黃金榮

【摘 要】學(xué)會(huì)作文，享受作文的快樂(lè)，就要培養(yǎng)寫作情感。培養(yǎng)寫作情感，要經(jīng)常地接受文學(xué)藝術(shù)作品的情感熏陶，要關(guān)注自我、生命與生活，要親近自然。作文就會(huì)下筆有情，打動(dòng)人、感染人、啟迪人。

【關(guān)鍵詞】作文；快樂(lè)；享受；情感

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：11671-0568（2016）21-0071-02

作文是一種個(gè)性化的精神勞動(dòng)，是最初級(jí)的創(chuàng)造。一篇文質(zhì)兼美的好文章，往往是主客觀世界的刺激在作者心靈引起強(qiáng)烈的震蕩之后，作者用飽蘸著淚與笑的紙筆記錄下來(lái)的體驗(yàn)與感悟，無(wú)不滲透著作者真摯濃厚的情感，對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力。因此，古人總結(jié)為：感人心者，莫先乎情。寫作的沖動(dòng)，基于情感。而飽蘸情感的文字，一旦得到分享，往往能給作者帶來(lái)一種特別的成就感，產(chǎn)生巨大、持久的快樂(lè)。

文質(zhì)兼美的作文，很大程度上得益于作文的情真意切。唯其如此，才能真正引起讀者的共鳴，打動(dòng)人，感染人，或啟迪人。用魯迅的話說(shuō)，“創(chuàng)作根植于愛(ài)”。情感牽系著整個(gè)寫作過(guò)程——合情取旨，緣情取物，順情成章，依情定語(yǔ)。這一特點(diǎn)，決定了寫作者要享受到作文的快樂(lè)，必須學(xué)會(huì)作文。而要學(xué)會(huì)作文，途徑之一就是要從小不斷地培養(yǎng)自己的情感，做到“觀山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，而后逐步豐富情感，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、藝術(shù)地表達(dá)情感。培養(yǎng)寫作情感，就成了學(xué)會(huì)作文、享受作文快樂(lè)必須解決的問(wèn)題。

情感，包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛(ài)情、幸福、仇恨、厭惡、美感等，是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。人非草木，孰能無(wú)情？這說(shuō)明情感是人所具有的本性之一。寫作的情感來(lái)自于個(gè)體的自然情感，但與自然情感有著質(zhì)的區(qū)別。打個(gè)比方，人的自然情感是初級(jí)產(chǎn)品，寫作情感是深加工的產(chǎn)品。寫作情感，是需要學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)，需要錘煉的。

一、接受優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)作品的情感熏陶

培養(yǎng)寫作情感，要經(jīng)常性地接受好的文學(xué)藝術(shù)作品的情感熏陶。托爾斯泰說(shuō)：“感染越深，藝術(shù)則越優(yōu)秀?！闭Z(yǔ)文教材中的絕大多數(shù)課文都是萬(wàn)里挑一的文學(xué)精品，從情感的角度而言，其情感的體驗(yàn)無(wú)不是獨(dú)特、真摯而深刻的。朱自清的一篇《背影》，感染了幾代人，也教育了幾代人，而這種感染力，如窖酒一樣，越陳越香，還必將對(duì)未來(lái)無(wú)數(shù)的讀者發(fā)生作用。

葉圣陶指出，教材只是一個(gè)例子，這自然也包含作文中的情感教育。如果在語(yǔ)文的閱讀中，有意識(shí)地去尋覓作者或濃或淡，或藏或露，或自然率真，或委婉曲折的種種情感，多著眼于文中的情，邊尋覓，邊品味，進(jìn)入作者創(chuàng)造的意境中去，必然會(huì)引起情感的共鳴，受到熏陶。久而久之，有了相當(dāng)?shù)那楦蟹e淀，一遇上相似的情境或觸發(fā)，就如同喜歡的流行音樂(lè)一樣，會(huì)情不自禁地哼唱出來(lái)，情感便會(huì)自然地生發(fā)出來(lái)，汩汩流淌。

課文的情感，蘊(yùn)含在字里行間，滲透在描摹、對(duì)比、比喻、聯(lián)想里，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)鮮活的場(chǎng)景、藝術(shù)形象中……課文里，可以領(lǐng)略小橋流水、孤舟獨(dú)釣的閑情逸致；可以感受大江東去、百舸爭(zhēng)流的豪情壯志。課文里，有時(shí)風(fēng)和日麗，霞紅柳綠，大地山河揚(yáng)眉媚笑，使我們心花怒放；有時(shí)凄風(fēng)苦雨，樹(shù)枯草瘦，風(fēng)花雪月，垂淚嘆息，讓我們黯然傷神。課文里，還有人情世態(tài)，生的搏斗，愛(ài)的追求……體驗(yàn)過(guò)的有，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的也有。

莫懷戚的《散步》以家庭生活為題材，選取一家三代四口人在初春田野散步的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)的融融親情，從中感悟到中年人的責(zé)任?！渡⒉健纺捴巳丝?，原因是多方面的，其中的情感表達(dá)含蓄深沉，自然美妙，應(yīng)該是其成功的重要原因。文章只是選取家庭生活中一件極小、極普通的事：一家三代人在初春田野散步。但文章合情取旨，緣情取物，順情成章，依情定語(yǔ)，情感十分豐美。文章先交代散步的因由：母親年老多病，行動(dòng)艱難，作者為母親“熬”過(guò)冬天感到由衷高興，散步的目的是因?yàn)橛幸嬗谀赣H的健康。接著寫散步產(chǎn)生的矛盾：母親要走大路，大路平坦；兒子要走小路，小路有意思。但到底怎么走，都取決于作者。一邊是母親，一邊是兒子，都是人世間最親最愛(ài)的人，作者感到責(zé)任重大，必須想出一個(gè)解決辦法。經(jīng)過(guò)思想上的斗爭(zhēng)，作者決定委屈兒子順從母親，理由是陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)。這時(shí)，事情發(fā)生逆轉(zhuǎn)，母親因疼愛(ài)孫子，改變決定走小路，矛盾解決，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。最后，寫散步，特寫“我”背著母親，妻子背著兒子，感悟到自己背上的和妻子背上的加起來(lái)，“就是整個(gè)世界”。

散步這個(gè)看似細(xì)小、普通的生活事件，因?yàn)樽髡甙阉糜谔囟ǖ膱?chǎng)景中，用自己的情感浸潤(rùn)，就有了特別豐富的意蘊(yùn)。它讓我們讀出作者的孝順，讀出作者一家的和睦、親愛(ài)、天倫之樂(lè)，讀出幸福家庭幸福的內(nèi)涵，讀出作為中年人承上啟下的莊嚴(yán)責(zé)任和神圣使命。這樣的家庭生活既真實(shí)可信，又美好動(dòng)人，正是千萬(wàn)幸福家庭的縮影和追求，成為藝術(shù)典型。由于作者巧妙地運(yùn)用情感，詩(shī)意地處理，這個(gè)材料以小見(jiàn)大，老題材翻出了新意。情真意切，感人至深。

用好教材情感這個(gè)例子，篇篇受感染，課課有共鳴，并自覺(jué)地由課內(nèi)延伸到課外閱讀，除非木石，又怎么會(huì)不為情所動(dòng)？有了豐富的情感積蓄，用之于生活的體驗(yàn)、感悟及表達(dá)，發(fā)之于心，又怎能不情真意切？感動(dòng)自己，也感染他人，豈能不快樂(lè)？

二、學(xué)會(huì)關(guān)注自我，關(guān)注生命，關(guān)注生活

培養(yǎng)寫作情感，要學(xué)會(huì)關(guān)注自我，關(guān)注生命，關(guān)注生活。一個(gè)人，如果真正確立了一種生命意識(shí)，就會(huì)在生命形成的彌足珍貴、成長(zhǎng)的不易、生命的美好與易逝、生命的平等、生命的價(jià)值意義等方面有正確認(rèn)識(shí)。這樣，就能由愛(ài)惜自己而飲水思源，推己及人，感激賦予生命、呵護(hù)生命的父母、家庭、社會(huì)與大自然；就會(huì)留心衣食住行、人際交往所包含的濃濃愛(ài)意，注意那些似乎理所當(dāng)然或司空見(jiàn)慣的生活細(xì)節(jié)所蘊(yùn)蓄的情分，成為一個(gè)情感敏銳、豐富的人。這樣，一飲一食，自然會(huì)思其來(lái)之不易；一枝一葉，也會(huì)撥動(dòng)敏感的心靈；鳥(niǎo)獸蟲魚，亦能引發(fā)諸多感慨。近，取諸身；遠(yuǎn)，觀諸物。逐漸步入中國(guó)文化所倡導(dǎo)的“物我一體”“天人合一”的境界。

那么，像“市場(chǎng)上見(jiàn)到小龜而想到它也有爸爸媽媽，不可人為制造骨肉分離”“見(jiàn)小花被折想到花也會(huì)痛”這樣情真意切的佳作也會(huì)出現(xiàn)在作文里。享受作文的快樂(lè)，就不僅是我們的權(quán)利，更是一種現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)常態(tài)。

三、要親近大自然

培養(yǎng)寫作情感，還要時(shí)時(shí)自覺(jué)地親近大自然。烏申斯基說(shuō)：“美麗的城郊，馥郁的山谷，凹凸起伏的原野，薔薇色的春天和金色的秋天，難道不是我們的教師嗎？”親近自然，不單是讓我們受到自然美的熏陶，更在于逐步使我們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，激發(fā)和豐富我們的情感。自然生生不息的運(yùn)動(dòng)，種類物體的千差萬(wàn)別，形色味音的多種多樣，關(guān)系的錯(cuò)綜復(fù)雜……身臨其境，會(huì)情不自禁地被打動(dòng)，或贊嘆，或聯(lián)想，或想象，或移情，引起種種的情感體驗(yàn)。朱自清的一篇《春》，寫透了“春”的新、美、力，百讀不厭，令人感奮，令人向往，令人追求。很多文質(zhì)兼美的佳作，都取材于大自然，其情感之美妙，無(wú)不使讀者拍案叫絕，留下無(wú)窮回味。大自然既是情感的溫床，又是情感的熔爐。親近自然，情系自然，觀山則情滿于山，視水則情溢于水，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。久而久之，寫作情感就會(huì)逐漸豐富，深刻。而藝術(shù)創(chuàng)作，師承自然，得益于自然者，古今中外，不勝枚舉。親近自然，感悟自然，用文字表現(xiàn)自然，得到的是多重的快樂(lè)。

有意識(shí)地培養(yǎng)自己的寫作情感，會(huì)使心靈更敏感、更細(xì)膩、更柔情，會(huì)使情感更豐富、更多彩。堅(jiān)持不懈，不斷提高，寫作時(shí)就會(huì)下筆有情。寫山，則情滿于山；寫海，則意溢于海。打動(dòng)人，感染人，啟迪人。在自我感動(dòng)中，感動(dòng)讀者，享受作文的快樂(lè)。

（編輯：易繼斌）