郭述軍

欣然和以往一樣，乘坐地鐵一號(hào)線上學(xué)。正值夏天，早晨就已經(jīng)很悶熱了，但地鐵車(chē)站內(nèi)涼絲絲的，讓人感覺(jué)格外舒適。

一進(jìn)車(chē)廂，欣然就看見(jiàn)了自己的班主任王老師。和王老師打個(gè)招呼，他在一個(gè)角落里坐下來(lái)。現(xiàn)在乘客并不多，所以還有空座位。他只需要坐一站地就到學(xué)校。

可是地鐵一直沒(méi)有停下來(lái)。獨(dú)自悶坐的欣然覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)過(guò)了許久，但是看看表才過(guò)去一分多鐘。

“也許是我太著急了，還沒(méi)到站?！彼参恐约?。

車(chē)上很安靜，不像平時(shí)那么嘈雜。

欣然就這么一直坐著，逐漸的，他似乎聽(tīng)不到列車(chē)奔跑的聲響了，也感覺(jué)不到列車(chē)輕微的晃動(dòng)。

地鐵調(diào)度室的工作人員忽然發(fā)現(xiàn)，一號(hào)地鐵列車(chē)一直在向前開(kāi)，沿途沒(méi)有按照站點(diǎn)?？?，而且快到終點(diǎn)站了，它不但沒(méi)有減速，反而加快了速度。到底是怎么回事？

“發(fā)生了什么，回答我，回答我！”調(diào)度人員呼叫列車(chē)司機(jī)，可他沒(méi)聽(tīng)到司機(jī)的回答。

似乎那兩條锃亮的鐵軌一直在延伸，向前，向下，沒(méi)有盡頭。

難道是列車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，或者是司機(jī)出了問(wèn)題？就在調(diào)度人員想辦法要緊急制動(dòng)這輛列車(chē)的時(shí)候，列車(chē)竟然一下子從調(diào)度室的監(jiān)控屏幕上消失了。

調(diào)度員看看時(shí)間，是上午7點(diǎn)45分，也正是這趟車(chē)平時(shí)到達(dá)最后一站的時(shí)間。

他擔(dān)心是大屏幕壞了，或是自己的眼睛看花了，可其他線路的車(chē)輛都在正常運(yùn)行著。

欣然偶爾看一下手表，時(shí)間似乎凝固在了7點(diǎn)20分，這個(gè)時(shí)間是他到站的時(shí)間，之后就一直沒(méi)有什么變化。他看看不遠(yuǎn)處的王老師，班主任閉著眼，一副很悠然的樣子。

他實(shí)在忍不住了，站起來(lái)，到王老師身邊，說(shuō)：“老師，是不是出問(wèn)題了？早就應(yīng)該停車(chē)了吧？”

王老師微微睜開(kāi)眼，說(shuō)：“不會(huì)，還不到呢?！彼恼Z(yǔ)言非常平淡，沒(méi)有一點(diǎn)兒平時(shí)講課時(shí)的感情。

欣然只好又坐回到自己的座位上，但他的心越來(lái)越忐忑不安。

終于，列車(chē)停止了，但車(chē)廂內(nèi)的擴(kuò)音器里卻傳來(lái)這樣的聲音：“各位乘客，本趟列車(chē)的終點(diǎn)站到了，請(qǐng)大家?guī)Ш米约旱奈锲废萝?chē)?！?/p>

怎么一下子就到了終點(diǎn)站呢？欣然疑惑著。見(jiàn)車(chē)廂里的人都往外走，包括王老師，他著急了，一把拉住王老師的胳膊：“老師，這是終點(diǎn)站，咱們下去干什么呀？”

王老師看看欣然，淡淡地說(shuō)：“走吧，下去你就知道。今天，我們必須到這里，否則是回不去的。”

聽(tīng)了班主任的話，欣然不禁有點(diǎn)發(fā)毛，為什么呢？班主任平時(shí)對(duì)他們總是和顏悅色的，總是帶著微笑，可今天他怎么這么冷淡，怎么看都是一副冷冰冰的模樣，連語(yǔ)氣也沒(méi)有一點(diǎn)兒親切感。

他不知道自己該怎么辦，只好也跟著人們出了車(chē)廂。

車(chē)站內(nèi)一片迷蒙，沒(méi)有燈，那點(diǎn)淡淡的光像是從墻壁后面穿透過(guò)來(lái)的，什么也看不清楚。而且，這個(gè)車(chē)站內(nèi)熱氣撲面，完全不同于其他車(chē)站的涼爽，似乎周?chē)谢鹪谌紵?。欣然不明白，一?hào)線的最后一站他也到過(guò)，并不是這個(gè)樣子的呀！那么今天到底來(lái)到哪里了呢？

“老師，不對(duì)呀，一號(hào)線最后一站我到過(guò)，不是這樣的?！?/p>

王老師說(shuō)：“這是另外一個(gè)終點(diǎn)站?！?/p>

“什么，另外一個(gè)？”欣然徹底糊涂了。

地鐵調(diào)度室的值班人員也慌作一團(tuán)，因?yàn)橐涣械罔F突然消失得無(wú)影無(wú)蹤了。一號(hào)線不得不暫時(shí)停運(yùn)，他們需要查找原因。

為了更好地解決問(wèn)題，他們特意請(qǐng)來(lái)了當(dāng)初負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、修建地鐵的工程師，帶著他們親自到一號(hào)線終點(diǎn)站。一號(hào)線從起始站到終點(diǎn)站，一共有30個(gè)車(chē)站。他們單獨(dú)開(kāi)出了一趟列車(chē)，讓司機(jī)小心謹(jǐn)慎地直奔終點(diǎn)站。列車(chē)運(yùn)行非常正常，但在距離終點(diǎn)站越來(lái)越近的時(shí)候，每個(gè)人的心情都開(kāi)始緊張起來(lái)，車(chē)速也慢慢降下來(lái)，生怕出現(xiàn)前一輛車(chē)的詭異情況?？善婀值氖?，他們?cè)谧詈笠徽痉€(wěn)穩(wěn)地停下來(lái)了，沒(méi)有任何異常情況發(fā)生。

幾位工程師仔細(xì)地勘察每一個(gè)環(huán)節(jié)。

車(chē)站完好無(wú)損，軌道也完整無(wú)缺，這里是最后一段地下軌道，再往前應(yīng)該鉆出地面了。

一位工程師說(shuō)：“這里不可能還有通往其他方向的軌道，我是主要設(shè)計(jì)者，最清楚了?！?/p>

就在大家為此疑惑不解并耐心尋找蛛絲馬跡時(shí)，另一位跳到鐵軌下面的工程師忽然發(fā)現(xiàn)，那兩條锃亮的鐵軌有微微變形的痕跡，像是被巨大的力量彎曲過(guò)，而現(xiàn)在又恢復(fù)了原狀。從那個(gè)痕跡來(lái)判斷，它們是朝地下彎曲的，估計(jì)列車(chē)是向更深的地下駛?cè)チ恕?/p>

“你們看……”他想讓別人也來(lái)看看這里的問(wèn)題，卻一下子感覺(jué)頭暈得厲害，昏昏沉沉，什么意識(shí)也沒(méi)有了。

欣然跟著人們出了地鐵站，又回頭望望，看見(jiàn)三個(gè)大字“地心站”。

難道我們到了地球的中心？他知道地球的核心是滾燙的巖漿，車(chē)站里這么熱，難道真的是在地心嗎？他伸手摸了一下旁邊的墻壁，都是熱的。

“老師，難道這里真的是地球的核心？”他問(wèn)王老師的時(shí)候，自己一臉的驚訝。

而王老師卻很自然地告訴他：“你說(shuō)對(duì)了，這里就是地心。”

欣然驚愕不已，尤其是當(dāng)他看到王老師那么平靜的時(shí)候，更覺(jué)得不可思議。

又走了一段路，光線逐漸亮了起來(lái)，可以看清東西了，他下意識(shí)地又看一眼王老師，這一看，差點(diǎn)把他嚇暈了。只見(jiàn)王老師變成了另一個(gè)人，原本很好看的一張臉變成了妖怪，尖尖的下巴、尖尖的頭頂、尖尖的耳朵、鼻子和嘴巴，眼睛也往外鼓鼓著。

“你是……”欣然嚇得趕忙從“王老師”身邊跳開(kāi)。

“王老師”還是平靜地說(shuō)：“你不用怕，我是地心人，今天特意把你們帶到這里來(lái)的?！?/p>

“你要干什么？”這次，不只欣然恐慌，其他人也恐慌了。

“不用怕，我們不會(huì)傷害你們的，只要你們好好配合。走，跟我走?！?/p>

“王老師”帶著一群人，沿著一條狹窄的小路往前走，一直把他們帶到一個(gè)漂亮的建筑物前，上面赫然寫(xiě)著幾個(gè)字：人類(lèi)研究所。

在等候開(kāi)門(mén)的過(guò)程中，“王老師”給他們解釋 ：“我們地心太狹小，而且溫度越來(lái)越高了，所以想離開(kāi)這里。我們開(kāi)始計(jì)劃消滅人類(lèi)，占據(jù)地球，可后來(lái)我們改變了計(jì)劃，想和人類(lèi)成為朋友，和人類(lèi)和平相處，所以，我們開(kāi)始改變自己的模樣，改變成和人類(lèi)一樣的人?！?/p>

“那你們還要干什么？”

“不要說(shuō)太多的話。”

進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，欣然一眼就看見(jiàn)了自己的同桌劉小號(hào)。劉小號(hào)見(jiàn)了“王老師”，很親昵地叫了聲爸爸，然后，他的嘴巴、耳朵、鼻子等也變成尖尖的了。

原來(lái)他也是地心人！欣然害怕了，真不知道自己身邊還有誰(shuí)也是地心人，不知道他們會(huì)不會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

在實(shí)驗(yàn)室里，地心人給他們抽取了血液，檢測(cè)了DNA，還打印了3D模型。

“我們會(huì)結(jié)合你們的DNA逐漸轉(zhuǎn)變，慢慢發(fā)展成人類(lèi)的一部分。憑我們的科技也可以移居到另外的星球去，可是我們現(xiàn)在舍不得地球。”

欣然已經(jīng)控制不住自己的顫抖了。

一切結(jié)束后，他們還是搭乘那列地鐵，沿原路返回。但回程中，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王老師和同桌劉小號(hào)。

調(diào)度室的工作人員忙了半天，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，只好無(wú)功而返，到總調(diào)度室觀察情況。那個(gè)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的工程師一回到總調(diào)度室就清醒了，問(wèn)他想說(shuō)什么，他很驚訝：“也沒(méi)什么想說(shuō)的呀?！?/p>

就在這時(shí)，大家忽然從監(jiān)測(cè)屏幕上發(fā)現(xiàn)一列地鐵出現(xiàn)在一號(hào)線的終點(diǎn)站，就像是從地下鉆出來(lái)似的。

所有的人都傻了。

調(diào)度員趕忙呼叫列車(chē)司機(jī)，可沒(méi)什么反應(yīng)。司機(jī)像個(gè)木偶，只管讓列車(chē)奔馳在鐵軌上。

列車(chē)上的乘客同樣昏昏欲睡。

“真是太奇怪了?！?/p>

“簡(jiǎn)直是鬧鬼了?！?/p>

調(diào)度員們議論紛紛，眼睛都緊盯著那列重新出現(xiàn)的地鐵列車(chē)。

列車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，終于，車(chē)廂內(nèi)的擴(kuò)音器響了：“XX學(xué)校站到了?！?/p>

欣然一下子清醒過(guò)來(lái)，拎著書(shū)包趕忙下了車(chē)，連手表都沒(méi)來(lái)得及看一下，就匆匆趕往學(xué)校。其他一起下車(chē)的人也形色匆忙，似乎沒(méi)有人在意剛才去了哪里。

欣然一路小跑進(jìn)了教室，正在上語(yǔ)文課，而語(yǔ)文老師就是王老師。

“你遲到了，為什么？”王老師問(wèn)他，但態(tài)度是和藹的。

“我……”欣然的記憶一片模糊，什么也記不起來(lái)。

“明天早點(diǎn)來(lái)，別再遲到了?！?/p>

欣然望了王老師一眼，匆匆走向自己的座位。劉小號(hào)就坐在他旁邊，對(duì)他微微一笑。不知道為什么，見(jiàn)到這個(gè)好朋友的笑臉時(shí)，欣然心里涌起一股莫名其妙的恐懼，有點(diǎn)毛骨悚然。

他勉強(qiáng)笑笑，開(kāi)始上課。

從那天以后，欣然也不知道原因是什么，反正他不坐地鐵一號(hào)線了，而是徒步上學(xué)。