摘要：現(xiàn)代發(fā)電企業(yè)運行人員的崗位培訓越來越受到重視，本文通過分析運行人員幾種崗位培訓方式的優(yōu)缺點、影響培訓效果的因素等方面論述了如何提高崗位培訓的實效性，對發(fā)電企業(yè)運行人員的崗位培訓工作有很好的借鑒作用。

主題詞：提高 培訓 實效性

現(xiàn)代發(fā)電企業(yè)都非常重視員工的培訓，這是由發(fā)電企業(yè)的特性所決定。電能作為一種特殊的商品，其生產(chǎn)過程是連續(xù)不斷地進行的，且產(chǎn)、供、銷瞬時完成，期間任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都會使電能生產(chǎn)受到影響，甚至中斷發(fā)電、造成重要設備損壞、人員傷亡和電網(wǎng)沖擊，使企業(yè)遭受重大的經(jīng)濟損失。在發(fā)電企業(yè)中，運行人員擔負著機組安全運行和經(jīng)濟發(fā)電的重要任務，所以運行人員的培訓是發(fā)電企業(yè)培訓工作的重中之重，而運行崗位培訓覆蓋面廣、培訓形式靈活多樣、培訓效果顯著等特點決定了它在培訓中占據(jù)了一個極其重要的地位。下面從運行人員的幾種崗位培訓方式上來探討一下如何提高崗位培訓的實效性。

一、技術問答

由各專業(yè)專工根據(jù)專業(yè)內(nèi)部存在的技術上的薄弱環(huán)節(jié)以及機組運行中遇到的一些實際問題提出考題。各運行班組培訓員根據(jù)崗位情況指定答題人，答題人書面答題后，由各專業(yè)專工批改，給出成績并進行點評。技術問答可以在網(wǎng)上展出，供大家學習參考。這種培訓方法注重運行員工技術素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的培訓積累，能使低崗位人員掌握必要的生產(chǎn)技能，進一步提高高崗位人員的操作技能，而且能和技術培訓課很好地結合，疑難點在技術培訓課上分析，培訓效果比較好。但是這種培訓方法缺乏有效的監(jiān)督，若班組對培訓工作不重視，容易弄虛作假，走形式，培訓效果將大打折扣，起不到真正的培訓作用。所以這種培訓必須有嚴格的檢查制度和考核機制作為保證。

二、事故預想

由班組培訓員根據(jù)機組運行的實際情況和設備缺陷情況，提出可能出現(xiàn)的機組異常情況，指定答題人書面回答，并進行現(xiàn)場講解。這種培訓注重運行員工對突發(fā)事故應變能力、判斷能力和事故處理能力的培養(yǎng)，對機組的安全運行有利。同樣，這種培訓的關鍵于在班組，班組不重視，做表面文章，培訓幾乎沒有效果。加強培訓檢查和考核，使班組的事故預想真正開展起來，才能確保培訓效果。

以上兩種運行人員的技能培訓方法，以班組為培訓單位，每月定期開展，培訓覆蓋面廣，如果認真開展，培訓效果明顯，而且培訓費用低，是比較好的培訓方法。但這些培訓方法的缺陷是缺乏實踐，只是“紙上談兵”，運行人員是靠實際操作來確保機組的安全、經(jīng)濟運行的，所以，這些培訓方法必須佐以實際操作性強的培訓，才能全面提高運行人員的動手能力和實際操作能力。

三、運行分析

運行班組在一段時間內(nèi)，機組、設備發(fā)生異常情況時，根據(jù)儀表顯示的參數(shù)變化，結合系統(tǒng)、機組的運行狀況，進行科學地分析，找出參數(shù)變化的內(nèi)在聯(lián)系，從而作出正確的判斷和處理。這種培訓方法注重的是運行人員綜合分析能力的提高，對高崗位運行人員進行機組經(jīng)濟性分析、事故的前期判斷、設備缺陷的早期發(fā)現(xiàn)很有幫助。運行分析的互相交流，能促進同專業(yè)班組人員的運行分析能力，起到共同提高的作用。

四、現(xiàn)場考問

現(xiàn)場考問注重的是培訓運行人員的實際操作能力，由班組培訓員在工作現(xiàn)場提出考題，崗位人員在現(xiàn)場模擬操作并作解答，這對培訓低崗位的就地操作人員具有良好的培訓效果。但是，對高崗位人員的培訓仍然存在可操作性不強的問題，表現(xiàn)在：模擬事故或異常情況的現(xiàn)象不能真實地展現(xiàn)、評判標準不清晰、難以進行事后的培訓評價。

五、仿真機培訓

仿真機為運行人員的技能培訓提供了一個嶄新的平臺，目前大型機組的運行人員都需要進行仿真機培訓、取證，有的公司甚至規(guī)定了運行人員、生產(chǎn)管理人員每年上仿真機培訓的時間，從培訓工作對仿真機的重視程度，可見仿真機對技能培訓的效果。

1.大型機組的仿真機有三類

一是原理性培訓仿真機。這種仿真機對電站的設備、生產(chǎn)過程和控制作了大量的簡化，只是對電力生產(chǎn)的基本原理進行了仿真。被培訓者在接受培訓的過程中，能從中了解電能是怎樣生產(chǎn)的，電站大致的生產(chǎn)流程是如何進行的。這類仿真機造價低廉，一般只適用于電力專業(yè)的學生了解電力生產(chǎn)過程以及新進廠的員工上崗前的培訓。

二是通用型培訓仿真機。這是一種簡化了具體機組特性，突出了電力生產(chǎn)共性的仿真機，即對某一類型的機組共有的生產(chǎn)設備、生產(chǎn)過程和系統(tǒng)進行了全面的仿真，而對某些細節(jié)作了簡化。這類仿真機培訓的適應性較廣，但針對性略顯不足。

三是全范圍一對一培訓仿真機。這類仿真機是以具體的單元機組為實物參照，全范圍、高逼真地仿真其所有設備、系統(tǒng)、生產(chǎn)過程和控制過程，甚至仿真事故狀態(tài)的聲光報警以及控制室的監(jiān)視儀表、操作系統(tǒng)等。這類仿真機的研制、開發(fā)成本較高，培訓基本只適用于被仿真機組的運行人員，但培訓效果非常好，培訓效果的評價真實可靠。

2.仿真機培訓的主要優(yōu)勢

下沙公司在機組投產(chǎn)后配套建設了仿真機設備，可以高逼真全范圍仿真本公司的機組，參加培訓人員普遍感覺界面親切，操作容易上手，就像在真實的機組上操作一樣，培訓效果十分明顯。仿真機培訓主要優(yōu)勢有：

第一，可讓新上崗的運行人員盡快熟悉機組的運行操作與調(diào)整，很好地掌握機組運行調(diào)整的一些操作技能，使他們能將理論知識和實際操作結合起來，提高他們的動手能力，加快上崗培訓進度。

第二，通過仿真機上的機組啟、停和各輔助設備的啟、停過程，可以讓運行人員在各種不同的工況下，練習怎樣控制好汽溫、汽壓、真空、缸溫、軸承溫度和軸承振動等重要參數(shù)，通過各個系統(tǒng)的投入及調(diào)整對機組的整體概念和要求有一個認識，可以使運行操作人員熟練掌握開停機的操作要領和關鍵步驟。

第三，運行人員平時碰到機組發(fā)生故障的機率比較少，很多情況都是靠做運行分析和事故預想來訓練運行人員在事故中的分析和處理能力，但這和實際處理起來畢竟還是有很大的差別的。仿真機能夠模擬機組常見的設備故障和設備異常情況，通過在教練員站上設定不同類型、不同程度的故障，可以訓練和提高運行人員對突發(fā)事故的應變能力和判斷分析能力，以幫助運行人員在實際工作中遇見類似事故時可以迅速果斷的處理，確保事故處理的正確及時，避免事故處理過程中的判斷失誤、延誤時機，從而保證機組和設備的安全可靠運行。

第四，仿真機有事故回放功能，可以幫助運行人員、安檢人員在事故發(fā)生后進行事故分析。仿真機還可以模擬由于誤操作引發(fā)的相關聯(lián)的事故，通過這類仿真機的培訓，可以加深運行人員對誤操作危害的理解，并強化由于誤操作出現(xiàn)事故的補救處理能力。

3.仿真機培訓的一些不足

利用仿真機進行運行人員的技能培訓，有著諸多的優(yōu)勢，集中體現(xiàn)在它的針對性和實用性上。它對強化培訓者動手能力的提高是其他培訓方法無法替代的。但我們應清醒地看到仿真機培訓的一些不足：

一是培訓對象單一。一般公司的仿真機設備是以某一臺機組為模型的，針對該臺機組運行人員的培訓效果較好，但其他機組由于機型、設備、參數(shù)、界面等不同而直接影響培訓效果。

二是培訓范圍小。仿真機不像技術問答、事故預想等培訓范圍廣泛，每次只能培訓5人左右，這就給大面積培訓帶來了一定的困難，所以仿真機培訓也不能代替所有的技能培訓形式，必須各種培訓方法同時使用，取長補短，才能取得良好的培訓效果。

三是培訓周期較長。仿真機培訓需要相對充足的培訓時間，所以進行仿真機培訓必須要解決好工、學矛盾。

綜上所述，運行人員的崗位培訓形式多樣、內(nèi)容豐富。只有因時因地制宜、多種培訓方式相結合、合理利用培訓資源、加強培訓檢查和考核，才能保證培訓效果，才能確保機組的安全經(jīng)濟運行。

作者簡介：張陽，1971—，女，高級人力資源管理師，經(jīng)濟師，從事人力資源管理工作。