摘 要：在我國教育體制改革不斷深入的時代背景下，人們也將教育的目光放在了對大學生理想人格的塑造以及培養(yǎng)上。目前，在高校美術教育中，有些學校以及老師過于注重美術知識與技法的傳授，而忽視了對學生人格的培養(yǎng)，這不僅與高校開設美術教育的初衷背道而馳，同時還阻礙了大學生理想人格的塑造。所以，各大高校應該從美術教育的積極作用出發(fā)，對其在大學生理想人格培養(yǎng)中的作用有一個深入研究以及了解，并采取有效措施來進一步加強這種影響。

關鍵詞：高校美術教育；大學生理想人格；培養(yǎng)措施

美術教育作為高校培養(yǎng)高素質人才的重要途徑之一，它能在豐富大學生美術知識以及技法儲備的同時，實現對大學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，現實是很多高校在大學生道德素養(yǎng)培育方面忽視了美術教育的積極作用，極大地阻礙了學生理想人格的塑造以及培養(yǎng)。因此，各高校應該對美術教育有一個正確認識，將它與大學生理想人格的塑造聯(lián)系在一起，從而為國家以及社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才奠定基礎。

一、高校美術教育的開展

對大學生理想人格培養(yǎng)的影響

在學校教育中，人格教育是其中至關重要的一環(huán)，同時也是整個教學的難點。人格，主要是指一個人獨有的行事風格以及思維方式，具有穩(wěn)定、可塑的特性，同時健全的人格也是促進人全面發(fā)展的重要前提。經過長期實踐研究，高校美術教育能對大學生理想人格的培養(yǎng)起到積極作用，具體如下：

（一）鍛煉以及提高大學生的審美水平

高校開展美術教育的最基本目的就是要培養(yǎng)學生對美的感知以及判斷能力。一件優(yōu)秀的美術作品除了能帶給人們美的視覺享受之外，還能讓人從中對生活、自然以及社會等產生更深層次的感悟。這種審美認知能力不會受現實生活限制，使學生在接受美術教育的同時逐漸形成特有的認知方式。所以，高校想要進一步培養(yǎng)以及提高大學生的這種能力，可以通過講解美術作品的內涵、創(chuàng)作背景以及形式等來實現。除此之外，美術教育又是一個復雜的情感過程，老師要在整個教學過程中，不斷地激發(fā)學生的想象力以及內心情感，來與美術作品產生共鳴，從而讓學生在美術欣賞過程中形成他獨有的審美情趣。

（二）培養(yǎng)大學生的思想道德素質

在高校美術教育中，不單單會提高大學生的審美認知能力，同時還能讓其在這一過程中，培養(yǎng)并樹立起良好的思想道德品質。大學生在欣賞美以及追求美的過程中，可以喚醒他自身的善良情感，比如愛心、溫柔、忠誠以及同情心等，這些情感的激發(fā)可以在一定程度上引導大學生向著好的方向發(fā)展。其中，最典型的例子就是大學生在欣賞與祖國山川有關的美術作品時，激起強烈的愛國熱情。由此可見，美術教育的開展能對大學生思想道德素質的培養(yǎng)起到不可替代的作用。

（三）讓大學生擁有更高尚的人品

高校開展美術教育不僅是為了向大學生傳授美術知識以及美術技法，同時還要注重大學生的人品教育。古人云“畫品即是人品”，也就是說想要做好畫就必須先學會如何做人。在我國大力推行素質教育的今天，高等教育的初衷已經不僅僅局限于對大學生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，還要在整個教學過程中，強調學生的綜合素質尤其是品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。但是在我國社會經濟迅猛發(fā)展的時代背景下，很多大學生由于受到功利思想的侵蝕，一味地追求高收益、見利忘義，在學習上也過分重視美術技法，而忽視了最重要的美術素養(yǎng)的學習，使得他們嚴重缺乏集體主義精神，甚至于會做出損人利己的事情。長此以往，這些學生盡管具備高超的美術功底，但是他創(chuàng)作出的作品也很難表達出更豐富的情感。所以，通過高校美術教育，大學生可以樹立正確的價值觀以及道德觀，并對人生的價值以及意義能有一個正確認識，從而促使他們在今后的人生道路上越走越遠、越走越好。

（四）培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神

一個國家想要發(fā)展壯大，離不開人民的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，這也是大學生走向社會應該具備的基本素質之一。高校想要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，就必須要依靠美術教育的幫助。眾所周知，美術活動的本身就是一項創(chuàng)造性行為，大學生通過美術教育就可以實現對自身審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及提高。與此同時，高校美術教育旨在激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，而這正是確保他們未來工作生活的必要前提。在這一過程中，老師的職責就是要盡一切努力激發(fā)大學生的潛在創(chuàng)造力，并為其營造一個相對輕松愉悅的學習氛圍，讓他們發(fā)散思維，從而鍛煉并且提高大學生的創(chuàng)新能力。

（五）完善大學生的意志心理結構

盡管美術創(chuàng)作具有一定的趣味性，但是也同樣需要人付出大量的耐心以及精力去完成。高校能通過美術教育，來鍛煉以及培養(yǎng)大學生的意志，讓他們變得更加堅強。具體來說，美術教育會對大學生的情感造成較大影響，而隨著這種影響的不斷加深，會在一定程度上改變他們的性格，對他們的精神起到激勵、升華的作用，能確保大學生在遇到人生低谷時，在短時間內就消除自身的不良情緒，從而營造一個良好的心境，這也是大學生在人生道路上必備的基本品質之一。

二、高校美術教育培養(yǎng)大學生理想人格的有效措施

（一）加強對老師的思想道德素質的培養(yǎng)

在國家大力推行高等教育的今天，高等學校之間的競爭也趨向白熱化，在此過程中，就不可避免地會受到功利主義影響，使我國高等美術教育越來越體現出功利性。這種急功近利的教學方式一方面與美術教育的初衷背道而馳，另一方面還極易導致大學生產生扭曲的人格。所以，高校想要借助美術教育來培養(yǎng)大學生的理想人格，就首先要讓老師樹立起正確的道德觀以及價值觀，將自己的人生信念與美術教育相融合，通過言傳身教，讓學生從中獲益，進而形成良好的思想道德素質。除此之外，在美術教育中，學生受老師影響很大，他們的言行舉止能夠在潛移默化中影響到大學生人格的塑造。因此，老師應該注重對自身素質的培養(yǎng)，嚴謹治學、以德施教，以自身高尚的情操與獨特的人格魅力來感染、影響學生。另外，在高校美術教育中，老師要加強對學生創(chuàng)作思維以及精神理論等方面的引導，讓學生能對美術的深刻魅力以及社會功能等有一個正確認識，以此來削弱美術創(chuàng)作中的功利性，從而為學生提供一個良好的學習氛圍。

（二）改革以及創(chuàng)新美術教育模式

在近年來的高等美術教育中，總會存在各種各樣的問題以及不足，比如老師過于注重對美術技法的傳授，忽視了大學生思想道德的培養(yǎng)；美術創(chuàng)作功利性強，感染力不足；等等。為有效緩解并處理以上問題，各大高校應該對現有的美術教育模式及其相關制度進行改進以及創(chuàng)新，摒棄以往傳統(tǒng)的思想觀念，通過改變以及豐富教學內容、人才培養(yǎng)模式并入學考試題目等，讓大學生在美術教育中提升自身的藝術修養(yǎng)。除此之外，學校也要打破原有對美術教育的錯誤認知，要將它與德育、智育、體育等教育放到同等地位來考慮，以此來實現大學生整體審美素質的提升。另外，實施美術教育不僅需要學校以及老師的共同努力，社會各界也同樣具有不可推卸的責任與義務。在高校美術教育中，社會環(huán)境的影響不容小覷。所以，政府應該加大對美術教育的支持，借助一切宣傳手段來鼓勵并提倡民族藝術、高雅藝術，在全社會范圍內形成一個良好的美術教育氛圍，讓美術教育從根本上促進大學生的人格塑造以及全面成長。

（三）注重民族傳統(tǒng)文化藝術

民族傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長的時間長河中積淀而成的，它是中華民族的藝術瑰寶，同時也是本民族精神以及情感的真實寫照。在高校美術教育中融入民族傳統(tǒng)文化精髓，可以在大學生人格塑造過程中取得出人意料的效果。在我國的傳統(tǒng)文化中，大力提倡真、善、美，各大高校可以通過深入挖掘民族傳統(tǒng)文化中的藝術精髓，來繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。與此同時，通過這種方式，也能讓當代大學生在形成正確的審美觀、人生觀以及價值觀的同時，塑造健全的人格。打個比方來說，老師可以在美術教育過程中，通過講解傳授書法以及中國畫的理論知識與技法，來提高大學生對傳統(tǒng)文化魅力及情趣的修養(yǎng)，并通過不斷地學習探索，來讓這些文化內涵滲透進學生的內心深處，從而達到實現大學生理想人格培養(yǎng)的目的。

（四）積極組織開展與美術相關的活動

在高校美術教育中，除了要向學生傳授美術理論知識，同時還應該積極開展教學實踐活動。比如下鄉(xiāng)寫生、田野調查等，大學生不僅可以在這一過程中提高自身的專業(yè)水平及審美素養(yǎng)，同時還能提高思想道德素質。與此同時，大學生通過課外教學實踐，能深切感受到當地的風土人情以及美麗的自然風景，使他們從中體會到自然美以及生活美。通過這種集體活動，也能培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神以及責任感，并通過老師的正確引導，實現自身心靈的升華。除此之外，學校應該注重對校園文化的建設，不僅要加大對校園硬件設施的投入力度，同時還要注重對校園精神環(huán)境的建設，包括校園學習氛圍、老師的言行舉止以及學校的人際關系等，讓大學生能在這樣一個良好的環(huán)境中去學習，以此來一步步糾正他們的錯誤認知，陶冶他們的情操，進而完善他們的人格。此外，學?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诘亟M織開展一些美術活動，比如美術展覽、講座以及競賽等，讓學生通過參加這些活動來不斷地提升自身的審美品位，實現他們健康人格的培養(yǎng)以及塑造。

三、結語

綜上所述，在高校美術教育中，老師除了要保證大學生能學習并掌握豐富的美術知識，同時還要注重他們理想人格的培養(yǎng)。所以，為了實現這一目標，學校以及老師應該改變以往傳統(tǒng)的教學觀念，明確高校美術教育的教學宗旨，采取有效措施改進并優(yōu)化美術教育課程，加強課外教學實踐，從而在提高美術教學效率的同時，促進大學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

李沁，南京師范大學，本科，主要從事美術教育與美術學研究。