文躍玲

（南華工商學(xué)院，廣東 廣州 510507）

高校不同政治面貌應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與比較分析
——以廣東南華工商學(xué)院為例

文躍玲

（南華工商學(xué)院，廣東 廣州 510507）

通過(guò)對(duì)廣東省教育廳畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)中相關(guān)信息資料的整理，獲取研究數(shù)據(jù)，用實(shí)證研究的方法，對(duì)畢業(yè)生“黨員”與“非黨員”就業(yè)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、檢驗(yàn)與比較分析，結(jié)果顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生“黨員”與“非黨員”相比，有較明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，且這一優(yōu)勢(shì)并非來(lái)源于其黨員身份。并在對(duì)結(jié)論展開探討的基礎(chǔ)上，提出了高校教育教學(xué)及學(xué)生黨建工作的對(duì)策與建議。

畢業(yè)生黨員；就業(yè)調(diào)查；實(shí)證研究；比較分析

一、研究背景

高校畢業(yè)生黨員應(yīng)是黨的優(yōu)秀后備軍，是新一代高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的優(yōu)秀代表，為此，中共中央總書記習(xí)近平于2014年12月29日在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。長(zhǎng)期以來(lái)，高校政治思想教育工作者，尤其是學(xué)生黨建工作者，始終保持清醒的頭腦，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，為黨和國(guó)家源源不斷地培養(yǎng)輸送了大量的新鮮血液——畢業(yè)生黨員，他們將成為黨和國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。而畢業(yè)生黨員的就業(yè)狀況既是考量黨員綜合素質(zhì)和先進(jìn)性的標(biāo)尺，也是學(xué)校人才培養(yǎng)、黨建工作開展實(shí)效性的成果，在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，尤其是我國(guó)高等教育大眾化后，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的形勢(shì)下，畢業(yè)生黨員在跟隨龐大的畢業(yè)生群體走入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)的就業(yè)情況怎樣？其先鋒模范作用是否仍能體現(xiàn)？通過(guò)對(duì)畢業(yè)生黨員就業(yè)情況的調(diào)查與分析是否能為高校教育教學(xué)、學(xué)生政治思想及黨建工作帶來(lái)啟示？這些應(yīng)是高校相關(guān)教育工作者思考的重要問題。

二、研究方法

本研究通過(guò)廣東省教育廳“大學(xué)生就業(yè)在線”畢業(yè)生就業(yè)信息上報(bào)系統(tǒng)的院校管理端，獲取廣東南華工商學(xué)院2015屆全體畢業(yè)生截止于2015年11月底個(gè)人填報(bào)的就業(yè)信息資料，在進(jìn)行整理后，采用SPSS19.0軟件將應(yīng)屆畢業(yè)生的政治面貌分成“黨員”和“非黨員”，并對(duì)這兩類群體的“畢業(yè)后流向”、“就業(yè)薪酬”、“就業(yè)單位類型”和“就業(yè)單位所屬地區(qū)”等相關(guān)就業(yè)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與檢驗(yàn)，比較分析出畢業(yè)生黨員在整個(gè)畢業(yè)生群體中的就業(yè)狀況，并從規(guī)律性現(xiàn)象中獲取理論依據(jù)，為高校教育教學(xué)及學(xué)生黨建工作提出針對(duì)性的建議。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）調(diào)查樣本基本情況與比較

本調(diào)查取樣為廣東南華工商學(xué)院2015屆全體畢業(yè)生，共3353人。其中“男生”1246人，“女生”2107人。畢業(yè)生中政治面貌是“黨員”的146人，占全體畢業(yè)生人數(shù)的4.4%，“非黨員”3207人，占全體畢業(yè)生人數(shù)的95.6%。畢業(yè)生中家庭與就業(yè)雙困生共109人，其中“黨員”有7人，占黨員人數(shù)的4.8%；“非黨員”有102人，占非黨員人數(shù)的3.2%。（見表1）

表1　調(diào)查樣本基本情況統(tǒng)計(jì)表

（二）畢業(yè)生黨員與非黨員畢業(yè)流向比較分析

“畢業(yè)流向”變量中分有5個(gè)選項(xiàng)：“就業(yè)”、“升學(xué)”、“出國(guó)留學(xué)”、“創(chuàng)業(yè)”和“待業(yè)”。調(diào)查獲知，畢業(yè)生黨員在5個(gè)選項(xiàng)中的人數(shù)和比例分別是：“就業(yè)”137人，占黨員總?cè)藬?shù)的93.8%；“升學(xué)”8人，點(diǎn)5.5%；“出國(guó)留學(xué)”1人，占0.7%；“創(chuàng)業(yè)”和“待業(yè)”均為0。非黨員畢業(yè)生在5個(gè)選項(xiàng)中的人數(shù)和比例分別是：“就業(yè)”3063人，占非黨員人數(shù)的95.5%；“升學(xué)”60人，占1.6%；“出國(guó)留學(xué)”50人，占1.6%；“創(chuàng)業(yè)”16人，占0.5%；“待業(yè)”18人，占0.6%。從表2可看出畢業(yè)生黨員“升學(xué)”的比例明顯高于非黨員；“待業(yè)”和“創(chuàng)業(yè)”的比例明顯低于非黨員，均為“0”（見表2）。

表2　畢業(yè)生黨員與非黨員畢業(yè)流向比較

（三）畢業(yè)生黨員與非黨員就業(yè)薪酬比較分析

對(duì)畢業(yè)生中已”就業(yè)”和“創(chuàng)業(yè)”學(xué)生薪酬進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，從表3可看出，畢業(yè)生黨員薪酬均值為2487.30元，高于非黨員畢業(yè)生的薪酬均值2350.57元。方差檢驗(yàn)結(jié)果sig值為0.729，大于0.05，說(shuō)明黨員與非黨員兩組樣本在“薪酬”上的方差是相等的，在這個(gè)假設(shè)成立的情況下，t檢驗(yàn)的sig值為0.025，小于0.05，得出結(jié)論為黨員與非黨員兩組樣本在“薪酬”上存在顯著差異（見表3、4）

表3　畢業(yè)生黨員與非黨員就業(yè)薪酬均值比較表

表4　畢業(yè)生黨員與非黨員就業(yè)薪酬差異檢驗(yàn)

（四）畢業(yè)生黨員與非黨員就業(yè)單位類型和單位所屬地區(qū)比較分析

由表5可知，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生“黨員”與“非黨員”兩組樣本的就業(yè)單位類型方差檢驗(yàn)，結(jié)果sig值為0.005，小于0.05，黨員與非黨員兩組樣本在“單位類型”上的方差不相等。在這個(gè)假設(shè)成立的情況下，t檢驗(yàn)的sig值為0.147大于0.05，得出結(jié)論為黨員與非黨員兩組樣本在“單位類型”上沒有顯著差異。對(duì)“就業(yè)單位所屬地區(qū)“的方差檢驗(yàn)，結(jié)果sig值為0.454，大于0.05，黨員與非黨員兩組樣本在“單位所屬地區(qū)”的方差相等。在這個(gè)假設(shè)成立的情況下，t檢驗(yàn)的sig值為0.38大于0.05，得出結(jié)論為黨員與非黨員兩組樣本在“單位所屬地區(qū)”上也沒有顯著差異。

表5　畢業(yè)生黨員與非黨員就業(yè)單位類型和單位所屬地區(qū)差異檢驗(yàn)

四、基本結(jié)論的探討與建議

（一）基本結(jié)論與探討

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析，可得出如下基本結(jié)論：

1.畢業(yè)生“黨員”比“非黨員”有較明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

這點(diǎn)首先體現(xiàn)在畢業(yè)生“黨員”中沒有待業(yè)者，其就業(yè)率為100%；其次是畢業(yè)生“黨員”畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)的比例是“非黨員”畢業(yè)生的2.9倍，差異顯著；再次是在就業(yè)薪酬上畢業(yè)生“黨員”薪酬均值明顯高于“非黨員”，兩組畢業(yè)生每月薪酬均值差為136.73元，這與錢芳副教授的研究基本相同。

2.畢業(yè)生“黨員”就業(yè)優(yōu)勢(shì)與其黨員身份無(wú)顯著相關(guān)

這點(diǎn)主要體現(xiàn)在“就業(yè)單位類型”上，“黨員”與“非黨員”兩組畢業(yè)生在該變量中各選項(xiàng)的比例接近，經(jīng)檢驗(yàn)證明無(wú)顯著差異。如經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，畢業(yè)生“黨員”與“非黨員”到“黨政軍國(guó)家機(jī)關(guān)”就業(yè)的比例分別是：2.2%和3.4%；到“國(guó)營(yíng)、事業(yè)或社會(huì)團(tuán)體單位”就業(yè)的比例分別是：3.6%和3.1%。這些可能出現(xiàn)要求畢業(yè)生具有黨員身份的類型單位，“非黨員”畢業(yè)生就業(yè)比例并沒有明顯少于“黨員”比例。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也極少看到用人單位提出政治面貌為黨員的招聘要求，說(shuō)明畢業(yè)生“黨員”的就業(yè)優(yōu)勢(shì)并非其黨員身份所致。

3.畢業(yè)生“黨員”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)

從應(yīng)屆畢業(yè)生“黨員”創(chuàng)業(yè)人數(shù)為“0”，在畢業(yè)生中16位創(chuàng)業(yè)者均為“非黨員”來(lái)看，畢業(yè)生“黨員”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待提高。此外，根據(jù)“就業(yè)單位所屬地區(qū)”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，畢業(yè)生“黨員”與“非黨員”就業(yè)單位分布基本相同，主要集中在“廣州”、“深圳”及“其他珠三角”等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而邊遠(yuǎn)的、經(jīng)濟(jì)較落后，又急需人才的“粵西”、“粵北”地區(qū)卻極少人去就業(yè)，在這點(diǎn)上“黨員”的先鋒模范作用體現(xiàn)不明顯。

至于畢業(yè)生黨員就業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)源，經(jīng)分析討論認(rèn)為，主要是畢業(yè)生黨員自身所具有的各種能力和素質(zhì)在就業(yè)過(guò)程中所起的作用。畢業(yè)生黨員在校時(shí)經(jīng)過(guò)黨組織較長(zhǎng)時(shí)期的教育與培養(yǎng)，從整體上，與普通畢業(yè)生相比具有顯性與隱性的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。所謂“顯性就業(yè)優(yōu)勢(shì)”是指就業(yè)者在求職過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的可以測(cè)量或感知到的顯性素質(zhì)。作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，畢業(yè)生黨員在校受黨的教育與培養(yǎng)期間不但要對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，保持良好的成績(jī)，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要積極進(jìn)取，經(jīng)常主動(dòng)參加政治理論學(xué)習(xí)，并不定期地向黨組織以口頭或書面形式匯報(bào)交流思想，這不但培養(yǎng)了他們較強(qiáng)的文字、語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了他們的人文修養(yǎng)；他們中大多數(shù)都參與了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或擔(dān)任了一定社會(huì)職務(wù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，培養(yǎng)了他們較強(qiáng)的人際交往能力、管理能力和組織協(xié)商能力，言談舉止更能顯出穩(wěn)重與大方，相比普通畢業(yè)生更易過(guò)面試關(guān)和得到上司的信賴?！半[性就業(yè)優(yōu)勢(shì)”是指求職者內(nèi)在的道德品質(zhì)、人生態(tài)度和心理承受能力等對(duì)其所從事的工作能帶來(lái)積極影響的非智力因素。在大學(xué)生中，能最終正式加入黨組織的都是經(jīng)過(guò)了大浪淘沙式的歷練，只有意志堅(jiān)定，不懈努力地保持對(duì)黨的追求，經(jīng)過(guò)黨組織對(duì)其全面的考驗(yàn)考察，才能獲得批準(zhǔn)接納。這個(gè)過(guò)程幫助他們樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志、鍥而不舍的精神和良好的心理素質(zhì)。從表1可看出，雙困生的比例畢業(yè)生“黨員”大于“非黨員”，而最終畢業(yè)生黨員待業(yè)者人數(shù)卻為“0”，這與畢業(yè)生“黨員”所具有的精神與素質(zhì)，能夠接受各種挑戰(zhàn)不無(wú)關(guān)系。

（二）對(duì)高校教育教學(xué)及學(xué)生黨建工作的建議

1.對(duì)高校教育教學(xué)的建議

根據(jù)以上研究結(jié)論及其他大量研究與實(shí)踐證明，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，其道德修養(yǎng)、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)變能力及良好心態(tài)等綜合素質(zhì)比專業(yè)能力更重要。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教職員工要高度重視，改變重專業(yè)、輕德育的思想，圍繞大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，并在對(duì)大學(xué)生做好專業(yè)教育的同時(shí)，更要注重其綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，開展多類型、多途徑的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供大量的鍛煉機(jī)會(huì)，努力使全體畢業(yè)生能符合社會(huì)人才規(guī)格，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中保持較強(qiáng)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2.對(duì)高校學(xué)生黨建工作的建議

高校畢業(yè)生黨員是畢業(yè)生群體中的先進(jìn)份子，在畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中及未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中將起到示范和導(dǎo)向的作用，畢業(yè)生黨員的修養(yǎng)和素質(zhì)與黨和國(guó)家事業(yè)息息相關(guān)，為此，高校學(xué)生黨建工作者應(yīng)高度關(guān)注畢業(yè)生黨員在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，不斷改進(jìn)工作思路與方法，努力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀接班人。基于以上研究結(jié)論，高校黨建工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生入黨積極份子和黨員的黨性修養(yǎng)教育與培養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生黨員對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，就業(yè)時(shí)積極到有需要的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，為國(guó)家建設(shè)發(fā)光發(fā)熱，在畢業(yè)生群體中起到先鋒模范作用。此外，在黨和國(guó)家乃至全社會(huì)提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的形勢(shì)下，高校更應(yīng)高度重視大學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，使畢業(yè)生黨員走入社會(huì)后能大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

［1］習(xí)近平:堅(jiān)持立德樹人引領(lǐng)思想加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作［EB/OL］.［2014-12-29］.httpnews.xinhuanet.compolitics 2014-12-29c_1113818177.html.

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