袁靖軼

【摘 要】作為視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要學(xué)科，版畫(huà)創(chuàng)作具有非常重要的教育意義。高校必須重視版畫(huà)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值，將版畫(huà)教學(xué)作為高校發(fā)展的重要目標(biāo)之一，注重課堂與外部教學(xué)相結(jié)合以及加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，積極推動(dòng)版畫(huà)教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮版畫(huà)教學(xué)的作用。

【關(guān)鍵詞】版畫(huà)教學(xué)；高校美術(shù)教育；作用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0201-01

隨著新教育改革的不斷推進(jìn)，美術(shù)教育中版畫(huà)教學(xué)受到了越來(lái)越多的重視。在版畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，能給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。版畫(huà)教學(xué)還能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和交流能力。本文重點(diǎn)概述了版畫(huà)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值，并分析了版畫(huà)教學(xué)在美術(shù)教育中的應(yīng)用。

一、版畫(huà)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的重要價(jià)值

隨著版畫(huà)的不斷發(fā)展進(jìn)步，版畫(huà)教學(xué)作為一個(gè)重要的美術(shù)科目，在高校發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值越來(lái)越重要。一方面，版畫(huà)不僅僅具有一般繪畫(huà)作品的表達(dá)能力和藝術(shù)特征，還具有易于交流互動(dòng)等獨(dú)特性質(zhì)；另一方面，版畫(huà)更是表現(xiàn)學(xué)生多畫(huà)面感的感受和表達(dá)能力的重要方式，能夠有效推動(dòng)學(xué)生在高校教學(xué)中的發(fā)展，給他們提供更大的進(jìn)步空間。

（一）版畫(huà)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的概括和創(chuàng)造能力

在日常的版畫(huà)教學(xué)中，由于版畫(huà)采用的是基礎(chǔ)的刀法符號(hào)，對(duì)學(xué)生用刀能力的要求嚴(yán)格，學(xué)生在練習(xí)時(shí)必須要注重節(jié)奏感，并表現(xiàn)出極高的韻律感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要加強(qiáng)自我總結(jié)和概括能力，并在不斷的模仿中增強(qiáng)自我創(chuàng)造能力，將生動(dòng)活潑的畫(huà)面直觀地展現(xiàn)出來(lái)。

（二）版畫(huà)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交流能力

一副制作精良的版畫(huà)能夠印制在不同的紙張上，呈現(xiàn)出作者想要表達(dá)的思想。版畫(huà)所印制的作品都可以作為原作參加各種活動(dòng)，在贈(zèng)予過(guò)程中，版畫(huà)相對(duì)于其他繪畫(huà)作品有著更加優(yōu)秀的交流能力。版畫(huà)所呈現(xiàn)出的社會(huì)交流能力，給學(xué)生帶來(lái)了更大的激勵(lì)作用，能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)，版畫(huà)的這種社會(huì)交流能力，不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也給社會(huì)帶來(lái)了更多的交流機(jī)會(huì)。

（三）版畫(huà)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)客觀事物的感受能力

在版畫(huà)創(chuàng)作上，表現(xiàn)手法自由，創(chuàng)作的拘束條件少，并不像其他繪畫(huà)藝術(shù)一樣講究過(guò)多的繪畫(huà)手段。在版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面隨意創(chuàng)作，通過(guò)場(chǎng)景的不同，快速用刀，對(duì)場(chǎng)景達(dá)到高度的概括。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的感受，注重不同的細(xì)節(jié)描述，從而創(chuàng)作出屬于自己的畫(huà)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅是增強(qiáng)了學(xué)生的概括能力，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)客觀事物的感受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的激情，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

二、版畫(huà)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用

（一）注重課堂與戶外教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)和戶外教學(xué)是不可分割的，兩者相互融合，相互作用。課堂中的版畫(huà)內(nèi)容時(shí)常是實(shí)際生活的縮影，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)版畫(huà)內(nèi)容和物象進(jìn)行深入思考，探索背后的文化、故事、內(nèi)涵，從中得到啟發(fā)。而實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中要重視實(shí)踐的重要性。戶外教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解欣賞過(guò)程中難以接受的地方，有利于學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候刻畫(huà)細(xì)節(jié)，更能夠幫助學(xué)生創(chuàng)造出新的版畫(huà)作品。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，通過(guò)小組的形式參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，第一小組對(duì)山水美景感興趣，就可以帶他們?cè)谏剿g進(jìn)行采風(fēng)，讓他們根據(jù)自己的想象，參照眼前的美景進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作；第二小組對(duì)動(dòng)物感興趣，就可以讓他們?cè)趧?dòng)物園觀察各種動(dòng)物，選取一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)谧约焊信d趣的某一個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐，讓他們?cè)趹敉饨虒W(xué)中創(chuàng)造版畫(huà)作品。

（二）加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，將版畫(huà)課程作為紐帶

版畫(huà)學(xué)科與其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)之間也有著緊密的聯(lián)系，它們之間互相影響，互相補(bǔ)充。把不同的學(xué)科與版畫(huà)學(xué)科有機(jī)地建立起某種聯(lián)系，豐富版畫(huà)學(xué)科的內(nèi)容及內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。版畫(huà)學(xué)科不僅要關(guān)注學(xué)生的版畫(huà)技藝，還需要培養(yǎng)學(xué)生的健全個(gè)性、創(chuàng)新思維、開(kāi)放精神，這樣，學(xué)生在進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作時(shí)才能迸發(fā)靈感，找到自己的藝術(shù)風(fēng)格。版畫(huà)教師要幫助學(xué)生理解其他學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)與版畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，并讓他們把兩者結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用，提高他們的思維能力和創(chuàng)作水準(zhǔn)，促進(jìn)版畫(huà)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

作為美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，版畫(huà)教學(xué)在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。但是受制于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式和教師思想觀念等影響，版畫(huà)教學(xué)在一定程度上發(fā)展緩慢。將版畫(huà)融入高校美術(shù)教育中，注重版畫(huà)刀法的練習(xí)，在不斷的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的創(chuàng)作能力。除此之外，高校要注重版畫(huà)的教學(xué)工作，加強(qiáng)版畫(huà)與各學(xué)科之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作興趣，將這種“邊緣化”的繪畫(huà)創(chuàng)作方式不斷延續(xù)和發(fā)展下去，推動(dòng)高校美術(shù)教育的發(fā)展。

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