黃彩

摘 要：邊遠(yuǎn)地區(qū)因為受到經(jīng)濟(jì)、交通、人口、民族、教育基礎(chǔ)等多方面原因的影響，小學(xué)基本上沒有開展英語教學(xué)，因此初中英語教學(xué)的內(nèi)容相對比較基礎(chǔ)，而且教學(xué)內(nèi)容量很大，教師為了讓學(xué)生充分掌握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，很少開展多樣的教學(xué)形式來活躍課堂氛圍，更多的是采用應(yīng)試教學(xué)的教學(xué)方式，通過填鴨式教學(xué)方式和題海戰(zhàn)術(shù)來幫助學(xué)生完成教學(xué)。結(jié)果是教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，事半功倍，本文從基礎(chǔ)因素做起，探討了如何搞好邊遠(yuǎn)地區(qū)初中英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)地區(qū)；初中英語教學(xué)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣

一、建立良好的師生關(guān)系

“所謂的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生在教育過程中形成的道德、教育、心理等方面的關(guān)系。”古人曾說過：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。如果學(xué)生喜歡某位教師，為了得到這位教師的認(rèn)可或者親近的機(jī)會，他們學(xué)習(xí)熱情就會高漲；相反，學(xué)生討厭某位教師，就不會喜歡聽他的課，甚至在上課時間搗亂，正常的課堂秩序都得不到保證，學(xué)習(xí)效果自然也談不上。因此，建立和諧、融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，這點對于學(xué)習(xí)途徑相對較少的邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中來說更為重要和關(guān)鍵。如何才能使師生關(guān)系變得和諧又融洽呢？

1.正確認(rèn)識自己在教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為教師就是權(quán)威，學(xué)生必須一切聽從教師的教導(dǎo)；教師高高在上，學(xué)生必須服從教師，否則便是大逆不道。這種師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力和稟賦。

正確認(rèn)識教師所應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)慕巧?，平等地對待學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師，對教學(xué)活動起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。而在生活中，教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友，可以談心、游戲；也是父母，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的生活。教師只有平等地對待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生看作一個個的生命主體，與自己一樣是有血、有肉、有思想的個體，他們有和我們一樣的權(quán)利和義務(wù)，而且更是我們祖國的希望，祖國的未來。只有這樣我們才能搞好教學(xué)工作。

2.微笑面對每一個學(xué)生。作為一名教師，也要記住用微笑來面對每一個學(xué)生，這意味著接納而不是排斥，是欣賞而不是拒絕，當(dāng)教師面帶笑容，自信地、從容不迫地走上講臺，會使學(xué)生覺得老師與自己之間的距離很短，就象鄰家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一樣，讓他們感覺親切，心理距離拉近了的同時，也給他們營造了安全的心理環(huán)境，使他們敢于嘗試，而不必?fù)?dān)心自己的錯誤被批評或恥笑。

3.多多贊美學(xué)生。作為一名教師，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦他得到老師真誠的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。孩子都非常有表現(xiàn)欲，獲得的表揚、贊美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他們的一些行為習(xí)慣，或是思想表現(xiàn)、知識水平就會越來越接近我們對他的期望值?？偠灾?，一個不會贊美的教師是不受學(xué)生喜歡的。

我們教師要學(xué)會贊美，哪怕一個被大家認(rèn)為壞到極點的孩子，他身上也一定有那么一兩點的閃光之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點，及時加以表揚、贊美，或許他就會從那一點開始轉(zhuǎn)變……因此，會贊美的教師一定會受到學(xué)生的歡迎，那么你們之間的關(guān)系也就會越來越好的，學(xué)生對你的課堂也會逐漸喜歡起來。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在校園里的時間最多是花在課堂上，如果能在課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的心，那么學(xué)習(xí)就會事半功倍。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面入手：

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。 學(xué)生學(xué)習(xí)英語，如果不知道為什么學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的目的何在，即使對英語很有興趣，那也是暫時的，隨著時間的消逝，那么興趣會漸漸消失。因此，我們首進(jìn)行先要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，教師要針對“什么是英語？”“為什么要學(xué)英語？”“如何才能提高英語能力？”三個問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)英語的重要性，從內(nèi)心接受英語這門學(xué)科。也可以將學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)經(jīng)常與社會生活實踐聯(lián)系起來，讓他們體會到學(xué)有所用，目前的學(xué)習(xí)對以后的生活是有幫助的。還可以讓學(xué)生把長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來，近期的、具體的目標(biāo)的實現(xiàn)能為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)作鋪墊。因此，我們英語教師在教學(xué)中，應(yīng)該在每個學(xué)期、每個單元，至每節(jié)課都向?qū)W生提出具體的、明確的學(xué)習(xí)要求，并努力幫助學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。這也是我們當(dāng)前講的“情景”教學(xué)。在英語教學(xué)中，采用“情景”教學(xué)這種方法，能起到很大的作用。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生有如置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實的感覺。現(xiàn)在很多的“英語角”活動，就是它的延伸、發(fā)展。在我們英語課堂教學(xué)中，其根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極主動地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以大大加強(qiáng)語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情景，有很多種方法。

（1）都說“良好的開端是成功的一半”。我們可以利用教材中 Lets do，Lets chant，Lets sing 等充滿音樂節(jié)奏的內(nèi)容來創(chuàng)造一個良好的開端（warming up），這樣就能讓學(xué)生更好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。

（2）開展多種多樣的英語小游戲，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，并滿足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，學(xué)生可以放松大膽地戰(zhàn)勝自我、體驗成功的快樂。

（3）角色扮演，讓學(xué)生體驗英語對話的樂趣，甚至可以讓他們運用所學(xué)的語言材料，進(jìn)行對話自編，從而愛上英語。

（4）開展多種多樣的英語文娛活動。如英語演講、英語聚會、英語游戲、學(xué)英語歌等等。文娛活動是受學(xué)生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨特之處。它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.將教學(xué)內(nèi)容生活化，促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之根本。我們在教學(xué)英語時特別要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。美國教育家杜威指出：生活就是教育。從生活經(jīng)驗中選取教學(xué)內(nèi)容，能使孩子們感到親切、自然、易學(xué)，能讓孩子們適應(yīng)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，得到發(fā)展。我們目前使用的教材就是一套將教學(xué)內(nèi)容生活化的課本，話題內(nèi)容很廣，包括了：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學(xué)校、朋友等等。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛?，或是?jīng)常碰到情況。那么孩子們學(xué)習(xí)起來，就容易懂、容易學(xué)了；學(xué)習(xí)的內(nèi)容和家庭生活、社會生活聯(lián)系起來，孩子們就更有興趣了。

總之，作為邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中英語教師，面對基礎(chǔ)差，起步晚的學(xué)生，我們在教學(xué)中要付出更多的精力，不但要向?qū)W生傳授語言并使他們掌握技能，更要注重培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的興趣，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣做為教學(xué)的關(guān)鍵來對待。教師只有不斷創(chuàng)設(shè)更多新的、有效的方式來促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)交往，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神、發(fā)展語言運用能力的目的，同時探索出讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效途徑與方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。