鹿紅林（甘肅省山丹縣馬場四場小學，甘肅 山丹 734100）

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讓小學生在語言操練中提高英語運用水平

鹿紅林
（甘肅省山丹縣馬場四場小學，甘肅 山丹 734100）

摘 要：英語是一門語言，語言學習是一個感知、理解、模仿、運用與創(chuàng)造于一體的綜合過程。語言操練是其中至關重要一個環(huán)節(jié)。優(yōu)化語言操練，讓學生在語言操練中來加深對語言知識點的理解，提高學生英語綜合運用水平，這是新課改下小學英語教學的重要內容。教師應結合具體的教學實踐，針對語言操練形式多樣化，參與面寬，訓練量適當等方面進行思考。

關鍵詞：語言操練；形式多樣；參與面寬；量適當

英語是一門語言，是一門工具性學科。提高學生的語言綜合運用水平，使他們能夠用英語進行正常的交流與交際活動，是英語教學的重要目標。語言操練是學生將所學到的語言素材用于交流與交際的過程，可以起到很好的鞏固與提升效果，是提高學生語言水平的重要途徑與手段。筆者現結合具體的教學實踐，對如何開展語言操練活動展開論述。

一、語言操練形式多樣化

在以往的英語教學中，教師所采用的語言操練活動形式過于單一，只是讓學生機械地朗讀教材，即使是在師生與學生之間展開對話，也大多是照本宣科，活動枯燥，難以取得良好的教學效果。為此，教師要結合小學生的年齡特征與心理特點來設計內容豐富、形式多樣的語言操練活動，以激起小學生參與活動訓練的主體性與主動性。

（一）角色表演

小學生活潑好動，有著很強的表演天賦與模仿能力。根據學生的這一特點，我們可以組織學生開展角色表演活動，豐富學生的體驗，讓學生聯(lián)系特定的角色與場景來展開交流與交際。這樣不僅可以激發(fā)學生的參與熱情，更加利于學生將枯燥靜止的語言素材轉化成交際能力。

一是截取教材片斷。教材上的短文對話性很強，我們可以直接讓學生來扮演不同的角色展開情景會話，增強學生的語言感知能力，提高聽說水平。二是自由創(chuàng)作劇本。將自由創(chuàng)作與生動表演結合在一起，給予學生自由展現個性的舞臺，實現學生對語言的靈活運用，更能培養(yǎng)學生的思維能力。我們可以選取與學生生活密切相關的話題，如Supermarket shopping，A party in the weekend，First aid等。

（二）影視配音

學生英語學習的視野不能只是限定在教材上，而是要引向更寬廣的學習空間。影視劇資源是英語課程資源的重要部分，是學生學習英語的重要手段。為此，我們可以選取適合小學生階段的影視劇片斷，讓學生來進行角色配音。這樣的活動可以打破教材的封閉空間，使得英語教學內容更豐富，讓學生了解到西方的風土地人情、政治人文等，開闊學生的視野，增長學生的見聞，同時還可以讓學生接觸到標準地道的英語發(fā)音。教師還可以通過原音與學生錄音的比較，讓學生認識到自己發(fā)音方面的不足，在模仿中提高對語言的整體把握能力。

二、語言操練參與面要寬

新課改提出了“一切為了學生，為了學生一切”的教學理念，面向全體學生，因此在開展語言操練活動時，要將全體學生納入活動機制中來，實現全體學生的全面參與，促進全體學生的全面發(fā)展。

（一）全面了解學生

教師要通過與學生交談、各種活動與檢測等對學生的英語基礎、學習水平以及興趣愛好等有一個全面深入的了解。這樣才能真正以學生為出發(fā)點，設計出貼近學生基礎與認知的語言操練活動。教師還應根據學生所處的不同層次來確立交際內容的難易程度，以滿足不同學生的不同需求。

（二）做好活動中的反饋

教學并不是機械地執(zhí)行教案，一成不變，而是要根據學生的實際表現情況來進行靈活的調整，以使語言操練活動處于不斷的動態(tài)生成中，讓全體學生都參與到語言操練中來。為此，教師在交際活動中要發(fā)揮導向作用，切身參與，及時了解學生的參與情況，真正以學生為中心，靈活地調整活動方案。

三、語言操練訓練量適當

傳統(tǒng)教學將學生帶入了繁重而機械的語言訓練之中，無形中加大了學生的心理負擔與思想包袱，不僅無法起到提高學生語言水平的效果，還會讓學生對自己失去信心，對英語失去興趣，不利于學生英語水平的整體提高。因此，教師在設計語言操練活動時不要盲目追求快節(jié)奏，加大訓練量，而應適當，選取最具代表性、最有趣、最有針對性的活動，讓學生快樂積極地參與其中，促進學生對語言知識點的掌握與運用，提高學生的交際水平。

總之，我們要重視語言操練，要為學生提供更多用英語的機會，讓學生在運用中來提高對語言知識點的理解與運用水平，以促進學生聽說讀寫基本技能的全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］烏德超.運用語言操練方法提高小學英語課堂教學效率［J］.新課程學習：下旬，2013（10）.

［2］周曉霞.活動參與“新”之有效——例談小學英語教學中鞏固操練的有效性［J］.小學時代：教育研究，2013（22）.

［3］陳琴琴.提高語言操練活動有效性的幾點思考——以《新標準英語》教材為例［J］.小學教學設計，2014（9）.

［責任編輯 張亞欣］

English Proficiency Improvement in Practice

LU Hong-lin
（Machang Sichang Primary School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:English is a language，and language learning is an integrated process of perception，understanding，imitation，use and creation. Language training is one important link. Optimization of language practice can help students deepen the understanding of language knowledge，and improve their integrated use of English.

key words:language practice；various forms；widely involved；proper quantity

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.035