【摘 要】在高中開展音樂合唱教學(xué)，音樂教師要充分尊重學(xué)生的個性，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，同時在教學(xué)中，還要運用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生的音樂合唱水平。本文主要針對生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)進(jìn)行分析和探究，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;生本理念;合唱教學(xué)

生本理念主要是指在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)學(xué)生的實際需求設(shè)計教學(xué)計劃。生本理念是一切從學(xué)生實際出發(fā)，依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的新型教學(xué)觀念。在生本理念下開展高中音樂合唱教學(xué)，教師要突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生成為課堂的主人。根據(jù)學(xué)生的合唱水平以及合唱能力，合理開展教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在教學(xué)中展現(xiàn)自我，提高學(xué)生的自信心以及對音樂的興趣。

一、生本理念下的音樂教學(xué)

生本理念是當(dāng)前十分流行的教學(xué)模式，其已經(jīng)被我國很多學(xué)校所接受，并且在教學(xué)中得到適當(dāng)?shù)倪\用。在高中音樂合唱教學(xué)中運用生本理念具有較強(qiáng)的操作性以及可行性。在高中階段，音樂是一門具有鮮明特點以及藝術(shù)性的學(xué)科，教學(xué)充分樂趣和歡樂，很容易激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和喜愛，因此，教師如果運用合理科學(xué)的教學(xué)手段，可以實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。同時，音樂是一種情感和語言的表達(dá)，從發(fā)音開展，到完成一個曲目，需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，體會歌曲的情感和內(nèi)涵，并且在練習(xí)中投入情感以及精力。

在合唱教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個性，要以學(xué)生需求為主，重視每個學(xué)生的審美創(chuàng)造以及審美體驗，將歌曲的世界性與民族性充分結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同學(xué)生一同挖掘歌曲的意義，了解歌曲的創(chuàng)作背景。在生本理念下，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)以及自主探究;在研究的過程中，領(lǐng)悟歌曲的真諦和情感，并且在合唱中將理論知識運用到實際歌唱中。

二、在合唱教學(xué)中尊重學(xué)生

（1）以學(xué)生實際需求為出發(fā)點。為了提高學(xué)生的合唱水平，教師要以學(xué)生實際需求為出發(fā)點，創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)手段。良好的教學(xué)手段是提高合唱教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)和前提，因此，教師要合理選擇教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：首先，教師要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)以及心理活動，并且對班級學(xué)生進(jìn)行詳盡分類，進(jìn)而采取有針對性的教學(xué)方法以及教學(xué)手段。其次，教師在選擇合唱教學(xué)方法的過程中，要以滿足學(xué)生實際需求和提高學(xué)生音樂興趣為出發(fā)點，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率。最后，教學(xué)方法要突出學(xué)生的主體地位，音樂教師要正確引導(dǎo)學(xué)生提高自身的合唱水平。

（2）突破傳統(tǒng)思維更新教學(xué)思想。教學(xué)思想是保證合唱教學(xué)質(zhì)量的基石，同時也是提高學(xué)生合唱水平的關(guān)鍵保障。在合唱教學(xué)中，教師一定要突破傳統(tǒng)的思維限制，更新教學(xué)思想，以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，選擇合理科學(xué)的教學(xué)方式，對學(xué)生合唱能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師要扮演課堂教學(xué)的組織者以及引導(dǎo)者，明確與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系，進(jìn)而提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。除此之外，教師要尊重學(xué)生的個性，以培養(yǎng)學(xué)生合唱能力為基礎(chǔ)，傳授給學(xué)生合唱知識，提供給學(xué)生更多的實踐機(jī)會，通過不斷的合唱訓(xùn)練以及發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣和喜愛。

三、創(chuàng)新合唱教學(xué)模式

（1）運用小組合作以及探究式教學(xué)模式。探究式以及小組合作教學(xué)是當(dāng)前十分常用的教學(xué)模式，合理運用探究式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究意識、創(chuàng)新能力以及解決問題能力。通過小組合作可以轉(zhuǎn)變學(xué)生思考問題的角度，對拓展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識具有積極作用。在合唱教學(xué)中，教師要按照一定標(biāo)準(zhǔn)對班級學(xué)生進(jìn)行合理分組，促使學(xué)生在合作中開展探究，在探究中進(jìn)行合作，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及探究能力的同時，促進(jìn)學(xué)生在合作交流中實現(xiàn)自身合唱能力的發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)《城墻上跑馬》這一首作品時，教師要先組織學(xué)生了解這首歌曲的情感表達(dá)以及創(chuàng)作背景，通過對歌曲的感知和鑒賞，體會到歌曲中蘊(yùn)含的情感，進(jìn)而為合唱中的情感表達(dá)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂的魅力。由于每個學(xué)生的認(rèn)知水平、情感體會以及合唱能力都存在差異，對作品的領(lǐng)悟也不盡相同。因此，教師要組織學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中開展交流和互動，幫助學(xué)生體會歌曲的情感變化，就歌曲情感形成統(tǒng)一的認(rèn)識，進(jìn)而為提高合唱水平奠定基礎(chǔ)。

（2）積極創(chuàng)新教學(xué)手段。教師要積極研究以及創(chuàng)新合唱教學(xué)手段，其是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵因素。在音樂教學(xué)中，教師要深層挖掘教學(xué)元素，并且將課堂教學(xué)與生活元素充分結(jié)合，教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活。讓學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中，對知識不感到陌生，進(jìn)而在合唱中運用所學(xué)的理論知識解決問題，實現(xiàn)理論與實際充分結(jié)合。同時，在合唱教學(xué)中，如果學(xué)生對歌曲情感不能有效把握，教師要充分調(diào)動學(xué)生的情感，耐心的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容理解其所蘊(yùn)含的情感。情感是歌曲的靈魂，教師要研究以及創(chuàng)新多種教學(xué)手段，讓學(xué)生體會不同作品的情感以及合唱方法，提高合唱的表現(xiàn)力和感染力，進(jìn)而提高學(xué)生的合唱水平。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境

當(dāng)前，隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用也逐漸廣泛。在高中音樂教學(xué)中，教師要合理運用多媒體技術(shù)輔助合唱教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中提高合唱水平。創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境與轉(zhuǎn)變教學(xué)模式并不沖突，兩者的目的都是提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的合唱水平。在創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境過程中，教師要將生活元素融入到課堂教學(xué)中，在帶給學(xué)生真實感受的同時，有利于學(xué)生吸收音樂知識。創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情景是提高音樂課堂效率的重要方法和有效途徑，是提高學(xué)生合唱水平的關(guān)鍵措施。在生本理念下，音樂教師一定要尊重學(xué)生，突出學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和參與熱情，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，而運用多媒體技術(shù)可以更好對學(xué)生的合唱進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語

總而言之，合唱是一種具有較強(qiáng)集體性的演唱形式和聲樂藝術(shù)，同時，合唱也是音樂中情感最豐富、表現(xiàn)力最強(qiáng)的演唱形式，其豐富的情感以及多層次的旋律，能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)獨具魅力的合唱世界。在生本理念下開展合唱教學(xué)，音樂教師一定要以學(xué)生為主，選擇合理的教學(xué)方式、制定科學(xué)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：

薛躍先（1983.2～），女，河南嵩縣人，本科學(xué)歷。