李錚

摘 要：生本教育作為一種新型的教學(xué)模式，它采用以學(xué)生為本的教學(xué)理念。隨著教育改革的一步步推進(jìn)及創(chuàng)新型教學(xué)模式的高速發(fā)展，現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)遵循“生本理念”的生態(tài)模式。生本教育的目的就是為學(xué)生提供一種新型課堂教學(xué)環(huán)境，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，即幫助他們更直觀(guān)地理解文章大意。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生本理念；教育模式

當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革正處于探究階段，同時(shí)根據(jù)我國(guó)小學(xué)教育改革的新要求，通過(guò)加強(qiáng)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理念，靈活地為學(xué)生安排適合自己的教學(xué)方式，確保小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的大幅度提升。基于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，這種太單調(diào)的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)后出現(xiàn)抵觸情緒。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力，能夠讓學(xué)生在自主探索過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，很快投入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。我們提出一種“生本理念”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，目的在于提升更多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣學(xué)生的思考能力不僅得到了豐富，又為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)提供了實(shí)踐性的教育理念。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施“生本理念”的課堂教學(xué)模式展開(kāi)交流與研討。

一、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)學(xué)校取得成功的關(guān)鍵，這也就意味著該學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有很大的提升空間。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)教育，它是學(xué)習(xí)交互的橋梁，以往教師那種獨(dú)霸教學(xué)講臺(tái)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在我們主要是設(shè)法通過(guò)一種新的教學(xué)模式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)很難去適應(yīng)老師通常所說(shuō)的那種所謂“你問(wèn)我答”的教學(xué)模式，學(xué)生更多的是希望自己能夠有一種適合自己的學(xué)習(xí)模式，從而全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，老師不能盲目地為學(xué)生提出一些錯(cuò)誤的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。“教死書(shū)”是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)弊端，教師應(yīng)建立好的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，將更有特色的教育創(chuàng)新模式運(yùn)用到學(xué)生身上，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)的分層次設(shè)計(jì)，而且還應(yīng)該讓學(xué)生知道注重教育的重要性。課余時(shí)間老師可以多為學(xué)困生做好教學(xué)工作，端正學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在思想上做好引導(dǎo)，這樣學(xué)習(xí)效率才能得到有效提升。

二、“生本理念”下的課堂教育改革

生本理念又稱(chēng)之為生本教育理念，教育的理念就是一切為了學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)完成教學(xué)目標(biāo)。生本教育是教與學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源之一，它作為一種發(fā)展學(xué)校德育課堂的教育方式，在很大程度上讓自己去體驗(yàn)教育帶來(lái)的真善美。構(gòu)建有生命力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育，鼓勵(lì)學(xué)生活躍思維，放開(kāi)想象力，教師應(yīng)以公平教學(xué)的設(shè)計(jì)模式對(duì)待學(xué)生，不用低俗的眼光看待成績(jī)較弱的學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)多元化的藝術(shù)教育課程，要求人人參與，并彰顯學(xué)生的生命活力。除此之外，“生本理念”教育課堂的提出，教師需具有創(chuàng)造性的思維及敏銳的洞察眼光。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多方位的全面發(fā)展，有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上也就更具活力感?！吧纠砟睢本哂懈叨鹊慕逃碚摻Y(jié)構(gòu)體系，它將自身不具有的倫理觀(guān)、行為觀(guān)和道德教育課程觀(guān)整合起來(lái)，更有效地培養(yǎng)學(xué)生教育之理念，更好地保證學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成就。教育課堂教育改革要嚴(yán)格把握學(xué)習(xí)重心，充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用教學(xué)過(guò)程的探究來(lái)提高課堂教學(xué)的政策方針，將書(shū)本上的知識(shí)移到自身上去。當(dāng)然，我們不能讓教室的布局引發(fā)課堂上帶來(lái)的混亂，老師應(yīng)將本質(zhì)性的東西簡(jiǎn)單地表述出來(lái)。生本理念體現(xiàn)出了教育的針對(duì)性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三、基于生本理念下的教學(xué)新模式

都說(shuō)適合學(xué)生的教育才是最有用的教育，學(xué)生教育的著眼點(diǎn)在于如何詮釋教學(xué)目標(biāo)，生本教育引發(fā)人們的思考，而先學(xué)后教的另一種教學(xué)新模式也在不斷涌現(xiàn)出來(lái)，要深入生本理念的教學(xué)模式，貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)方針。我們的理念是“相信學(xué)生，追求育人成果”，相信學(xué)生就是相信自己，本人認(rèn)為作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該有義務(wù)幫助孩子擴(kuò)展知識(shí)面，盡自己最大的努力幫助孩子配合老師的教學(xué)任務(wù)，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有巨大的改變。

生本理念的教學(xué)模式是新型的生態(tài)課程，俗話(huà)說(shuō)教少學(xué)多的教學(xué)理念是一種具有代表性的教學(xué)思想。它可以讓學(xué)生有自主思考的空間，一方面教師應(yīng)注重一些教學(xué)原則，要求教師了解教學(xué)目標(biāo)；另一方面還是要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)自信，這樣學(xué)生以后的發(fā)展就有很高的提升空間。高效課堂教學(xué)目標(biāo)模式是目前最積極，也是更多小學(xué)教師所采用的教學(xué)方法，要做到這一教學(xué)目標(biāo)，就要做到加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的建設(shè)，小組教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是決定教師實(shí)施新型教學(xué)模式的首要條件。生本模式這一教學(xué)理念要求課堂上的一體化教學(xué)，教學(xué)的表現(xiàn)方針在于多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上就得到了很有效的交流空間。

總之，高效課堂教育模式的建設(shè)雖然得到了有效的提升，但還是希望教師多把課堂教學(xué)討論策略作為常規(guī)化的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多注重創(chuàng)新，這樣生本理念的課堂教學(xué)模式就將有一個(gè)美好的前景！

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲娓.生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[2]楊文.小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐探究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

編輯 溫雪蓮