焦文林

漫畫式材料作文一般出示一幅（或幾幅）漫畫，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察整體理解漫畫內(nèi)涵、發(fā)掘漫畫寓意、評(píng)析漫畫所反映的生活現(xiàn)象。因?yàn)槁嬜魑纳鷦?dòng)直觀，可以充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，因此曾一度受到高考作文的青睞。漫畫式材料作文的寫作比較靈活，只要與漫畫的寓意有所關(guān)聯(lián)，生活中的各個(gè)片段、人生的各種感悟，都可以成文。

那么，如何寫好漫畫類材料作文呢？

一、依據(jù)漫畫，確立觀點(diǎn)

漫畫材料作文的立意，必須立足于漫畫本身，當(dāng)然，漫畫多采用類比、暗示的手法來表達(dá)思想情感，多以花、鳥、蟲、魚等為表達(dá)對(duì)象，同學(xué)們就要通過漫畫內(nèi)容及其比喻、暗示手法，從不同的角度體會(huì)漫畫的思想情感，或者立足于整體，或者從某個(gè)角度確立作文的立意。

[例] 閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這幅漫畫，我們可以從以下幾個(gè)方面審題立意：

視角一：捉老鼠的貓（正面思考）→提倡堅(jiān)守精神：①時(shí)代變了，仍要堅(jiān)守責(zé)任；②時(shí)代變了，仍要堅(jiān)守個(gè)性；③時(shí)代變了，仍要堅(jiān)守傳統(tǒng)；④時(shí)代變了，仍要堅(jiān)守道德；⑤時(shí)代變了，仍要堅(jiān)守本質(zhì)。

視角二：只吃魚的不捉鼠的貓→本能退化：①只講享樂，逸豫亡身；②不思奮斗，坐吃山空；③本能退化，生存危險(xiǎn)；④放棄職責(zé)，遺患無窮。

視角三：捉老鼠的貓（反面思考）→欲望：①剪除心靈的雜草（貪欲）；②知足者常樂；③欲望是犯罪的動(dòng)因；④欲望是生命的壓力；⑤欲望讓靈魂沉淪霉變。

從不同的角度審視漫畫確立的觀點(diǎn)，都是符合題意的，同學(xué)們根據(jù)自己的素材儲(chǔ)備、知識(shí)積累、個(gè)性特色，選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)寫作即可。

二、聯(lián)系實(shí)際，評(píng)說生活

漫畫作為藝術(shù)品，往往選取自然界的事物或生活里的一個(gè)細(xì)節(jié)，采用比喻、擬人、夸張等手法，藝術(shù)地再現(xiàn)生活的本質(zhì)。同學(xué)們借此思考世相人生，發(fā)表自己對(duì)生活的看法、意見，因此寫漫畫類材料作文，其終極目標(biāo)是對(duì)漫畫涉及、關(guān)聯(lián)到的社會(huì)生活的思考與評(píng)判，而且這種思考與評(píng)判應(yīng)該是透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，即有一定的洞察力、深刻度。

比如觀察下面的圖畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離圖畫內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。例如：

“烏鴉小欣愜意地站在瓶沿上，嘴里銜著放在瓶中的吸管，暢快地喝水呢！”這是銜石子累得大汗淋漓的烏鴉小聰很難接受的現(xiàn)實(shí)，于是他對(duì)著小欣高聲抱怨：“你這家伙，怎么不按套路出牌！”

是啊，當(dāng)別人在學(xué)業(yè)上、技能上、生活上、職位上，把自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面的時(shí)候，當(dāng)自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中面臨出局危險(xiǎn)的時(shí)刻，對(duì)自己對(duì)手的酸意便會(huì)涌上心頭，對(duì)生活的抱怨便會(huì)脫口而出。然而，就如烏鴉小聰一樣，在我們對(duì)生活的抱怨中，人家已經(jīng)把瓶里的那點(diǎn)水喝干了。

與其抱怨別人，不如改變自己?！г?，帶來的只能是消沉落后；改變，或許能夠柳暗花明！

（何玉雯《抱怨，不如改變》）

文章先轉(zhuǎn)述畫面內(nèi)容，并抓住“抱怨”一詞立意，緊接著便聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中“對(duì)自己對(duì)手的酸意便會(huì)涌上心頭，對(duì)生活的抱怨便會(huì)脫口而出”進(jìn)行類比論述，提出了“與其抱怨別人，不如改變自己”這個(gè)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)的觀點(diǎn)，開頭便奠定了“評(píng)說生活”的基礎(chǔ)。

三、類比選材，豐富內(nèi)容

既然觀點(diǎn)是從漫畫中提煉出來的，那么選材也可以順著這個(gè)路徑繼續(xù)前行。最簡(jiǎn)便有效的方法是將生活里人物、現(xiàn)象、故事等與漫畫里人、事、物進(jìn)行類比，找生活里與漫畫相同、相似、相對(duì)、相反的素材，引入文章作為證明自己的材料，追求論據(jù)的準(zhǔn)確典型、材料的豐富精當(dāng)。例如：

改變，能提供前進(jìn)的動(dòng)力。享利·內(nèi)斯特萊出生于一個(gè)富豪家庭。1833年，家族因政治迫害和社會(huì)動(dòng)蕩逃到瑞士，面對(duì)家道衰落的狀況，他總是抱怨自己的不幸。后來，他逐漸地認(rèn)識(shí)到一味地抱怨改變不了不幸的境況。于是，他嘗試改變自己，通過努力，他找到了生活的目標(biāo)和方向，終于研制出一種可供嬰兒食用的奶制品，創(chuàng)辦了聞名世界的奶粉公司——雀巢。是改變，讓不幸中的享利·內(nèi)斯特萊，找到自己前行的動(dòng)力，創(chuàng)造了生命的輝煌。

（何玉雯《抱怨，不如改變》）

文章先設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)，即“改變，能提供前進(jìn)的動(dòng)力”，再由漫畫里那只用吸管飲水的烏鴉聯(lián)系到享利·內(nèi)斯特萊改變自己的生活經(jīng)過，以此為作論據(jù)，證明觀點(diǎn)，豐富文章內(nèi)容，同時(shí)，增強(qiáng)了文章的說服力和現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

[佳作示范]

觀察下面的圖畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離圖畫內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

陽光心態(tài)，欣賞彩虹

文/何雨雯

春雨淅瀝，有人贊其滋潤(rùn)破土而出之苗，有人煩其耽誤踢球；漓江古鎮(zhèn)，有人贊其擁有小家碧玉之美，有人嘆其缺乏陽剛；戈壁灘景，有人嘆其壯闊，有人嘆其荒涼貧瘠。

同一事件，同一景觀，為何評(píng)價(jià)迥異？是心態(tài)不同。因?yàn)椴煌男膽B(tài)，決定了不同的角度，不同的角度產(chǎn)生了不同的評(píng)價(jià)，才會(huì)造成“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的視覺效果。

然而，客觀環(huán)境不可變，但主觀心態(tài)可以改變。

既然心態(tài)可以改變，那我們?yōu)楹巫詫溃炕ㄩ_花謝本自然，像林黛玉般暗自落淚，訴一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”為生活添一份坦然、樂觀。生活中有陽光，也會(huì)有陰雨，當(dāng)我們遇到了人生的雨季，大可不必說秋風(fēng)秋雨愁煞人，不如用蘇軾的“何妨吟嘯且徐行，一蓑煙雨任平生”為生命增加幾分灑脫、自信。

凡事均有其兩面性，恰如玫瑰，樂觀者看到了它的國色天香，悲觀者卻只顧望著莖上的刺。有一則故事恰是我們每個(gè)人都應(yīng)該聆聽的。一位老婦人有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣扇子，老婦人終日唉聲嘆氣，直到聽到了一位智者指點(diǎn)才豁然開朗，學(xué)會(huì)了在晴天為小兒子的生意紅火而高興，雨天為大兒子的雨傘暢銷而快樂。