秦永芳
【摘 要】 紙漿畫創(chuàng)作的材料是日常生活里廢棄的紙張將其打成紙漿,經過重新的藝術加工而成的造型表現(xiàn)。制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動,它強調作者對材料本身的關注與探索,追求畫面的肌理、艷麗、并具一定浮雕效果的美感。同時要求孩子們對個性追求,并賦予作品獨特的內涵和震撼力。
【關鍵詞】手工制作;紙漿畫;環(huán)保;創(chuàng)作力
一個偶然的機會,一張水鄉(xiāng)少女的紙漿畫吸引了我。它漸變的背景,鮮艷的色彩和大膽的表現(xiàn)力,給了我很大的視覺沖擊,于是我嘗試制作紙漿畫。當?shù)谝粋€作品《春》出爐時,我激動的心情難以言表。于是,我暗下決心:一定要把紙漿畫教給學生,讓他們和我一起來感受其中的樂趣。
紙漿畫教學不拘泥于教材,增強了美術課程的開放性和彈性,孩子們學得輕松、無拘無束,主動性 、積極性、創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮。一學期的探索與實踐,為學生創(chuàng)設了一大塊自由的空間,既激發(fā)了學生的學習熱情,又體現(xiàn)了學生的主體地位,讓紙漿迸出了異樣的精彩。在紙漿畫教學中,我注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、動手能力、創(chuàng)作思維、創(chuàng)新的精神和審美情趣,讓學生在紙漿畫創(chuàng)作實踐中學到知識、提高能力。以下是我在紙漿畫教學中的一些做法。
一、滲透環(huán)保意識,體現(xiàn)綠色生態(tài)
學習中會用到大量的紙,但同學們不知如何處理用過的廢紙,造成了大量的浪費,紙漿畫便成了變廢為寶的藝術。于是,我?guī)ьI孩子們走向自然,走進社會,讓他們有目的地收集生活中的廢舊材料備用。紙漿畫《花兒朵朵》系列在創(chuàng)作前幾星期,我就要求學生注意觀察大自然中的花花草草;收集各種材料,觀察其外形特征,了解其用途。創(chuàng)作中,學生的作品形式多樣,有平面紙漿畫、立體紙漿畫、還有運用廢舊材料和自然材料制作的綜合紙漿畫。孩子們?yōu)樽约旱膭?chuàng)作歡呼雀躍。作品《草地,我的家》,孩子們以紙漿漸變的色彩為背景,鐵絲為花莖,雪碧瓶蓋為花心、核桃殼上黏紙漿為花瓣,廢舊泡沫為瓢蟲……真不敢相信這都是用廢品制作而成的。那一課學生們用廢舊材料精心創(chuàng)作,變廢為寶,不但創(chuàng)造了美,還在心中深埋了愛護大自然,保護地球的意識。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識 提高審美能力
紙漿課上,我用勺子把紙漿從一個個小瓶子里舀出來,放到每個小組的桌子上,再讓學生們在每個瓶子里調上喜歡的色彩。很快,小瓶子里裝滿了色彩不同的紙漿原料,同學們被深深地吸引了。從他們好奇的眼神中我感受到了孩子們的求知欲望與好奇。在紙漿制作過程中,孩子們對美的感受和創(chuàng)造能力得以充分體現(xiàn)。他們會創(chuàng)造出怎樣的作品呢?孩子們迫不及待地拿出紙板,畫好輪廓,用鑷子鑷出紙漿,輕輕地放在紙板上,同學們都低著頭,細心地創(chuàng)作著。不一會兒,活潑可愛的小魚,林立櫛比的房屋,勤勞可愛的蜜蜂……太多的美麗圖畫像變魔術似的展現(xiàn)在我的眼前。學生唐弈成構建的城堡,不僅色彩搭配協(xié)調,而且外形奇特。她說:“紙漿畫真有意思,要是每天都有這樣的活動就好了!”可見,豐富多彩的創(chuàng)作形式促進了孩子的身心健康,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、提高了審美能力。
三、拓展想象空間,提升創(chuàng)作能力
想象是創(chuàng)作的源泉。紙漿作品沒有規(guī)則的約束,可以依照自己的想象和愿望去構思,作品始終處于發(fā)展變化的過程中。教學中我們要在學生求知心理與教學內容間架設一座“橋梁”,讓學生在探索的樂趣中領會知識,提高想象和動手能力,不斷適應,推陳出新。例如:上《生日蛋糕》一課時,我指著半圓形的泡沫問孩子:“你們看像什么?”孩子們說像蛋殼、像地球、像甲蟲……“很好,同學們自己創(chuàng)作時能想得再多一點嗎?讓它顯得更美些。”孩子們一聽,一起動手做起來。有的在泡沫上制作成卡通形象的臉、有的制作成彩虹的圖案、有的制作成盛開的花朵……我著實表揚了孩子們一通。他們的創(chuàng)意得到了老師的鼓勵,興趣更濃了,積極性更高了。為了激發(fā)更大的投入,我會不時拿出紙板框問孩子:“這個可以制作什么?”“相框、鏡子、日歷……”有時我會拿出一只舊靴子問:“這個可以制作什么?”孩子們會說:“花瓶、小屋子、火箭……”新的主題就這樣一次次地生成,紙漿畫也由此充實,孩子的創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展。
四、創(chuàng)設游戲情境 激發(fā)創(chuàng)作欲望
著名教育學家陳鶴琴說過:游戲是孩子的生命,游戲是孩子獲取知識的基本活動形式。孩子們天性愛玩,自我表現(xiàn)的愿望十分強烈。根據這一心理特點,讓學生在游戲情境中無意識地創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識,激發(fā)創(chuàng)作欲望十分重要?!妒フQ樹》一課,我先讓學生用彩紙、物品在一棵小立體圣誕樹上進行裝飾,用撕紙拼貼去表現(xiàn)平面的圣誕樹,然后再用紙漿來表現(xiàn)圣誕樹。學生們在玩玩、做做中完成整個活動,過程有序又快樂。教學《面具》時,我首先創(chuàng)設森林音樂會的游戲情境,讓學生討論、選擇自己的動物形象。帶上面具去“森林”中游戲是每一個孩子的最愛!孩于們參與創(chuàng)作的欲望達到了極至。伴隨著音樂,各種可愛的“動物”在“森林”中跑動嬉戲,在“森林”中唱歌跳舞,游戲時那一張張興奮的小臉,是那么天真,那么快樂,他們在盡情享受著成功的樂趣。
藝術教育是學校教育的重要組成部分。隨著素質教育的不斷推進,藝術教育越來越被重視。引導學生自主創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,己成為優(yōu)化教學的重要途徑。紙漿畫教學是藝術教育的重要組成部分,它誕生的宗旨是增強學生環(huán)保意識,激發(fā)潛能,培養(yǎng)觀察能力,實踐能力和創(chuàng)造能力,使學生的個性得到充分張揚。假以時日,相信紙漿畫教學必將結出更加豐碩的成果。
(作者單位:江蘇省蘇州市高新區(qū)獅山實驗小學校)