2015年15期
文理導航
教育前沿
- “任務(wù)驅(qū)動”教學設(shè)計時應(yīng)注意的幾個方面
- 創(chuàng)造性人格的訓練及培養(yǎng)方法
- 關(guān)于成人教育專業(yè)化問題之我見
- 中專電工基礎(chǔ)教學中的分層教學策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)圖的計算機算法和顯示方法的研究
- 布龍菲爾德語言起源觀對多模態(tài)外語教學的啟示
- 中職學校電工實習教學淺探
- 過程體裁教學法在ESL/EFL寫作教學中的應(yīng)用研究文獻綜述
- 創(chuàng)設(shè)需求，因材施教
- 淺析高校形勢與政策課的針對性、時效性和準確性
- 小學數(shù)學有效家庭作業(yè)設(shè)計與實踐
- 讓數(shù)學小組合作學習“落地”
- “數(shù)學日記”帶領(lǐng)孩子們走進數(shù)學世界
- 在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 提高課堂知識傳遞有效性的思考
- 以“錯”引思，促進認知有效建構(gòu)
- “問”出效能，彰顯數(shù)學課堂的精彩
- 從“趣”談起：在真正的經(jīng)歷中獲得有效的活動經(jīng)驗
- 小學數(shù)學課堂“錯誤資源”的有效利用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 別讓“替代思維”主宰課堂教學
- 對低年級口算教學的幾點思考
- 如何在小學數(shù)學教學中融入生活
- 《立體圖形的表面積和體積復(fù)習》教學設(shè)計及反思
- 優(yōu)化教學策略，激活學生數(shù)學思維
- 立足問題解決，提升數(shù)學能力
- 老師，請把你的“好心”收起來——論數(shù)學教學中教師的幾點“不可為”
- 讓分數(shù)的基本性質(zhì)離學生更近些
- 靜靜的課堂也有活躍的思維
- 喚醒數(shù)學情趣 揚起快樂之帆
- 談在數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺析新視角下數(shù)學新授課教學活動的思考
- 小學教學中數(shù)學建模之問題及矯正
- 多樣化策略——小學數(shù)學解決問題探討
- 自主學習：構(gòu)筑理想課堂的重要途徑
- 巧借文本，訓練低年級學生的讀寫能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學生非連續(xù)性文本閱讀的能力
- 注重語文教師素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平
- 關(guān)于個性化閱讀教學的思考
- 創(chuàng)設(shè)有效提問，打造高效課堂
- 追尋趣味的語文課堂
- 精心設(shè)計核心問題 實現(xiàn)語文課堂高效
- 小學語文課堂教學導入語的有效設(shè)計初探
- 賞識你的學生——談?wù)Z文教學中的賞識教學
- 淺談甲骨文應(yīng)用于小學識字教學的可行性
- 淺談小學生作文現(xiàn)狀及對策
- 淺談如何提高小學生的習作水平
- 家校合作提高學生語文成績的研究
- 淺談高中語文教學中對學生口才能力的培養(yǎng)
- 音樂，讓語文課堂更精彩
- 小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考研究
- 小學語文備課的求實和創(chuàng)新
- 朗讀，讓語文課堂激情飛揚
- 小學語文“研學后教”課堂教學的思考與實踐
- 讓網(wǎng)絡(luò)游戲走進課外閱讀
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 建立生活化的教學模式 讓語文課堂更加精彩
- 新課程背景下初中語文課堂教學管理的策略研究
- 快樂作文，作文快樂
- 淺析初中語文文言文教學的策略研究
- 淺談小學語文課堂教學的有效性
- 新課程標準下的初中語文閱讀教學策略
- 一言一事總關(guān)情
- “活動前置式”教學法在高中語文教學中的探索及應(yīng)用
- 以游戲作為基點，構(gòu)建多姿多彩的英語課堂教學
- 論小學英語教學的有效實施
- 巧妙布置課外作業(yè)，為小學英語增色
- 論小學英語高效課堂的構(gòu)建
- 怎樣教學初中英語詞匯
- 如何開展有效的英語閱讀教學
- 運用“以讀促寫”，培養(yǎng)中職生英語寫作能力
- 初中英語聽力教學的優(yōu)化方法探討
- 寓教于樂 提升英語教學質(zhì)量
- 激發(fā)課堂興趣，打造高效課堂
- 試論初中英語課堂教學的有效性改革
- 初中英語作業(yè)設(shè)計的問題及對策研究
- 試論新課標下初中英語聽力教學
- 小學體育課堂運動訓練有效性的策略探討
- 借助兒童繪本的小學美術(shù)教學策略探討
- 紙漿迸發(fā)的精彩
- 芻議小組合作學習的教學效果