇題只需要簡單的掌握詞語搭配即可。但是語法填空中,考察學生的語法能力通常是短文的形式,因此,對于學生而言,不能夠準確地理解短文,一定程度上將會大大降低學生解答的正確性。
2.英語知識的綜合利用能力。英語單項選擇題的考察中對語言能力的考察主要在正確的理解和輸出上,對于學生而言,只有在理解所有題干及四個選項就可以進行正確的選擇。當時經(jīng)過改革后,語法填空題的出現(xiàn)使得之前的做題方法行不通,學生只有在正確對短文進行研讀的基礎上,找出正確地答案,可以說,學生在沒有潛在答案的選擇上,一定程度上對英語的運用能力要求逐漸提高。
3.扎實語法基礎知識及靈活準確運用英語知識能力。高考英語試卷中單項選擇題中經(jīng)??疾斓氖钦Z法項目,其中有些是相對較難的,并且難以達到較好的區(qū)分程度,對于語法填空題而言,極大程度上提高了學生對語法的要求,并且對學生熟練和準確地掌握應用語法能力的要求大大提高。一些常用的、基礎性的語法現(xiàn)象通常會出現(xiàn)在題目中,可以說,填空題對于語法的要求相對是比較簡單的,主要考查學生的聯(lián)想能力。
4.關鍵詞能力的掌握。語法填空題中,填空的前后便是決定答案的關鍵詞,這就要求學生在解題上找關鍵詞進行切入,在答卷時需要引起學生足夠的注意。
四、高考新題型語法填空教學策略
1.深入研究新題型做好有的放矢。高考英語試卷中的填空題旨在考察學生對語篇的理解能力及句子結構的分析能力,并且以此為基礎,對學生語法能力進行熟練的掌握及考察。新題型中語法填空題要求學生在10分鐘內閱讀將近200個單詞的短文,并且按照句子結構及語法對上下文進行連貫。在10道語法填空題的每個空格處填一個適當?shù)脑~或使用括號中詞語的正確形式填空。其命題形式分為括號提示和純空格兩種。括號提示題側重考查詞法;純空格題側重考查根據(jù)上下文行文邏輯和前后對應關系選擇功能詞(介詞、代詞、冠詞等)及復合句中的連詞。教師只有通過深入研究高考語法填空試題的命題規(guī)律,正確認識其特點、考點和難點,才能落實好課堂教學。
2.加強學生對單詞拼寫的掌握。英語考試的單項選擇題中學生只需要認識單詞,知道單詞的意思即可,但是在語法填空新題型中,僅僅是認識單詞不能夠保證語法題的正確性,因為它要求對單詞進行準確的拼寫,此外,掌握單詞的各個詞態(tài),為此,語法填空教學中教師要求學生重視單詞的拼寫,可以說,拼寫是做好語法填空題的基礎。
3.恰當?shù)恼Z法填空方法。首先,通讀全文,掌握文章的大概意思,在對大概意思的了解上,考生可根據(jù)句意和句子結構以及上下文的邏輯關系來填空。接下來,對全文進行分句分析,以求對考點進行準確的判斷和掌握語法填空題的命題規(guī)律,通常以單句為單位進行考察命題,學生通過對句子的分析,選擇正確的語法形式。最后,將答案帶入到全文中進行檢查,驗證答案的正確性。需要引起注意的是,所填內容必須符合上下文的邏輯,確保詞形的正確性,使得語句自然順暢。
4.教學過程中引入基礎語法知識。高考語法填空雖然是一種新題型,事實上,它體現(xiàn)出的還是對一些傳統(tǒng)的重點語法及時態(tài)的考察。對于語法學習而言,它并不是一蹴而就的,需要一個長期積累的過程。為此,在平常的英語教學中,學生需要從多個角度對語法進行分析,進而幫助學生對英語語法及用法進行掌握。此外,還需要全面有針對性地對學生教授的基礎語法知識進行分析,以求能夠對語法填空題的發(fā)展有所幫助。
5.對全國卷的命題風格和答題技巧進行針對性的研究。全國卷作為大多數(shù)省份高考采用的答卷形式,在內容和形式方面往往兼顧不同程度、不同地區(qū)學生的需求,因此,對于剛剛采納這種考試方式的省份和學校來說,對于新題型要進行深入的研究和總結,對答題過程中的一些細節(jié)進行分享,以提高學生的答題效率和效果,保證取得好的成績。
結語:高考英語語法填空這一新題型的出現(xiàn),加大了學生學習的難度,為此,學生需要轉變傳統(tǒng)的英語學習方式以求適應新題型。對于教師而言,教師應該以高考英語考試要求為標準,注重語法教學,進而提高學生的語法能力,提高學習效果。
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