杜海龍

【摘 要】 全面提高課堂效率可以直接提高課堂的教學(xué)效率、教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)信息技術(shù)課并不是傳統(tǒng)的教學(xué)課程，是我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育之后才開展的。所以，不管是學(xué)生還是老師，在學(xué)習(xí)和教研當(dāng)中都屬于摸索階段，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在開展過程中會(huì)遇到很多問題。本文針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課進(jìn)行了研究，并就如何提高小學(xué)信息技術(shù)課的課堂效率提出了解決措施，旨在提高小學(xué)信息技術(shù)課的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù)課;效率;措施

信息技術(shù)課是一門以動(dòng)手能力為主的實(shí)踐課程，這種課程的操作性決定了教師不能使用通常的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。想要在課堂中使用高效的教學(xué)措施，提高教學(xué)效率，就需要教師從課程備課、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等多方面因素進(jìn)行綜合考慮。

一、小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前國(guó)家提倡素質(zhì)教育的背景下，教育領(lǐng)域進(jìn)行了大范圍的課改活動(dòng)，其中新型的小學(xué)信息技術(shù)課成為了開展素質(zhì)教育的主要教學(xué)科目之一，在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面起著積極的作用，成為了鍛煉小學(xué)生操作和創(chuàng)新能力的重要手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，信息技術(shù)也得到了跨越式發(fā)展，信息技術(shù)教育受到了很多人的關(guān)注。在學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，信息技術(shù)課也得到學(xué)校、教師和學(xué)生的重視，在不斷的改革中取得了很大的進(jìn)步。隨著信息化對(duì)我們生活的影響逐漸加大，信息技術(shù)課的教學(xué)也得到了相應(yīng)的改善，對(duì)此方面課程的投資也逐漸增多，為課程的開展提供了有利的物質(zhì)條件。

但是，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，雖然小學(xué)信息技術(shù)課發(fā)展的速度很快，但是仍存在很多不可回避的問題。第一，信息技術(shù)課不是考試升學(xué)的科目，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)和教師對(duì)這門課程的重視度不夠;第二，信息技術(shù)課需要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，要在多媒體教室中才能開展，很多學(xué)生將更多的注意力放在了游戲方面，對(duì)教師傳授的知識(shí)不感興趣，課堂紀(jì)律很難保持;第三，尚沒有形成統(tǒng)一的授課標(biāo)準(zhǔn)，教師在授課過程中隨意性很大，不同教師的教學(xué)內(nèi)容存在很大差別;第四，很多教師在授課過程中，習(xí)慣性的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是注重對(duì)知識(shí)的講解，沒有鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以上原因?qū)е滦W(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率很低。

二、提高小學(xué)信息技術(shù)課效率的有效措施

1.加大資金投入，引起領(lǐng)導(dǎo)重視。當(dāng)前，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的制約，很多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件很差，供學(xué)生使用的電腦很少，且很多都是比較落后的電腦，學(xué)生動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)很少。這就要求當(dāng)?shù)亟逃块T必須重視此門課程的開展，認(rèn)識(shí)到課程的重要性，并且加大資金的投入，為學(xué)生建設(shè)功能齊全的多媒體教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，因?yàn)檫@門課程不是升學(xué)考試的科目，所以教學(xué)任務(wù)不重，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的要求也不是很嚴(yán)格，學(xué)生在課堂中只要不擾亂課堂紀(jì)律就可以。這就讓很多學(xué)生也不重視這門課程，認(rèn)為這門課程可以自由活動(dòng)，課程的效率很難得到保障。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先必須要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，對(duì)這門課程引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的重要性和開展這門課程必要性。

3.創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。高效率的課堂必須是由師生之間共同完成的，教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生主動(dòng)去參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，才能夠提高教學(xué)效率。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生主動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，愛上這門課程，這都是每個(gè)授課老師需要進(jìn)行認(rèn)真思考的內(nèi)容。為了讓學(xué)生能夠更好的接受這門課程，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到這門課程的教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，用生活中的事例來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用，這也是這門課程的主要特征。教師可以通過在課堂上舉辦一個(gè)小型的設(shè)計(jì)比賽，然后學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并且發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，將一些好的作品向?qū)W生展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，還可以舉辦知識(shí)競(jìng)賽、作品展等具有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，增強(qiáng)動(dòng)手能力。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行動(dòng)手操作，只有長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐才能夠做到熟能生巧，靈活使用知識(shí)。教師在教學(xué)過程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。學(xué)生在操作過程中，教師要對(duì)其進(jìn)行積極的指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，并且針對(duì)學(xué)生的一些通病進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做到有的放矢。

5.增強(qiáng)教師能力，提高教學(xué)水平。教師是課堂傳授知識(shí)的關(guān)鍵所在，教師的能力直接影響到教學(xué)的水平，這就要求教師要不斷開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身能力，樹立活到老、學(xué)到老的思想認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、總結(jié)

提高課堂效率的問題研究成果很多，但是在小學(xué)信息技術(shù)課堂當(dāng)中卻很少涉及，信息技術(shù)課堂同其他課堂有著很多不同點(diǎn)，這就導(dǎo)致在引用教學(xué)方法的時(shí)候，一定要充分考慮本門課程的特點(diǎn)。本文針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，提出來幾條具有操作性的實(shí)施措施，能夠有效幫助教師提高信息技術(shù)課堂的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)手能力。

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（作者單位：江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）