趙春香

摘 要：素質(zhì)教育的要義是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。從師愛是學(xué)生積極向上的源泉、師愛是師生相互溝通的橋梁、師愛是尊重與信任學(xué)生、師愛是了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生、師愛是師表與民主五個方面，對新形勢下的師愛進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：師愛；師德；師生關(guān)系；情感；人格

中圖分類號：G451.6；G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0018-01

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛是一種積極向上的情感，它使人精神愉悅，給人以溫暖和動力。古人云：感人心者，莫先乎情。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！北疚膹奈鍌€方面對新形勢下的師愛進(jìn)行相關(guān)研究。

一、師愛是學(xué)生積極向上的源泉

教育是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)外因的作用是教育成功的關(guān)鍵。師愛就是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子?！睈蹖W(xué)生要講究一定的藝術(shù)和技巧，古人云：感人心者，莫先乎情。如果老師從感情上打開突破口，寓情于理，以情動人，就能與學(xué)生形成一種真誠相待、水乳交融的師生關(guān)系。老師的愛如和煦的陽光，在學(xué)生心靈上會產(chǎn)生巨大的動力，有時足以改變他們的一生。有調(diào)查顯示：52.8%的學(xué)生喜歡溫和可親、講課幽默風(fēng)趣的老師，喜歡淵博知識型的老師的學(xué)生只占31.4%。有一個學(xué)生寫道：“我們喜歡的老師應(yīng)該是有感情的人，而不是一架教書的機(jī)器?！边@體現(xiàn)了學(xué)生對師愛的渴望。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，師愛的力量更加重要。如果能得到老師的理解和關(guān)心，后進(jìn)生就會激起重新認(rèn)識自我的勇氣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，并付諸行動?？傊?，愛是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、教育自我、奮發(fā)向上的永不枯竭的動力。

二、師愛是師生互動、相互溝通的橋梁

教育重在師生間相互信賴，信賴取決于民主平等。學(xué)生得到教師的愛，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，并反饋回去，形成愛的雙向交流。他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近教師，愿意向教師表達(dá)自己的思想，真心傾訴成長的煩惱。愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生對老師說悄悄話的時候，教育就成功了。人心是土地，感動是泉水，談心容易動 心難，不動其心也枉然。溫馨的話語，再加上親切的動作體態(tài)：一個凝視，一個微笑，握一下手，摸一下頭，拍拍肩膀，彎一下 腰……學(xué)生會在師生互動、相互溝通中感受到老師的愛，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。

三、師愛是尊重與信任學(xué)生

教師尊重學(xué)生是師愛的根本體現(xiàn)。只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人，才能使其產(chǎn)生愛的感情。尊重是對學(xué)生自身的肯定，學(xué)生受到尊重和信任就會增加他們的自尊自愛、自強(qiáng)、健康向上的情感。白居易詩云：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”時刻關(guān)注學(xué)生的情緒，對師生情感的溝通具有重要的作用，是教育取得成功的一個重要因素。比如，上課時發(fā)現(xiàn)有學(xué)生經(jīng)常溜號且愁容滿面，不宜盲目批評他，而應(yīng)該在課后耐心和他交談，幫助他解開心里的疙瘩。要從生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心他，使他臉上的笑容漸漸多起來，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力。尊重學(xué)生，就要力求不損傷學(xué)生的自尊心。尤其是對待犯錯誤的學(xué)生，嘗試著換個方式曉之以情、動之以理，便能收到更好的教育效果。

四、師愛是了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生

深入了解和熱情關(guān)心，是師愛最突出的表現(xiàn)。愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，精細(xì)地洞察每一位學(xué)生的情感行為和性格特點(diǎn)，摸清每一位學(xué)生的興趣與愛好。只有掌握學(xué)生的實(shí)際情況，才能因材施教。教師一個愛的眼神、一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的愛戴和信賴。教師只有抱有“每一個孩子都是好孩子，犯錯誤是其成長過程中的一種經(jīng)歷”這樣一種認(rèn)識，才能做到不放棄任何一個學(xué)生。曾遇到一個后進(jìn)生，老師不愿管、同學(xué)不愿理。后來經(jīng)了解知道他父母離異，他與母親相依為命。母親下崗后，他開始放縱自己，本來聰明的他成績卻開始下滑。對此，教師應(yīng)該耐心地做他的思想工作，并在課上常提問他，課后幫他補(bǔ)課，且及時表揚(yáng)他的長處。在臨近畢業(yè)時，他寫道：“老師，謝謝您，是您無私的愛給了我重新認(rèn)識自己的勇氣，給了我向上的動力。”

五、師愛是師表與民主

為人師表是師德的重要部分，也是師愛的重要體現(xiàn)。青少年學(xué)生可塑性強(qiáng)，這就要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立美好形象，成為學(xué)生的楷模。學(xué)高為師，身正為范。用自己高尚的情操、寬廣的胸懷和開拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神為學(xué)生做出表率，用美好的形象感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無聲的愛。在教育活動中，教師應(yīng)廣泛發(fā)揚(yáng)民主，采納學(xué)生的合理建議，虛心聽取他們的意見，發(fā)揮學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，讓學(xué)生的能力在愛中得到鍛煉和發(fā)展。沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師，只有全心全意地愛學(xué)生，才能取得學(xué)生的信賴。愛得越深，教育的效果就越大。

六、結(jié)束語

師愛是春風(fēng)細(xì)雨，“非必絲與竹，山水有清音”，教師要更新教育理念，以人為本，用自己的愛心與真情關(guān)照每一個學(xué)生。面對新時代知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教育工作者要站得高，看得遠(yuǎn)，用自己真誠無私的愛，用科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王惠榮.為了心中的夢想[J].寧夏教育，2015（05）.

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